Psicología de la edad preescolar. Junior y senior de edad preescolar

Las cuestiones de la psicología preescolar son importantes y significativos en el desarrollo y la educación de los niños. El hecho de que la base de la percepción correcta del mundo en la infancia. Ellos ayudan aún más a dar forma a una visión individual del mundo, mejorar la formación de la conciencia de sí. Psicología de la edad preescolar incluye una pluralidad de componentes interconectados, que determinan el grado de éxito del desarrollo de un niño. Por supuesto, no todos los niños pueden ser los mismos.

El desarrollo de cada uno de ellos se presenta en diferentes formas. Sin embargo, hay componentes comunes, que examina la pedagogía preescolar. La psicología de los niños en edad preescolar se basa en los principios básicos de la educación y el desarrollo: aumento de una persona que es capaz de asumir la responsabilidad. Este es un gran desafío, y no puede ser pasado por alto. La responsabilidad de sus propias acciones y las acciones no vienen por sí mismo, es necesario hacer algún esfuerzo para ello.

En este artículo examinaremos las características de la psicología de los niños en edad preescolar. La información será útil para los maestros que trabajan con este grupo de niños y padres.

límites de edad

Realmente sorprendente es la ciencia de la psicología infantil. edad preescolar – esta es una etapa interesante en la vida de cada persona. Los límites de edad de este período son lo suficientemente grandes: de tres a siete años. Características de la psicología preescolar está determinada en gran parte por el grupo al que pertenece el niño. En consecuencia, el enfoque de la educación será algo diferente.

Psicología de la edad preescolar incluye conceptos tales como el género, la necesidad de ser visto por adultos. Este grupo incluye a los niños de tres a cinco años. Psicología de la edad preescolar tiene en cuenta dichos componentes importantes como la formación de la autoestima, desarrollar la creatividad, la auto-conciencia. El rango de edad de la época – de cinco a siete años.

las actividades principales

Cada período de desarrollo que se caracteriza por su propia ocupación, que en este momento es para la persona de mayor demanda y la principal. La psicología de los niños en edad preescolar es que les gusta jugar con varios objetos. hasta que se sienten más cómodos a comunicarse sólo con los juguetes: bloques de construcción de "casa", para esculpir en barro, para reunir mosaico, o pirámide. Socialización con otros niños es esporádica y con frecuencia termina disputas.

En cinco o seis años, el niño comienza a necesitar en la interacción con sus compañeros. Si en este punto todavía es, por alguna razón que no empecé a asistir a la institución educativa de los niños, su desarrollo puede incluso comenzar a retrasarse. El hecho de que una socialización exitosa del bebé, usted debe estar en los compañeros de equipo. Comparando con los demás da un fuerte impulso al desarrollo de los procesos cognitivos: atención, memoria, pensamiento, la imaginación, el habla.

Que opera en cinco o seis años es un juego de rol. El niño tiende a interactuar con sus compañeros. Si ver a los niños en los grupos de alto nivel y preparatorias, podemos ver que están divididas en pequeñas islas. Estos grupos más pequeños se suelen combinar con los mismos intereses. Al elegir un mikrokollektiva desempeñar un papel importante tener gusto personal. Y si la psicología de la edad preescolar se basa en la necesidad de ser un adulto aprueba, para los niños de más edad es muy importante oportunidad para mostrar su individualidad. Los requisitos de información se produce en el proceso de interacción con sus compañeros.

Los niños en edad psicología es que buscan principalmente a la acción colectiva para ser tomado por el grupo. Que necesitan para construir una conexión personal, hacer nuevos amigos, mantenerse en contacto con sus pares.

neoplasias

En cada período de edad antes de que la persona vale una tarea específica que hay que resolver. En la edad preescolar, hay varios de estos tumores:

1. Capacidad de ver los resultados de su trabajo. El niño aprende a sacar conclusiones de sus obras y acciones. Eso es poco a poco se da cuenta de que es seguido por una reacción específica como resultado de ciertos pasos. Un niño de tan sólo cuatro años de edad puede absorber que si caer en el aula en la guardería e interferir con otros, puede causar educador insatisfacción.
2. El desarrollo del lenguaje es un nuevo y potente crecimiento a lo largo de los años preescolares. En primer lugar, el niño aprende a pronunciar la palabra, después a la derecha – para construir frases. Durante cinco o seis años se hace de forma regular, competente, repleta de frases complejas.
3. La comunicación con sus compañeros. En los años preescolares de la vida del niño está aprendiendo a interactuar con los demás. Se comienza a construir su propia opinión acerca de alguna situación o persona, hay simpatías personales.

período de crisis

el desarrollo del niño, por regla general, no hay movimientos de traslación y saltos. De acuerdo con las observaciones de los padres y cuidadores, bebé ayer realizó a sí mismos de una manera, y hoy en día se ha convertido en lo contrario. De hecho, se ha madurado mucho deseo de cambiar, pero no había ninguna certeza de que el nuevo requisito se pueden tomar. Fase de la crisis en psicología llama el punto de inflexión que cambia la forma de pensar, la capacidad de percibir la realidad circundante en su conjunto.

Los padres deben tener mucho cuidado de no perder los cambios importantes en la vida de un hijo o hija. Cómo comportarse con el niño durante este período difícil para él, el estudio de la psicología. edad preescolar – es un mundo especial de la infancia, cuando el niño necesita sentirse amado, protegido de todos los problemas. En cinco o seis años, y los niños y niñas viven en su propio mundo, que varía ampliamente con el mundo adulto.

El período de crisis siempre se muestra para ser dirigida a los padres con sus hijos, y ayuda a comprender los intereses del niño. En tres años, el bebé hay una necesidad de separar emocionalmente de mamá y papá: él comienza a sentir la personalidad. Hay un sentimiento de negatividad, el deseo de todos los conflictos con los adultos, en todas las formas posibles para demostrar la independencia. "Yo mismo" – un rasgo característico de tres años, debido a la necesidad de afirmar su individualidad.

La segunda crisis de preescolar se asocia con el desarrollo personal y la preparación escolar. Por lo general, se trata de seis o siete años. El niño empieza a darse cuenta de que la sociedad plantea a ella ciertos requisitos, y ahora es necesario para que coincida con las tareas que le corresponden de las expectativas. Él se esfuerza aún más por la independencia, pero ahora es imprescindible para ser tomada en un grupo social para él. Una de las etapas más interesantes de la infancia es una edad preescolar. Psicología del Desarrollo tiene como objetivo estudiar los períodos significativos de formación de la identidad.

la identidad de género

Durante tres años, el niño sabe que es un niño o una niña. Además, el bebé es sin duda capaz de determinar el sexo de sus compañeros de clase. En primer lugar pipsqueak identifica con el padre del mismo sexo está tratando de imitarlo. Chicos presten atención a los padres desean ser tan fuerte y valiente. Las niñas se identifican con su madre, imitando a ella. En cinco o seis años de edad hija bien puede comenzar a ayudar en la cocina, para participar en todas las actividades diarias de la familia.

Por regla general, los niños en el grupo más joven interactuar fácilmente con los representantes tanto del mismo sexo y lo contrario. Pero, alcanzando unos cinco años, el niño comienza a comunicarse más con el mismo sexo. La chica hay una necesidad de tener un amigo para jugar con sus muñecas, compartir secretos, y los niños hasta que se ve sin mucho interés. En esta etapa de desarrollo, que son para ella son seres de otro planeta.

La mayoría de los niños en edad preescolar están tomando su género incondicionalmente y están muy contentos con ellos. Por ejemplo, los niños pueden responder con cierto desdén de las chicas, considerándolos débil, pero al mismo tiempo orgullosa de su propia fuerza. La psicología de los niños en edad preescolar es que son más centrado en su mundo interno y prefieren construir relaciones de amistad basadas en el género.

Inicio para el bebé

Cada pequeño hombre quiere por encima de todo para sentirse querido. El niño es importante entender que es totalmente llevar a la familia por lo que realmente es, y no por algún mérito. Porque de lo contrario comenzará a considerarse pobre, indigna de amor y mejores relaciones. Cuando los padres imponen a sus propios hijos de un cierto patrón de comportamiento, por supuesto, no pensar en cómo lastimar al mundo interior del niño, hecho que se sienten engañados, confundidos, inútil. necesidad hogar del niño es el amor. Y el trabajo de los padres es ayudar a que se sienta plenamente aceptada.

Psicología de la edad preescolar el estudio de las necesidades mundiales y emocionales internas del niño. Si no se tienen en cuenta, el pequeño hombre trae un estado de frustración, que no puede tener un impacto positivo en el desarrollo general del individuo.

formación de la autoestima

¿Por qué es importante desde una edad temprana para desarrollar una adecuada auto-percepción del bebé? Autoevaluación determina en gran medida la forma en que continuará refiriéndose a sí mismo. Se mostrará si el niño va a permitir que otros tratan con desprecio a uno mismo o es causa de respetar su elección. Formación de uno mismo ocurre en el período de tres a cinco años. Fue en este momento un pequeño hombre empieza a ser el adulto evaluar sus acciones. Si las acciones se caracterizan por ser positivo y el bebé, en general, alabaron a los profesores, que se sienta cómodo en la sociedad. De lo contrario, su constante compañera será una constante sensación de culpa. Los padres no deben tener demasiada culpa a su hijo. Trate de evitar la crítica injusta, sea considerado.

Psicología de la edad preescolar es que el niño percibe todo es mucho más grave de lo que realmente es. Ni siquiera se puede formar una imagen de sí mismo sin un adulto. Para ello, carece de la experiencia de vida, elemental confianza en sí mismo. Cuando alabamos al niño, en su subconsciente se retrasa, que como una persona vale algo, y es valioso en sí mismo. En el caso de la crítica (sobre todo, injusta) nuestro hijo acaba de cerrar y ya no confía en el mundo que les rodea. En otras palabras, la autoestima se desarrolla de la forma en adultos se relacionan con el niño. Hágales saber que el chico que siempre está de su lado. Hijo o hija debe saber que no hay situaciones irresolubles. Por ejemplo, muestran que todos ustedes pueden extraer sus ventajas.

El desarrollo de los procesos cognitivos

Psicología de la edad preescolar – una ciencia sorprendente y útil. Es capaz de apoyar a los padres en el tiempo de la manera correcta de la situación, dar lugar a un apoyo adicional y la alegría. A veces un adulto es lo suficientemente fuerte para lidiar con el problema muy preocupante. Y luego viene a la pedagogía de la ayuda. Psicología preescolar se centró sólo en los temas de desarrollo infantil, incluyendo cualquier complejidad psicológica.

Los procesos cognitivos necesariamente implicados en la formación de la personalidad. El desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento, la imaginación, el habla es imposible sin un empleo regular con un niño. ¿Cuánto tiempo se necesita para pagar? De hecho, desde hace un niño en edad preescolar solo quince a veinte minutos al día. El desarrollo de los procesos cognitivos mejor viene en forma de juego. Entonces el niño será capaz de relajarse lo más posible y aprender más.

El desarrollo de las capacidades creativas

Cada persona de alguna manera con talento. Y un niño pequeño, que está a sólo cuatro años de edad, no es una excepción. Los padres son los primeros en observar la capacidad de los humos que desde una edad temprana para desarrollar talentos, en lugar de ocultarlos. Por desgracia, a menudo es posible observar una imagen tan: un verdadero inclinaciones naturales de pie gubyatsya, las ocasiones están cerrados. Y todos los padres hacen inconscientemente, antes de poner a un niño de un montón de restricciones. En ese caso, no es de extrañar que los niños están creciendo falta de iniciativa, pasivo y perezoso?

Un pequeño niño aprende a jugar alrededor. Él todavía no sabe cómo todo en la vida es tomar en serio. El desarrollo de las capacidades creativas debe comenzar con una intención consciente para llevar en la vida de un niño colores más brillantes e impresiones. Es mejor quemar al bebé cuatro años en varios grupos temáticos de interés. Durante el entrenamiento, asegúrese de verlo, y sacar las conclusiones pertinentes: resulta mejor, peor, lo que es el alma, que son inclinaciones naturales.

Con el fin de desarrollar la capacidad de hacerlo, es necesario liberar la mente de todo tipo de temores. Los padres a veces tienen miedo de un posible fracaso aún más los propios niños, y porque ningún deseo de moverse hacia adelante. No tenga miedo de experimentar, a gastar el dinero para una nueva experiencia. La adquisición de habilidades útiles – la tarea principal. Permita que su niño se sienta realmente importante y valiosa.

Consejos eficaces para Padres y Maestros

la gente adulta a menudo preguntan esta importante pregunta: ¿cómo desarrollar en el niño un miembro de pleno derecho de la sociedad con altos valores morales? En lo que a prestar atención? Dónde obtener ayuda adicional? ¿Qué considerar al criar a un bebé?

1. enseñarle a respetar a sí mismo. En la sociedad de hoy en día muchas personas que pueden socavar nuestra autoestima! No privar a los niños de la oportunidad de apreciar su propio ser. Nunca humillar – no está solo, y mucho menos en público. El bebé no debe sentirse vulnerable, sentir vergüenza ante la sociedad. De lo contrario, se le ayude a sólo generan una baja autoestima.
2. Cultivarla individualidad. Una persona no puede ser feliz si se lleva a cabo en la vida de la meta de otra persona, que no decide sus tareas. Permitir que el niño tiene su propio punto de referencia, no se lo impidan el desarrollo de las opiniones individuales sobre un tema en particular. A medida que pasa el tiempo, podrás ver los resultados de este tipo de educación: el bebé va a tener más confianza.
3. El desarrollo armónico de la personalidad. Realmente persona feliz se interesa por todo, no sólo el trabajo. En su arsenal tiene muchas aficiones, el mundo interior es diferente riqueza sin precedentes. Tal individuo está siempre abierta a nuevas experiencias, felices de recibir todo el conocimiento necesario. Él nunca humillar a otra, no herir a los demás. armoniosa persona quiere vivir en paz con sus propias emociones y respetar los sentimientos de los demás. Es a este ideal, y debe esforzarse para criar a un niño.

Por lo tanto, la cuestión de la formación de conciencia de sí mismo, para superar la crisis, el estudio del comportamiento participado en la psicología del desarrollo. la edad preescolar es un paso importante en el desarrollo integral del individuo. Fue durante este período de un pequeño hombre toma las lecciones básicas de la sociedad, aprender a interactuar con los demás de manera efectiva. Los padres y los maestros deben hacer todos los esfuerzos para mantener al niño en todas sus empresas, promover la formación de interés estables a una variedad de empleo útil, para desarrollar el pensamiento creativo, la capacidad de ver una situación desde varias direcciones a la vez.