Técnica de lectura, Grado 1: Normas del FMAM

La clave para el aprendizaje exitoso del niño es la capacidad de leer, que se forma casi toda la escuela primaria, y para muchos, esta habilidad se desarrolla más. Algunos siguen entrenándolo en la edad adulta, lo que les permite leer rápidamente material de la misma complejidad y volumen en diferentes etapas de sus vidas.

La técnica de lectura no es sinónimo de velocidad de percepción del texto, ya que también se expresa en el grado de comprensión. Es especialmente importante para el desarrollo de características como la técnica de lectura, 1ª clase. Las normas se establecen de manera bastante ahorradora, ya que todas las habilidades complejas se desarrollan con el tiempo.

¿Qué es la técnica de lectura?

1 (las normas se darán en la tabla) es un período muy importante en la vida del niño. Después de todo, si no aprende a esta edad a leer, entonces será mucho más difícil de hacer. Muchos niños ya van a la escuela, siendo capaces de leer, lo que les permite pasar todos los exámenes con distinción. Los que no saben leer antes del primer grado por lo general reciben una evaluación más baja, por lo que se recomienda encarecidamente que al niño se le enseñe la percepción de textos sencillos desde una edad muy temprana.

La técnica de lectura (1er grado): los estándares establecidos por el estado no incluyen sólo la velocidad de lectura. Es importante entender que, aunque sólo se indica este indicador en la tabla, es necesario tener en cuenta otros criterios.

Conciencia de Lectura

Este parámetro determina cómo el niño percibe y recuerda la lectura. La conciencia de la lectura depende no sólo de las capacidades del niño, sino también del contenido del pasaje. Es aconsejable utilizar textos simples para probar este componente de la técnica de lectura, en el que no hay muchas frases largas. Y dejar que la puntuación se establezca en el contexto de los demás.

Velocidad de lectura

Este es un parámetro importante, por lo que se designa como el principal. Cuanto más rápido la persona lea el material, más tiempo tendrá después de estudiar y hacer la tarea necesaria en el futuro. Por lo tanto, será más fácil para él obligarse a trabajar, ya que no tendrá muchas dificultades para aprender el párrafo. De hecho, una propiedad complementa a la otra, por lo que para recordar eficazmente el material que necesita tanto para ser capaz de percibir rápidamente el texto, y comprender su significado.

Método de lectura

Para los adultos este indicador no es parte de la técnica de lectura, pero para los niños es muy importante. Entonces, el niño lee a través del material de las sílabas o es capaz de ver toda la palabra o parte de la frase, muestra el grado de dominio de la habilidad. Por supuesto, los adultos perciben varias palabras simultáneamente con la ayuda de la visión periférica, pero esta habilidad ya afecta directamente al indicador anterior. Por lo tanto, no caracteriza la capacidad de leer, sino sólo la cantidad de tiempo que se tarda en hacerlo.

Lectura expresiva

La técnica de lectura del Grado 1 (normas GEF) establece el siguiente criterio para las técnicas de lectura. Se expresa en tales indicadores:

• Utilice pausas que ayuden a digerir la persona que escucha y la mayoría lee todo lo que se dijo antes. Cuando un niño aprende a leer para sí mismo, las pausas no desaparecen en ninguna parte, destacando intonacionalmente fragmentos significativos del texto, lo que establece el cerebro a su mejor percepción.
• Encontrar la entonación correcta. Esta tarea no es fácil porque el niño necesita simultáneamente aprehender fragmentos del texto con sus ojos, analizar su saturación emocional y pensar qué entonación es mejor para ellos.
• Una declaración correcta del estrés. Muy a menudo, debido a la falta de esta capacidad de escuchar el texto se hace imposible, o comienza a ser malinterpretado. Lo mismo, por cierto, se refiere a las pausas. Esa famosa frase "no se puede perdonar" cambia su significado no sólo desde la ubicación de la coma, sino desde la pausa correcta.

Como puede ver, hay muchos factores que afectan al parámetro, como la técnica de lectura.

Grado 1: Normas de Zankov

Al principio del primer grado, no se exhiben los grados para el estudio. Por lo tanto, si hay una prueba de la técnica de lectura del estudiante, se hace solamente para el análisis del progreso. En la segunda mitad del año académico, el niño debe leer magistralmente las frases pequeñas mediante sílabas, y también ser capaz de escuchar. También debe demostrar la comprensión del texto: responder a las preguntas planteadas por los profesores, y repetir brevemente la lectura.

Pero la última acción no siempre caracteriza la técnica de la lectura de un niño, ya que la capacidad de hablar puede ser buena, y los niños pequeños no pueden formular los pensamientos de una manera que incluso un adulto mal hablando. Por lo tanto, la capacidad de volver a contar un texto debe ser sólo una característica adicional asociada con un concepto como la técnica de lectura (1 ª clase, normas).

2014 (programa) y nuevas versiones de estándares: tabla

Consideremos qué velocidades de lectura se deben observar para exhibir una determinada calificación.

Cómo mejorar la técnica de lectura en un niño

La técnica de la lectura, la primera clase – los reglamentos y las reglas es bueno, pero ¿cómo lograr altos resultados? Para un niño que sólo ha aprendido a leer, para convertirse en un excelente estudiante en este aspecto es bastante difícil. Para el desarrollo de la tecnología, el niño necesita realizar tales ejercicios:

• Lectura diaria de textos fuertes de complejidad variable. Puede ser tanto poemas familiares como interesantes libros nuevos. Lecciones de lectura de la escuela para aumentar la velocidad no es claramente suficiente.
• Leyendo al revés. Este es un ejercicio muy útil que enseña a un niño a combinar las letras en palabras y leer incluso los términos de los que nunca ha oído hablar y no tiene idea de cómo deben buscar en el texto.

Además, para mejorar la eficiencia de la lectura, puede tratar de percibir el material girando el libro al revés.