Trabajar en la naturaleza en el grupo de mayor edad: descripción, características y recomendaciones

Es bien sabido que debido al trabajo el hombre activo convirtió en un ser social capaz de crear mecanismos complejos.

Vamos a hablar de la importancia de la inculcación de habilidades prácticas en edad preescolar y escolar.

cuestiones teóricas

¿Cuál es el trabajo de la naturaleza en el grupo de mayor edad de la guardería? Para empezar, observamos que el profesor debe tener en cuenta las características individuales del desarrollo fisiológico de los niños en esta edad, lo que representa planificar sus actividades de enseñanza. ¿Cómo podemos llevar a los niños al proceso de prácticas que ha formado ciertas habilidades?

Dada la urgencia y la importancia de la cuestión, en las nuevas normas federales de educación impuestas para el desarrollo de los niños en edad preescolar, la planificación de la mano de obra considerados por separado en la naturaleza en el grupo de alto nivel y preparatoria.

El profesor señala el fin de las actividades incluidas en el plan, introduzca los resultados esperados. Para cada alumno se acumula la tecnología educativa individual en el que se produce la formación de sus hábitos de trabajo.

Características de planificación

La forma de organizar el trabajo en la naturaleza? Ocupación en el grupo de mayor edad de los educadores asociados con el cuidado de plantas y animales que viven en un rincón de la sala. Todas las etapas de la actividad el profesor apunta a un plan metódico de las actividades, determinan los términos de secciones separadas que tratan con el estudio de la vida silvestre, la atención especial para las flores. Además del plan, puede crear una tarjeta o una revista especial, que llenan el maestro junto con sus salas.

Características de la organización del trabajo en la esquina viva

Lo que podría ser obra de la naturaleza en la esquina? El grupo de alto nivel de jardín de infancia no sólo es capaz de regar las plantas, alimentar a los animales, sino también junto con el tutor para llevar a cabo trasplantes y plantas de siembra.

Pero antes de empezar el trabajo práctico, el profesor lleva a cabo estudios teóricos, que introduce a los niños en edad preescolar a los actuales métodos de injerto de plantas, las normas de cuidado de flores trasplantadas. Después de la terminación del ciclo de formación, junto con el tutor de los niños, un archivo especial: "El trabajo en la naturaleza." El grupo de mayor edad de los chicos puede hablar de lo que han aprendido acerca de las plantas, de su trasplante, niños.

Trabajar en la esquina de estar

Con el bagaje de conocimientos científicos, los jóvenes defensores de los seres vivos proceden a la acción. El trabajo en la naturaleza en el grupo de mayor edad tiene como objetivo atraer a todos los niños a actuar. Educador distribuye tareas entre sus alumnos, por lo que no era observadores pasivos.

A continuación, los niños siguen el crecimiento de los árboles plantados, formándolos folletos adicionales. Para hacer el trabajo de la naturaleza en el proceso creativo grupo de mayor edad, los educadores ofrecen a los niños dibujan los cambios observados. Los álbumes individuales resultantes se pueden utilizar para la formación en las plantas de interior, para demostrar a los padres durante las reuniones.

Las plantas que se cultivan por los propios niños, puede ser un gran regalo para el área de vida en el hogar. Con una adecuada organización del trabajo en la naturaleza en el grupo de mayor edad permite la formación de las nuevas generaciones de habilidades específicas.

El valor de la formación en un rincón de estar

En la educación preescolar de hoy han sido importantes reformas. Si el sistema educativo clásico, la tarea principal era conseguir un conocimiento teórico niño en edad preescolar, a continuación, la formación de los nuevos estándares educativos de la segunda generación se espera de la persona integralmente desarrollado.

Esto contribuye plenamente a la organización del trabajo en la naturaleza. Grupo mayor puede estar involucrado en y para el cuidado de las plantas sembradas en el jardín de infancia. En nuestro país en la actualidad en muchos preescolares como una orientación prioritaria de desarrollo elegido fue el empleo y la educación ambiental.

Los educadores están tratando de crear en sus alumnos el amor por la naturaleza, su tierra natal. Fue durante el cuidado de plantas y animales formaron los chicos el respeto por los seres vivos.

Requisitos para trabajar en los centros preescolares

La primera regla, según la cual organiza actividades prácticas de los niños en edad preescolar, es para garantizar su seguridad. Con el fin de evitar accidentes, todos los puestos de trabajo que se ofrecen a los niños, que se llevan a cabo bajo la estrecha supervisión del maestro.

ejemplos

Considere el caso, ya que el trabajo se puede organizar en el otoño de la naturaleza. Grupo mayor puede convertirse en un participante activo en la sección de limpieza en el jardín de infancia de las hojas caídas, hierba amarillenta. En los niños mayores en edad preescolar ya han formado una cierta conocimientos teóricos relativos a la vida animal y vegetal, por lo que es adecuada para trabajar activamente en la naturaleza. En el verano del grupo de alto nivel que está involucrado en el riego de flores, otoño y primavera los niños que participan en el trasplante de flores.

a los requisitos de contenido de las plantas en la esquina de estar

En primer lugar de todos los animales que estarán en la esquina de los vivos deben mantenerse en las condiciones que les son favorables para la vida.

Antes de la esquina será un nuevo ocupante, debe prepararlo en casa, las acciones de alimentos hasta especial, explorar los hábitos.

El proveedor debe recoger y equipo a la medida, debido a lo cual los niños serán capaces de ejercer el cuidado adecuado de los animales vivos.

Los niños necesitan entender que la forma en que tratan a los animales, afectando su vida y la salud. alimentación diaria, las células de limpieza se llevan a cabo de acuerdo con el calendario establecido por el tutor. En el grupo se les asigna en el servicio, que son responsables de dichas actividades.

Todas las partes activas en las guarderías tienen un acuario con peces ornamentales. En violación de sus reglas de operación de los peces pueden morir. Optar por un acuario de peces de colores sobre todo resistente, pequeña carpa. Los niños no sólo se ocupan de los habitantes del elemento agua, sino también para controlar su crecimiento y desarrollo. Junto con el profesor que dedican a la alimentación de peces con un alimento especial seco.

Durante el invierno se acerca chicos también participan activamente en las actividades laborales. Por ejemplo, eliminan la nieve de los comederos de aves, hay vertieron las migas de pan, granos de maíz. Si el alimentador se encuentra un pájaro, un profesor le dice a ella, a continuación, lleva a cabo el seguimiento de su comportamiento.

la importancia del trabajo en una esquina salón

Los asistentes que se ocupan de las plantas y los animales que viven en un rincón de la vida bajo la supervisión de los profesores, y desarrollar estas cualidades, además de habilidades prácticas, tales como la diligencia, puntualidad, el trabajo duro.

Programa de limpieza cuidador se encuentra al comienzo de cada nuevo año escolar. A pesar de la monotonía de funciones, mientras se trabaja en la esquina de los niños que viven constantemente tienen que mostrar sus habilidades creativas, habilidades prácticas para utilizar los conocimientos teóricos.

El objetivo principal de la organización es la capacidad de vivir preescolares esquina manifestaciones de sus capacidades individuales, la imaginación creativa. problemas similares en el pleno cumplimiento de los requisitos para preescolar graduado, que establecieron los nuevos estándares educativos estatales.

conclusión

Clases relacionadas con las actividades prácticas, son de particular importancia para las instituciones de educación preescolar. Es por ello que en el plan educativo para cada uno de los profesores de kindergarten requerida para indicar todas las clases que están asociados con la formación laboral. Dependiendo de la edad en la formación de organización asociada con el cuidado de plantas y animales en un rincón de la naturaleza, implican diferencias significativas. A medida que los niños preescolares mayores educador invita a actividades más complejas que implican la elaboración del plan de acción preliminar, el análisis de los resultados.

Los niños aprenden a lavar, agua, replantar las plantas, sacarlos de hojas secas, aprender las reglas de su trasplante. Estas habilidades serán de utilidad en la vida cotidiana. Con su proximidad plantas de interior chicos conocen su importancia para la vida humana.

Además, las plantas relacionadas con el trabajo, ayuda a los niños a organizar su tiempo de trabajo. ¿Por qué las flores se utilizan como el principal educador en el objeto para la formación de habilidades? La razón reside en su accesibilidad, la posibilidad de que las observaciones a largo plazo.

El maestro es capaz de crear un sistema de formación relacionados con el estudio y el cuidado de las flores, por lo que sirve varias tareas educativas y de formación. En el preescolar niños en edad actúan como observadores, junto con el maestro tratando de realizar ciertas acciones.

Entre las principales opciones para la comunicación con el mundo vivo, la formación de habilidades de trabajo infantil psicólogos dicen que la proporción de adultos a los representantes del mundo de los vivos. Un niño copia las acciones de su mentor.

Si ve a su cuidador tiene cuidado de las plantas, hablar con ellos, el bebé va a tratar de aprender de este tipo de comportamiento. La indiferencia a la naturaleza de alto nivel provoca una actitud similar a las plantas y los animales y los niños, en cuyo caso sería difícil hablar de la formación de la actitud de cuidado, diligencia y patriotismo. Es en edad preescolar deben ser en forma de habilidades básicas de trabajo, actitud hacia la naturaleza, un adulto que un niño va a desarrollar durante sus estudios en la escuela primaria.