Enfoque de sistema-actividad como la base de la DOW GEF. Enfoque de sistema-actividad para la enseñanza

Enfoque de sistema en la actividad, como la base de la GEF, está dirigido a la formación de los niños esas cualidades que necesitarán no sólo en la educación, sino también en la vida. Maestro guiados por los principios fundamentales del método enseña a los estudiantes incluidos en la búsqueda independiente de conocimiento e información, cuyo resultado es el descubrimiento de nuevos conocimientos y la búsqueda de algunas habilidades útiles. Y esto es exactamente lo que es necesario para los niños en una etapa temprana de la formación.

fundamentos

Enfoque de sistema en la actividad, como la base de la GEF, se basa en una serie de principios didácticos. Cada uno de los que se tiene en cuenta en la formulación y planificación de las actividades de formación del profesorado.

El principio subyacente de la integridad. Gracias a él, los estudiantes han formado una idea correcta del mundo. Ellos aprenden a percibirlo como un sistema.

A continuación viene el principio de variabilidad. Su observancia implica proporcionar oportunidades regulares a los alumnos a elegir sus propias actividades. Esto es muy importante. En efecto, en tales situaciones, los niños adquieren la habilidad para tomar una decisión informada.

Lo que es importante es el principio de acción. Se trata de la participación activa del niño en el proceso educativo. Los niños deben aprender no sólo a escuchar la información y tomar el material acabado, sino también sus propios productos.

aspecto psicológico

Además de lo anterior, el observado y el principio de la creatividad dirigido al desarrollo de las diferentes capacidades de los alumnos.

Más representó el bienestar psicológico, un recordatorio de la importancia de las actividades de los niños a construir en sus intereses. Minimax principio también es importante. Él está tomando en cuenta necesariamente las características individuales de cada niño en el proceso educativo. Todos los niños se desarrollan a ritmos diferentes, y cada uno de ellos es diferente el uno del otro. Un buen maestro está obligado a tener esto en cuenta en todo momento.

Y otro principio es la continuidad del proceso educativo. Enfoque de sistema en la actividad, como la base de la GEF, incluyendo su obligatoria. Este principio garantiza la formación y el desarrollo posterior de los alumnos en las actividades educativas universales en cada etapa de edad. El cumplimiento de esta disposición contribuye a la libre desarrollo personal en todos los niveles de la educación, sin excepción. Por tanto, es importante establecer la "base" apropiada en una etapa temprana.

La interacción con los padres

Hay algunos matices que deben tenerse en cuenta la atención. Enfoque de sistema en la actividad, como la base de la GEF, tiene disposiciones claras y detalladas. Pero ¿qué pasa con su aplicación? Sólo es posible si los alumnos los padres estarán interesados en ella. Su participación en actividades de preescolar es obligatoria. Sin la cooperación estrecha no funciona.

El maestro, a su vez, debe formar a los padres correcta idea de la unidad de objetivos y metas de preescolar y de la familia. Él tiene que contribuir al crecimiento de su competencia psicológica y pedagógica. Con este fin, las instituciones organizaron consultas, debates, reuniones, congresos, cursos de formación. Los padres que participan en ellos, se muestran indiferentes a su hijo y el interés en su diversificación. Además, pueden proporcionar asistencia a los profesores, habló sobre las peculiaridades de sus hijos.

enfoque de implementación

Se lleva a cabo en varias etapas. enfoque sistémicamente actividad, como un marco metodológico GEF implica secuencia estricta adhesión. El maestro trabaja con niños pequeños que todavía necesitan ser cuidadosamente explicado, y para que se entienda.

Por lo tanto, el primer paso consiste en familiarizar a los alumnos con la situación. En la segunda etapa, la actualización de los conocimientos. Entonces – una obra colectiva en la identificación de las dificultades para hacer frente a la situación. La consecuencia de este paso se convierte en el descubrimiento de nuevos alumnos de conocimiento o modo de acción. El paso final es de comprender los resultados.

E implementado un sistema de enfoque-actividad para la enseñanza. Gracias a este método de enseñar a los niños no dudan en ser activo, para pensar y expresar sus pensamientos. El método se basa en el diálogo y la comunicación, para que los estudiantes no sólo adquieren nuevas habilidades – que también desarrollan su discurso.

la acción docente

Enfoque de sistema en la actividad, como base para la implementación del GEF, requiere profesionalismo de los maestros. Para llevar a cabo el primer paso y para introducir a los niños en la situación de la educación, el maestro debe contribuir a la creación de una orientación psicológica en la ejecución de la acción. Para ello, utilice los métodos correspondientes a las peculiaridades del grupo de edad y situación.

Además, el profesor debe ser capaz de recoger correctamente el tema. No debe ser impuesta sobre ellos. Por el contrario, el maestro debe proporcionar a los niños la oportunidad de actuar en una situación que les es familiar. Sólo sobre la base de sus preferencias se realiza la simulación. Y con razón, porque sólo algo familiar y la diversión pueden activar los niños y hacer que participen en el proceso. Y con el fin de identificar el tema, el profesor debe designar algunas opciones que sean atractivos para los estudiantes. Entonces van a elegir el más interesante.

Entonces el maestro usando la conversación de alimentación ayuda a los niños a encontrar maneras de resolver el problema. La tarea principal no está evaluando las respuestas. Maestro para enseñar a los niños a buscar una salida a la situación, en base a sus conocimientos y experiencia.

Otros aspectos de la enseñanza

Todavía hay muchos otros matices, que incluye el concepto de sistema de enfoque-actividad para el aprendizaje. Además de la ejecución de trabajos de desarrollo con todos los grupos de alumnos, el maestro involucrado y otros aspectos, que consiste en el ámbito de la pedagogía.

Cada cuidador está obligado a realizar diagnósticos psicológicos y pedagógicos disponibles para los niños con actividades educativas de propósito y participar en la supervisión de la ejecución del FMAM. Además, el profesor lleva a cabo en desarrollo correctivo y el trabajo de asesoramiento con los alumnos individuales. Asegúrese de llevar a cabo la educación psicológica y pedagógica de los niños.

En las primeras etapas de la educación (en preescolar y primeros grados) profesor juega un papel no sólo maestros, sino también un maestro, el otro padre. Se debe crear todas las condiciones necesarias para la realización de las oportunidades individuales y personales para los niños.

método de juego

Enfoque de sistema en la actividad, como la base de la DOW GEF se lleva a cabo de diferentes maneras. Sin embargo, el más popular y eficaz es un método de juego. Esta es una forma única de formación, lo que permite que el proceso resulte divertido e interesante que los niños reciban la educación básica.

formas de juego ofrecen la oportunidad de organizar de forma efectiva la interacción del profesor con los alumnos y hacer que su comunicación sea más productivo. Además, este método es el desarrollo de la observación de los niños y le permite adquirir conocimientos acerca de los fenómenos y objetos del mundo. Más en el juego sentó las oportunidades de educación y de formación, que con el enfoque de la enseñanza adecuada se realiza plenamente.

Además, esta forma de entretenimiento encaja bien con la "grave" a la doctrina. Entretenido juego hace que el proceso de adquisición de conocimientos, la formación en los niños es buena y alegre estado de ánimo. Como resultado, los estudiantes con gran interés para asimilar la información y se extienden hacia el conocimiento. Además, el juego puede mejorar el pensamiento de los niños, su imaginación y atención.

La selección de las competencias

Eso no es todo los aspectos que incluye enfoque de sistema de actividad como la base tecnológica de la GEF. Los temas a discutir en el campo de la educación es mucho más amplio. Y se presta especial atención a la selección de las competencias. Hasta la fecha, cinco de ellos, si no que incluye aspectos educativos y cognitivos y comunicativos, referido anteriormente.

La primera categoría incluye la competencia-valor semántico. Su objetivo es el desarrollo de los niños de los valores morales y principios éticos, así como para darles las habilidades para navegar por el mundo y hacer realidad en la sociedad.

La segunda categoría incluye la competencia cultural en general. Incluso en la etapa inicial de los niños de educación deben absorber los fundamentos espirituales y morales de la vida humana, las fundaciones sociales, personales y culturales de la sociedad.

También tienen un lugar para estar competencia informacional. Su objetivo es formar en los niños la capacidad de búsqueda, análisis y selección de información para su ulterior transformación, conservación y uso. Las dos últimas categorías son social y laboral y las competencias personales. Están destinados a dominar el conocimiento de los niños en la esfera pública civil y en el desarrollo de diversos métodos de auto.

La importancia de la metodología

Bueno, ya que era posible entender el enfoque del sistema-actividad para el aprendizaje – GEF marco que realmente se dio cuenta en la educación moderna. Su objetivo es desarrollar habilidades educativas básicas de los niños. Que les permita adaptarse rápidamente a la escuela primaria y empezar a aprender nuevos conocimientos y habilidades.