Una educación primaria decente es la clave para el éxito futuro

Casi no es necesario volver a abordar la cuestión de que es la educación primaria, la formación de habilidades educativas generales y la fijación de habilidades, predetermina el éxito del niño en toda la educación posterior.

1. El concepto de educación primaria

La educación primaria es el primer y más importante paso en la educación. Más tarde habrá un promedio y una escuela superior, alguien puede continuar estudiando en una escuela técnica o universidad, pero es de esta etapa que mucho depende. ¿Por qué? Es en este período de la vida que los niños consiguen su primer conocimiento del mundo alrededor de ellos, aprenden comunicarse con sus pares y adultos, y solucionan varios problemas aplicados. En la misma etapa, la personalidad y el carácter del niño empiezan a formarse y desarrollarse.

La educación escolar en Rusia es obligatoria y generalmente disponible. Al alcanzar la edad de 6,5 años, en ausencia de contraindicaciones médicas, los niños se sientan en los escritorios escolares. También es importante señalar que de acuerdo con las leyes de la Federación de Rusia, la educación primaria para un niño debe comenzar no más tarde de cumplir los ocho años de edad.

En la etapa inicial de formación se consideran obligatorias las siguientes materias:

• Bellas artes;
• Lengua extranjera;
• Matemáticas;
• Música;
• El mundo circundante;
• Ruso
• Tecnología;
• Cultura física;
• Lectura.

Por supuesto, este plan de estudios de la escuela sólo se puede implementar si se cumplen las condiciones necesarias. Pueden realizarse descuentos en ciertos temas. Por ejemplo, de la segunda clase, de acuerdo con el programa federal, el niño debe comenzar a aprender una lengua extranjera, y de la tercera – para dominar el conocimiento de la computadora. Sin embargo, esto se hace sólo si la escuela emplea un número adecuado de profesores de idiomas extranjeros y una clase de computadora técnicamente equipada está disponible.

Por cierto, la lectura y el idioma ruso se presentan en dos versiones de software: para escuelas con idiomas rusos y no rusos de instrucción.

2. Educación primaria: objetivos perseguidos

• Fomentar el deseo de adquirir nuevos conocimientos;
• Adquisición de la experiencia necesaria para la implementación de una amplia variedad de actividades;
• El desarrollo de sentimientos tanto morales como estéticos;
• Preservación y promoción de la individualidad del niño;
• El desarrollo de una actitud positiva tanto para ellos como para el mundo que los rodea;
• Estimular el interés por el aprendizaje;
• Fortalecimiento de la salud de los niños (física y mental);
• La formación no sólo de la personalidad del niño, sino también de sus habilidades creativas.

3. Educación inicial: principios de organización

Durante el año escolar en la escuela primaria, todos los temas son generalmente conducidos por el mismo maestro. Las únicas excepciones son lecciones específicas como las bellas artes, la educación física, la música (o coro) y una lengua extranjera.

En el primer grado, sólo se permiten los grados positivos ("bueno" y "excelente", respectivamente, "4" y "5") para los niños. Además, hoy en día las llamadas impresiones cómicas de tres colores se utilizan con bastante frecuencia: azul, verde y rojo. "Recompensan" a los estudiantes por la diligencia y el trabajo satisfactorio.

Pero desde la segunda clase, el niño recibe todas las evaluaciones, incluyendo incluir las estimaciones para un trimestre y un año. Se hace necesario tener un diario, y al final del año académico, cada persona distinguida recibe un certificado de encomio o cartas de agradecimiento.

Después de terminar la escuela primaria, el estudiante debe ser capaz de observar conscientemente los objetos circundantes, describirlos y caracterizarlos. Además, no debe haber ninguna dificultad en comparar varios objetos u objetos, revelando toda una serie de similitudes y diferencias, y también por unificación en general, la diferencia entre una parte y un todo.

Un alumno diligente también puede manejar los instrumentos de medición más simples, y los datos obtenidos durante la medición pueden utilizarse para construir las relaciones necesarias y resolver problemas.

Además, el alumno, por regla general, es capaz de resolver tareas creativas, elaborar un plan de acción, improvisar y desempeñar un papel en una situación imaginaria.

En principio, podemos afirmar con seguridad que la formación profesional superior o secundaria posterior comienza a formarse ya en esta etapa.