Plan de lección de biología. lección de biología del desarrollo, de conformidad con los requisitos del FMAM

ciclo de temas muy importantes en el plan de estudios de la escuela – las ciencias naturales. Después de todo, da una idea de la naturaleza y sus fenómenos, seres vivos y su relación con el hombre. La geografía, la biología, la física y la química – es la base que permite a los niños entrar en la vida, que comienzan a entender las cosas que suceden alrededor, orientarlos y administrarlas.

Biología siempre se introduce en el plan de estudios de grado 6, pero en las necesidades de los estándares educativos de hoy en día son ahora la disciplina es obligatoria para estudiar la quinta etapa de la educación. Considere cuáles son los requisitos para la preparación de la lección presentada ahora cuál es el papel del maestro debe ser similar a un moderno plan de lección en biología.

Mantener la biología en el plan de estudios

Esta disciplina es la más antigua de todas las ciencias conocidas. Desde la aparición de la persona que una vez estaba interesado en todo lo que lo rodea. ¿Cuál es la estructura de los organismos vivos? ¿Por qué hay ciertos fenómenos? ¿Cuál es la estructura de su propio cuerpo? ¿Cuál es la diversidad de la naturaleza que lo rodea?

En todas estas preguntas respuestas lección de biología. Es esta forma de educación es la principal, ya que permite la cantidad de tiempo asignado para asimilar toda la información posible a los estudiantes. En este punto de tiempo para estudiar este tema se da siete años – quinto a undécimo grado, inclusive. Por supuesto, durante este tiempo el niño recibe el conjunto de los conocimientos científicos, que son el sujeto y el objeto de la biología.

El criterio principal lección

El criterio más importante para el éxito de una lección se lleva a cabo por una variedad de formas de trabajar en él, la construcción competente y clara de su estructura. Sujeto a estos requisitos, no es el resultado más eficaz. El objetivo principal – para despertar el interés de los niños en el tema objeto de estudio y estimular su deseo de aprender por sí mismos tanto como sea posible.

Por eso lección de biología moderna – una actividad conjunta del profesor y el alumno, basado en los principios de la democracia. No es tan importante, si se trata de los estudiantes del quinto grado o el 11 – el propósito y la esencia de la lección no se cambia por esto. Las formas activas de trabajo, una variedad de técnicas y el uso de nuevos métodos – todos los cuales deben ser utilizados en cualquier etapa de un profesor de enseñanza de la materia.

Lecciones de Biología: Tipos

Con el fin de aplicar con mayor éxito la introducción de nuevos estándares en la construcción de lecciones, así como para aumentar la eficacia de la formación, se debe utilizar un tipo diferente de clases de biología. Todo lo posible por destinar 15 básica:

• la conversación;
• mala lección;
• lección combinada;
• recorrido;
• conferencias;
• un taller;
• juego de rol;
• crédito;
• kinourok;
• lección utilizando recursos de Internet;
• trabajo de laboratorio;
• resumir la lección;
• crédito;
• el control y la comprobación de la lección;
• Conferencia.

Sin embargo, hay otras especies que algunos maestros se crean de forma independiente e implementado con éxito. Todo depende de la personalidad del maestro y su creatividad, como resultado-orientada, con el sujeto.

Obviamente, con cada paso la formación debe complicado y tipos de clases. Por lo tanto, en el quinto grado es difícil sacar una lección, una conferencia o una conferencia, seminario. Sin embargo, el juego de rol o trabajo de laboratorio, Información los niños van a causar una rápida bombo y la emoción que le ayudará a estimular el crecimiento del interés en el tema.

Para los altos directivos, por el contrario, es mejor elegir un más adulto y formas graves de empleo, lo que permitirá que se preparen para conferencias estudiantiles. Sin embargo, sobre los tipos de luz no debe ser olvidado, de lo contrario existe el riesgo de la posición y el interés de los niños a perder el sujeto.

los métodos utilizados

lección métodos de la biología es a veces también llamadas formas. Ellos son muy diversas y están dirigidas a la consecución de un objetivo concreto. Veamos lo que son:

1. basado en proyectos de aprendizaje implica trabajar no sólo durante las clases, sino también, tal vez, todo el año escolar. Se puede llevar a cabo tanto individual como grupal. El objetivo principal – el estudio de cualquier problema, el objeto de producir un resultado específico en el extremo.
2. método de trabajo frontal implica el control de toda la clase y la comunicación simultánea con todos los niños (por ejemplo, en la explicación del nuevo tema, o de la divulgación del concepto).
3. de forma individual – tareas se seleccionan en función de la actividad y las características personales de cada estudiante.
4. El trabajo en equipo es básicamente una interacción fluida entre todos los miembros de la lección: profesor – alumno – alumno. Esto se puede lograr, por ejemplo, durante los viajes o el trabajo de laboratorio.
5. forma grupal implica la división de los estudiantes en "islas" separadas, cada una de las cuales se ocupa del estudio de un problema particular.
6. El uso de las TIC (Tecnología de la Información y Comunicación) – una parte importante de la lección del maestro de cualquier técnica moderna.
7. De ahorro de energía tecnologías.

Será necesario Biología plan de clase por el GEF, creado con una combinación de métodos y tipos de trabajo designados en la implementación exitosa.

Los programas modernos en Biología

Hoy en día, hay varios autores, que se prefiere la hora de elegir los libros de texto de biología para la clase. Entre ellos se encuentran los siguientes:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak y N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova y otros.

Cada uno de los autores no es simplemente un libro de texto, sino toda una serie de beneficios a la misma. Ellos son:

• cuadernos de trabajo para los estudiantes;
• diario de observaciones (no en todos);
• manual para profesores;
• programa de trabajo y planificación de tareas para el año.

seleccionar a los autores cuya desarrollar la línea, elegido por el profesor, junto con la dirección del centro. Es importante seleccionar un programa en la biología era relevante para todos los niveles de aprendizaje, para no interrumpir la continuidad e integridad de la percepción del material.

tarjeta de lección tecnológica: la compilación

Hoy en día se acepta de manera activa y entró en conformidad con la nueva GEF (estándares educativos del estado federal). Según ellos, un plan de lecciones sobre la biología es un organigrama en el que pintar todas las principales etapas y sesiones del curso. ¿Cómo hacer esto? Para ello, la construcción de la tabla en la que se registrarán los siguientes elementos:

1. tema de la lección.
2. El propósito del entrenamiento.
3. resultado planeado en el que pintar la habilidad sujeto en una columna y la ECU (actividades de aprendizaje universales) – en la otra.
4. Los conceptos básicos de la materia.
5. Organización del espacio, que incluye tres componentes (columna): comunicación interdisciplinaria, formas de trabajo, recursos.
6. Etapas de la clase en la que el maestro pintó claramente el trabajo y el trabajo de los estudiantes en tres áreas: cognitiva, comunicativa, reguladora.

Plan de lección sobre la biología debe incluir las siguientes etapas de la construcción de las clases estructurales:

• Organizar el tiempo, incluyendo la designación del tema y su relevancia;
• la fijación de objetivos;
• captación inicial y uso del conocimiento, la comprensión;
• resultados de la clase;
• la reflexión;
• la tarea.

Se trata de una construcción de este tipo se considera completa, lo que refleja todas las actividades de los profesores y estudiantes, los métodos utilizados y los tipos de trabajo, los resultados, el volumen de material. Resumen del plan de lecciones de la biología, preparados de acuerdo con los requisitos del FMAM, implica la orientación de la actividad y el enfoque centrado en el estudiante para el aprendizaje.

Los resultados del análisis de la lección

Con el fin de entender cómo el trabajo se llevó a cabo con éxito en la línea seleccionada y de acuerdo con el FMAM, no hay análisis de la clase de biología. Se le permite identificar las fortalezas y debilidades fortalezas, debilidades. Como resultado, puede ajustar las lecciones y mejorar su eficiencia, mejorar la calidad de la educación.

análisis de la forma puede ser diferente. Por ejemplo:

• la introspección;
• análisis exhaustivo;
• análisis metódico y otros.

Usted debe elegir en función de la finalidad para la que tendrá lugar el evento.

profesor de biología moderna

Mayores demandas en todos los niveles de la educación impuestas a la maestra. En términos del FMAM, el profesor de biología actual tiene que dominar las competencias profesionales. Por otra parte, en un cierto nivel que debería ser y sus cualidades personales.

retrato psicológico del maestro también debe considerarse desde el punto de vista de la GEF. Vamos a considerar qué tipo de competencia y características son parte de la personalidad del maestro.

competencia profesional

Podemos distinguir 6 básica:

1. Comunicativa. Capacidad para comunicarse de forma constructiva, la búsqueda de métodos asequibles de construcción de la conversación con los estudiantes, y para aplicarlos. Mantener un diálogo libre con los padres, compañeros y directivos. Capacidad para comunicarse – un elemento importante del proceso de aprendizaje exitoso.
2. Profesional. Por supuesto, el maestro moderno debe poseer un alto nivel de conocimiento en la materia, para tener una visión amplia común, el ejercicio de la comunicación metasubject en el aula.
3. conocimiento de las TIC. Ninguno de lección abierta en biología hoy en día no está completo sin el uso de tecnología de la información. Y con razón. Nuestros niños están creciendo en una época en la norma para ellos – la presencia constante en la vida del equipo. El maestro debe ser capaz de utilizarlo para lograr un buen resultado en la enseñanza.
4. Gestión, lo que le permitirá llevar a cabo el enfoque de la actividad de aprendizaje.
5. Obshchepedagogichesky. Se asume un conocimiento básico de psicología y pedagogía estudiantes.
6. Reflectante – la capacidad de evaluar su trabajo con sensatez y prudencia, para hacer trabajar en los errores.

Las cualidades personales del profesor

Además de las competencias profesionales identificadas, existen requisitos para el profesor como persona. Se cree que la biología debe ser enseñado en la escuela, la personalidad, que presenta:

• sentido del humor;
• emocionalidad;
• habla expresiva;
• principio creativo;
• capacidad de organización;
• la disciplina;
• la perseverancia;
• la claridad de objetivo.

En conjunción con los criterios profesionales se obtiene retrato del profesor moderno, los requisitos pertinentes del FMAM.

Pruebas: La esencia y el significado

Una de las formas más importantes de control de conocimientos, que se utiliza ampliamente en todas las clases – pruebas de la biología. Y esto es comprensible. En primer lugar, dicha comprobación se ahorra tiempo durante la lección. Casi todas las lecciones sobre el plan de la biología incluye esta forma de trabajo. En segundo lugar, hace que sea posible cubrir un mayor volumen de material de temas cubiertos. En tercer lugar, permite aumentar las evaluaciones de la capacidad de acumulación. Pero lo más importante no es el caso.

Forma exámenes GIA y examen implica la mayor parte de ella en la forma de la prueba. Por lo tanto, es importante preparar a los estudiantes con antelación a esta forma de verificación. Para hacer a la clase que se graduó ya están fluidez en el método de escritura de tales obras, y consideró que era normal.

Análisis de la biología, así como sobre cualquier otro tema, el maestro es independientemente o utiliza formas confeccionadas de material didáctico. En cualquier caso, es deseable incluir aquellos temas que se encuentran en las hojas de examen. La forma misma de los ensayos deberá ser lo más cercana a la de la Secretaria de la certificación final.