motivación cognitiva y social de la actividad educativa

Categoría "motivo" se refiere a los más importantes en una serie de ciencia, y por lo tanto se interpreta de manera bastante amplia. Con respecto a las actividades de formación será más apropiado recurrir a la definición de esta categoría se propone Leontiev ,

AN Leontiev sugirió al principio de no equiparar el concepto de objetivo y el motivo, ya que difieren en su naturaleza psico-conductual. Además, argumentó que la motivación de la actividad educativa koovariativna – es decir, algunos motivos pueden manifestarse de diferentes maneras, e incluso ser bastante diferente, con la consecución de los mismos objetivos, y, por el contrario, a diferentes propósitos puede generar el deseo de compartir los mismos motivos.

Motif, en su forma más simple, es un factor de causar una persona a una actividad. Todos ellos se pueden clasificar en el consciente y el inconsciente. Por ejemplo, un estudiante puede hacer entender claramente que hay que aprender, con sus propios motivos de la acción educativa puede ser que no está claro. Se vuelven más realice únicamente en tarea de aprendizaje extremadamente prometida y específicamente formulado objetivos locales, tales como, por ejemplo, puede motivar a un niño de primer grado a la tarea, por lo que no hace daño a mis padres malas notas. Pero esto no quiere decir que este motivo se extendió a la comprensión de la importancia de la tarea en absoluto.

El estudio de la naturaleza humana de motivación, especialmente los niños en edad escolar, realiza una tarea compleja y requiere un examen de la totalidad de su jerarquía, a su formación en el interés de los científicos representa un proceso sistemático y completo.

En este estudio, el punto de partida puede ser la idea de que cualquier actividad humana polimotivirovana, es decir, la causa de un solo acto o actos pueden tener diferentes motivos. Son tantos que para la comodidad de su estudio, se clasifican en diversos motivos. Aquí están algunos tipos de motivación, que están directamente relacionados con la actividad educativa y sus resultados:

– motivación negativa se manifiesta como un factor de motivación para la doctrina sobre la base de la comprensión alumno que si no aprende, que dará lugar a consecuencias negativas de la misma en la familia, la escuela, los compañeros, etc.

– una motivación positiva de la actividad educativa, que por lo general se manifiesta en dos formas principales.

Cuando algunas circunstancias se determina objetivos sociales del ser humano, de los estudiantes, por ejemplo, el deseo de ir a una escuela de prestigio después de la graduación. Esta posición se convierte en el estudiante la unidad a la actitud constantemente positiva hacia el aprendizaje, ya que es percibida por ellos como parte de un problema social general.

En otras circunstancias, la motivación positiva de la actividad educativa se manifiesta sólo como un motivo no relacionado con tareas de posicionamiento sociales. En este caso, actúa como un factor de motivación para aprender a ser simplemente persona intelectualmente desarrollada, curioso.

La ciencia moderna afirma que la motivación de la actividad educativa incluye una variedad de motivos que suficiente se pueden dividir en dos grupos.

motivos cognitivos son diferentes en que están directamente relacionados con el proceso de aprendizaje. El segundo grupo – sociales – que caracteriza cada vez más las conexiones de estudiantes con otras personas, sino que afectan indirectamente a su enseñanza.

La base de motivos cognitivos consiste en lo siguiente:

– amplia motivación, es decir, aquellas que están orientadas directamente en el dominio del estudiante de los conocimientos, que parecía "disparador" el interés por la enseñanza.

– educativo y cognitivo, son los que animar a los estudiantes para el desarrollo de la metodología de la educación en el sentido más amplio, es decir, métodos y técnicas de enseñanza en sí.

– motivos auto incluyen todos aquellos que orientan al estudiante a desarrollar los métodos de obtención de información educativa y, por tanto, animarle a ir a por ello a los maestros, padres, adultos, literatura, etc.

motivación social de la actividad educativa también incluye amplios motivos sociales y estrecho. Los primeros incluyen todas las cosas que contribuyen a la comprensión de la importancia social del alumno ejerce su utilidad social. Esta última ayuda a dar forma al deseo de adquirir estatus a través de su conocimiento obtenido en el curso de enseñanza exitosa. Destaca por motivos de cooperación sociales que motivan al joven a comunicarse, interactuar con sus compañeros, todas las formas de acción colectiva.

Es importante entender que una variedad de actividades de aprendizaje motivos no agota todas las dificultades de su investigación, el caso aún se encuentra en el hecho de que en el curso de las enseñanzas de la formación de la motivación para aprender puede cambiar, ya que un factor importante en el éxito de la enseñanza para cada maestro y maestra (en sentido amplio) realiza la tarea de seguimiento de la dinámica sus cambios.