¿Cómo es la semana de historia en la escuela?

Hoy en día, los profesores de historia utilizan una variedad de técnicas que mejoran significativamente la eficacia del proceso de aprendizaje. En particular, se utilizan ampliamente diversas formas de trabajo extraescolar. Una de ellas es la semana de la historia. En la escuela, las actividades extracurriculares son actividades realizadas por los estudiantes sobre la base de sus propios deseos y autonomía. Su objetivo es aprender la modernidad y el pasado histórico. Esta actividad es dirigida por el profesor, pero ayuda a profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre el tema.

Semana de la historia en la escuela. Objetivos

Esta forma de trabajo extraescolar contribuye al fortalecimiento del interés de los niños en la historia en su conjunto, en la patria y en la tierra natal en particular, en la comprensión de los patrones y su conexión con la modernidad. En el proceso de actividad, el interés cognitivo, la curiosidad de los estudiantes se desarrolla. Al mismo tiempo, se combinan diversos componentes del trabajo, que responden al nivel de preparación de los alumnos y los planes pedagógicos del profesor.

Semana de la historia en la escuela. Plan

Para un trabajo exitoso, la preparación es necesaria. ¿Cómo se organiza la semana de historia en la escuela? El plan de trabajo es una parte integral de esta forma de actividad después de la hora. En primer lugar, es necesario determinar las tareas, objetivos y contenido de las clases, las actividades de los estudiantes. También es necesario nombrar un profesor, bajo la guía de que habrá una semana de historia en la escuela. Las actividades deben estar claramente organizadas, todo el proceso de realización de las clases está claramente estructurado. Al componer el plan, el gerente determina la forma en que se llevará a cabo el trabajo, los temas. El tiempo de la reunión también se determina, y se distribuyen las funciones de los participantes. El profesor debe tener en cuenta las condiciones de trabajo de la escuela, los intereses de los estudiantes y sus oportunidades. Los propios estudiantes están involucrados en la planificación, sus propuestas y deseos son tomados en cuenta.

Tareas del gerente

Las actividades del profesor deben realizarse de varias maneras. En particular, el profesor determina el contenido de todo el trabajo, establece las tareas para los estudiantes. La cabeza ayuda a los alumnos, les aconseja en el proceso de trabajo, coordina sus actividades. Junto con los niños, estudian la información histórica que han identificado, estructuran el material recolectado, que más tarde será utilizado en el trabajo educativo. Resolver estos problemas requiere una interacción bastante estrecha, la cooperación entre los estudiantes y el profesor, la capacidad de los profesores para interesar y cautivar a los niños.

Formas de conducción de clases

La apertura de una semana de historia en la escuela requiere el conocimiento del maestro general pedagógico, metódico y general nivel teórico. Al mismo tiempo, el trabajo permite al profesor mostrar la iniciativa, sus capacidades creativas y organizativas. "Mesas redondas", conferencias, puesta en escena, emisión de periódicos de pared, – esta no es una lista completa de las formas de estudios que pueden incluir una semana de historia en la escuela. Los escenarios para concursos, concursos, juegos se toman teniendo en cuenta la actividad y las habilidades de los niños. Por ejemplo, para los alumnos de sexto grado se puede jugar una obra de teatro "Viaje a la Edad Media", los estudiantes de secundaria estarán interesados en un juego intelectual adaptado al presente, por ejemplo, "¿Dónde, cuándo?" Las formas de conducir las clases pueden ser muy diferentes: charlas históricas y literarias sobre diversos temas, por ejemplo, sobre las esposas de los decembristas, el destino de los poetas rusos en el contexto de los acontecimientos históricos. La semana de historia en la escuela incluye también clases abiertas (lecciones-conferencias, por ejemplo). El significado práctico para profundizar el conocimiento de los estudiantes es excursiones, viajes a museos, visitas a monumentos y monumentos.

¿Cómo se puede aplicar este conocimiento?

Durante la semana de la historia en la escuela, los estudiantes reciben asignaciones diferentes. Uno de ellos es el tema de un periódico de pared. De acuerdo con el nivel de conocimiento dado y temas. Por ejemplo, una clase compone un periódico sobre el tema "Historia de la Antigüedad", el otro – recoge material sobre la Edad Media. Sería bueno organizar un concurso mural de periódicos. Utilizando una computadora y una impresora, puede liberar esta edición con un cierto número de copias. Puede publicar notas de estudiante, crucigramas, acertijos, dibujos, poemas sobre un tema en particular. Además, los niños pueden expresar su opinión sobre tal o cual evento, las impresiones que recibieron en las excursiones. Como resultado, la publicación de un periódico escolar puede convertirse en un pasatiempo constante, en el que tanto los profesores como los estudiantes estarán interesados.

Conclusión

No se puede decir que la semana de historia de la escuela sea una nueva forma de trabajo fuera del horario laboral. Sin embargo, tiene un enorme significado pedagógico. Hoy en día, hay muchos desarrollos metodológicos, pero el profesor supervisor debe ser capaz de mantener el equilibrio – no tomar todo a la vez. Es necesario evaluar sobriamente las posibilidades, habilidades, conocimientos, actividades, tanto propias como de los niños. A primera vista, la celebración de una semana histórica parece un trabajo muy interesante. Pero el profesor no debe olvidar que cada día y hora en este caso debe estar claramente organizado. Sólo entonces será posible atraer a los niños. El plan de trabajo debe reflejar sólo lo que se puede lograr y llevar a su conclusión lógica. De lo contrario, los niños tendrán incredulidad en la realidad del trabajo planeado, el interés en él puede desaparecer. Además, no debe olvidarse que la semana de historia en la escuela, a pesar de la existencia de formas de juego para algunas clases, no es entretenimiento en general. Todas las actividades deben estar directamente relacionadas con el programa principal de instrucción en el tema.