Desarrollar la atención: la psicología de la edad preescolar

La atención se empieza a desarrollar en los niños de muy corta edad se encuentra todavía en el período neonatal. Lo más importante, en lo que puede enfocar un niño – es el pecho de la madre que lo alimenta, da una sensación de la presencia de la madre. Poco a poco, la percepción de la zona recibe su cara, las manos, el cabello y el cuerpo, formando una imagen completa de las figuras parentales. En contacto con otros miembros de la familia que hablar, jugar, tomar en sus manos, se sigue formando atención involuntaria. Psicología establece el hecho de que el tercer mes de vida el niño responde al complejo revitalización de varias personas: padre, madre, niñera, abuela o hermano mayor (hermana). La capacidad de concentración es cada vez mayor, pero sigue siendo un involuntario mucho tiempo, es decir, Depende de lo interesante que el objeto secundario.

Con la edad, no hay atención al desarrollo. Psicología de la edad preescolar llama la atención sobre su estabilidad y cambio. La dinámica de la estabilidad se puede comprobar el uso de imágenes simples de desarrollo de revistas para niños en edad preescolar:

1. El niño tiene 5 años se ofrece un par de fotos con algunas diferencias. La primera tarea se le puede pedir para llevar a cabo con el uso de dibujos en los que hay 10 diferencias, y la próxima vez, el aumento de su número a 15.

2. Ejemplos son elegidos contenido absurdo y se les da la tarea: el nombre que se representa correctamente.

3. Los preescolares ofrecen para pintar la segunda parte nedorisovannoy imágenes. La posibilidad de elegir el color, para realizar la tarea antes del final indica que la estabilidad de la atención se vuelve estable.

Distracción de la ejecución de la tarea, la ausencia de un niño se fija por el investigador. Las tendencias pueden ser vistos en comparación con el período de la edad anterior.

Las teorías de la atención LS Vygotsky, DB Elkonin la ayuda del maestro de preescolar cheque atención mediación pupila. Para esto es una serie de preguntas, y se explica en términos del juego que no se puede llamar en las respuestas de blanco y azul. Por ejemplo, "¿De qué color es el pasto? Albornoz médico? "Cuanto más tiempo que un niño pasa de preguntas para la reflexión, la búsqueda de respuestas, al menos él ha desarrollado una atención indirecta. Psicología conoce muchos ejemplos de niños por sí mismos tienden a desarrollar este tipo de atención, jugar juegos, "Sí y No, no digas blanco y negro no llamar", "vuela – no vuela", "comestible – no es comestible" y otros.

Es posible desarrollar simultáneamente la orientación de los niños en una hoja de papel y la capacidad de cambiar el tren y redistribuir atención. Psicología estudiante de secundaria ayuda a motivar a este tipo de acciones, que promueve la formación de calidad para la escuela. Servicios ofrecidos bajo el dictado de adultos realizan dibujo, dibujando una línea en la celda hacia abajo, derecha o arriba. El resultado debe ser una cadena o una imagen del patrón en una hoja de papel. De lo contrario, esta tarea también se llama "Dictado Elkonin", que se lleva a cabo mediante la comprobación del nivel de preparación de los niños para la escuela.

Muchos padres saben que la calidad y una dieta equilibrada también pueden ayudar a desarrollar la atención. Psicología – no es la única ciencia que se ocupa de la mejora de los procesos cognitivos en los niños. Los nutricionistas aconsejan necesariamente utilizar el debilitamiento de atención al té dulce, porque El azúcar es una fuente de energía para el cerebro. Para mantener la concentración recomendada alimentos ricos en proteínas: carne, pescado, productos lácteos, que crean una sensación de saciedad durante mucho tiempo, sin sobrecargar el estómago, sin provocar la aparición de relajación después de una comida. Aceite de oliva, nueces y chocolate son fuentes de vitamina E, que ayuda a renovar las células del cerebro y el tejido óseo, que ayuda a eliminar toxinas, previene la muerte de las neuronas cerebrales.

El desarrollo eficaz de atención en los niños de edad preescolar es posible con un enfoque integrado: la formación de los procesos cognitivos con la ayuda de juegos y ejercicios especiales, el seguimiento de la dinámica de su mejora y con el apoyo del cuerpo con vitaminas que estimulan el desarrollo del cerebro humano.