GEF – ¿qué es? Requisitos estándar para la Educación

Probablemente todo el mundo quiere dar a sus hijos una educación de calidad. Pero la forma de determinar el nivel de formación, si usted no tiene que ver con la pedagogía? Por supuesto, con la ayuda del FMAM.

¿Cuál es el GEF

Para cada uno del sistema educativo y las instituciones educativas aprobado la lista de requisitos obligatorios dirigidos a la definición de cada nivel de la formación profesional, la especialidad. Estos requisitos se combinan como parte de los estándares educativos del estado federal (GEF), el cual es aprobado por las autoridades competentes para regular la política de educación.

Implementación y resultados de los programas de desarrollo en las escuelas públicas no puede ser inferior a la especificada en el FMAM.

Además, la educación rusa sugiere que sin el desarrollo de normas no se puede obtener documentos estatales. GEF – es una especie de base, a través del cual el estudiante tiene la oportunidad de pasar de un nivel educativo a otro, al igual que las escaleras.

objetivos

normas educativas estatales y federales están diseñados para asegurar la integridad del espacio educativo de Rusia; la continuidad de los principales programas de preescolar, primaria, secundaria, formación profesional y la educación superior.

Además, el FMAM es responsable de los aspectos del desarrollo y la educación espiritual y moral.

requisitos de la norma educativos incluyen plazos estrictos de la educación general y la formación profesional, teniendo en cuenta todas las formas de educación y tecnología educativa.

La base para el desarrollo de programas educativos indicativos; somete programas, cursos, publicaciones y materiales de referencia; normas de suministro financiera de las actividades educativas de los organismos especializados que implementan el programa educativo es el GEF.

¿Cuál es el estándar para la educación pública? En primer lugar, se trata de los principios de la organización del proceso educativo en las instituciones (jardines de infantes, escuelas, colegios, universidades, etc.). Sin el GEF no es posible ejercer un control sobre el cumplimiento de la legislación rusa en el campo de la educación, así como para llevar a cabo la certificación final e intermedio de los estudiantes.

Cabe señalar que uno de los objetivos es GEF interna vigilancia de la calidad de la educación. Con la organización de actividades que se realizan los estándares de expertos en metodología, así como la certificación de los maestros y otro personal de las instituciones educativas.

Formación, reciclaje y perfeccionamiento de los trabajadores de la educación son también en la esfera de influencia de las normas estatales.

La estructura y la implementación

La ley federal dictaminó que cada estándar debe necesariamente incluir tres tipos de requisitos.

En primer lugar, los requisitos para la estructura del programa educativo (relación de las partes del programa principal y su porción de unión a relación de volumen y la porción que se forma participantes del proceso educativo).

En segundo lugar, las condiciones de realización son también sujetos a estrictos requisitos (incluyendo humana, financiera, técnica).

En tercer lugar, el resultado. todo el programa educativo debe dar forma a las definiciones de los estudiantes (incluyendo profesionales) Competencia. Ocupación de GEF está destinado a formar a utilizar todas las habilidades y conocimientos necesarios para operar con éxito y en su base.

Por supuesto, esta norma no es la constitución de todas las instituciones educativas. Esto es sólo el comienzo de la vertical, con los principales cargos de asesoramiento. A nivel federal a través del GEF desarrollado un programa educativo en bruto orientada hacia las especificidades locales. Una educación más llevar el programa a la perfección (en este último proceso pueden participar incluso los padres interesados que regula por la ley). Por lo tanto, la educación rusa desde un punto de vista metodológico se puede representar por el esquema:

Standard – el nivel aproximado del programa federal – el programa de la institución.

El último elemento incluye aspectos tales como:

• plan de estudios;
• horario;
• programas de trabajo;
• materiales de evaluación;
• directrices para los artículos.

Generaciones y diferencias GEF

¿Cuál es la norma nacional, conocido en la época soviética como existían regulaciones estrictas a continuación. Pero este documento en particular vino y entró en vigor sólo en la década de 2000.

GEF se llamaba simplemente normas anteriormente educativos. La llamada primera generación entró en vigor en 2004. La segunda generación fue desarrollado en 2009 (para la educación primaria), en 2010 (para un total primaria) en 2012. (Para un medio completo).

Para la educación superior se han desarrollado normas estatales en 2000. La segunda generación, que entró en vigor en 2005, se ha centrado en lograr que los estudiantes zooms. Desde 2009 hemos desarrollado nuevas normas, destinadas a desarrollar las competencias culturales y profesionales comunes.

Antes de 2000, para cada especialidad se definió durante al menos los conocimientos y habilidades que una persona debe poseer para lanzamiento de la universidad. Más tarde, estos requisitos se han endurecido.

Modernización de la educación pública se mantiene hasta nuestros días. En 2013, se aprobó una ley "Sobre la educación", según el cual los nuevos programas se están desarrollando para el profesional y superior de educación pre-escolar. Además, se ha entrado con firmeza el tema relativo a la preparación del personal científico y docente.

¿Cuál es la diferencia entre las antiguas normas del FMAM? ¿Cuál es la nueva generación de estándares?

La principal característica distintiva es que en la educación moderna a la vanguardia del desarrollo de los estudiantes colocado persona (estudiantes). Desaparecido del texto de los conceptos de documentos generalizar (habilidades, capacidades, conocimientos), para ser reemplazados por requisitos más específicos, como las actividades reales se han formulado, que debe dominar cada estudiante. Se presta gran atención a los sujetos, resultados inter-sujetos y personales.

Para lograr estos objetivos se revisaron las formas y tipos de educación pre-existentes, impulsados por clase espacio educativo innovador (por supuesto lección).

Con la introducción de los cambios, la nueva generación de estudiantes – es libre pensamiento individual, capaz de establecer metas, resolver problemas importantes, el desarrollo creativo y la capacidad de relacionarse de manera adecuada a la realidad.

¿Quién está involucrado en el desarrollo de normas

Los estándares son sustituidos por otros nuevos, al menos, una vez cada diez años.

educación general GEF desarrollada por el nivel de educación, GEF educación profesional también puede ser desarrollada por las áreas de función, ocupación y formación.

GEF desarrollo se lleva a cabo teniendo en cuenta:

• necesidades agudas y a largo plazo de la persona;
• desarrollo del estado y la sociedad;
• la educación;
• la cultura;
• la ciencia;
• la tecnología;
• esferas económicas y sociales.

asociación educativa y metódico de las universidades en desarrollo GEF para la educación superior. Su proyecto se envía al Ministerio de Educación, donde hay una discusión, hacer cambios y ajustes, y luego se da a un experto independiente por un período de no más de dos semanas.

opinión de los expertos es devuelto al Ministerio. Y una vez más comenzó una ola de discusiones en el Consejo del FMAM, que decide si aprueba o no el proyecto, envía para su revisión o rechazado.

Si el documento tendrá que hacer cambios, que va de la misma manera desde el principio.

enseñanza primaria

GEF es un conjunto de requisitos necesarios para la ejecución de la enseñanza primaria. Tres principales – estos son los resultados, diseño e implementación. Todos ellos son causados por las características relacionadas con la edad e individuales, y se discuten en términos de sentar las bases de toda la educación.

En la primera parte de la norma especificada plazo del desarrollo del programa inicial básica. Él es de cuatro años.

Con él, siempre y cuando:

• igualdad de oportunidades para la educación;
• educación espiritual y moral de los estudiantes;
• la continuidad de los programas y la educación preescolar;
• preservación, el desarrollo y el dominio de la cultura multinacional del país;
• formación democratización;
• la formación de criterios para evaluar el rendimiento de los estudiantes y pedrabotnikov4
• condiciones de desarrollo de la personalidad individual y el establecimiento de condiciones especiales de educación (para niños dotados, niños con discapacidad).

En el núcleo de cursos por valor de enfoque del sistema-actividad. Sin embargo, el programa de educación primaria desarrolló Consejo metódica de la institución.

En la segunda parte del GEF pintado claro para el resultado de los requisitos del proceso de enseñanza. En particular, personal, meta-sujeto y objeto de los resultados del estudio.

Recomendaciones para los resultados del aprendizaje temas específicos. Por ejemplo, el FMAM sobre el idioma ruso (lengua materna) hace los siguientes requisitos:

1. La formación de las ideas acerca de la diversidad de espacio lingüístico del país.
2. La comprensión de que el lenguaje – es una parte integral de la cultura nacional.
3. La formación de una actitud positiva para corregir el habla (y la escritura), como parte de la cultura general.
4. El dominio de las reglas primordiales de la lengua.

La tercera parte define la estructura de la enseñanza primaria (plan de estudios, actividades extracurriculares, programas de sujetos individuales, que incluye la planificación temática GEF).

La cuarta parte contiene los requisitos para la aplicación del proceso educativo (personal, finanzas, parte logística).

Promedio de formación (total)

La primera parte de los requisitos de la norma parcialmente repite y se hace eco del GEF en la enseñanza primaria. aparecen diferencias significativas en la segunda sección, que trata de los resultados de aprendizaje. Asimismo, indique las normas necesarias de desarrollo de determinados artículos, incluyendo la lengua rusa, literatura, lengua extranjera, historia, ciencias sociales, geografía y otros.

Se centra en el desarrollo personal de los estudiantes, destacando los puntos principales, tales como:

• fomentar el patriotismo, inculcar valores del país multinacional;
• la formación de la ideología, que corresponde al nivel de la realidad;
• el desarrollo de las normas de la vida social;
• desarrollo de la comprensión estética del mundo y así sucesivamente.

a las actividades educativas de los requisitos de estructura también se modifican. Pero secciones siguen siendo los mismos: objetivo, sustancial y de organización.

nivel más alto

FMAM para profesional de nivel secundario de educación superior y se basa en los mismos principios. Sus aparentes diferencias, la estructura, las condiciones y requisitos de implementación resultados pueden no ser los mismos para los diferentes niveles educativos.

La base de la educación profesional media es de enfoque por competencias, es decir, la gente no es sólo el conocimiento, pero este conocimiento la capacidad de controlar. A la salida de los graduados no debe hablar "saber qué" y "saber cómo".

Sobre la base de generalmente aceptada GEF cada institución desarrolla su programa, centrándose en su colegio o universidad central, la presencia de ciertas capacidades logísticas, etc.

Consejo metodológico deberá tener en cuenta todas las recomendaciones del Ministerio de Educación y opera estrictamente bajo su dirección. Sin embargo, la adopción de programas específicos, las escuelas están a cargo de las autoridades locales y el Departamento de Educación de campo (república, territorio).

Las instituciones deben tener en cuenta y poner en práctica las recomendaciones relativas a los materiales de formación (por ejemplo, los libros de texto GEF tomó su lugar que le corresponde en las bibliotecas), la planificación temática, etc.

crítica

En el camino a la aprobación del GEF ha experimentado muchas revisiones, pero incluso en su forma actual, la reforma de la educación recibida en su discurso de una gran cantidad de críticas, y ha recibido aún más.

De hecho, en la mente de los desarrolladores de la norma, que daría lugar a la unificación de toda la formación rusa. Y resultó lo contrario. Alguien que se encuentra en este documento, algunos pros contras. Muchos profesores que se utilizan para la enseñanza tradicional, difícil transición a las nuevas normas. GEF libros de texto plantea preguntas. Sin embargo, todo se puede encontrar cosas positivas. La sociedad moderna no está en su lugar, la educación debe cambiar, y cambiar en función de sus necesidades.

Una de las principales quejas sobre el GEF han sido su extensa redacción, la falta de objetivos claros y necesidades reales, que fueron presentadas a los estudiantes. Apareció toda equipo contrario. GEF tuvo que aprender todo, pero que se aclare hacerlo, y nadie se dio. Y con estos maestros y expertos en metodología tenido que manejar en el campo, incluyendo en el programa de la institución educativa todo lo necesario.

Los temas planteados por el GEF y aumentará a medida que los viejos cimientos, en los que principalmente en la formación del conocimiento fueron muy arraigadas en la vida de cada uno. Nuevos mismas normas que dominan las competencias profesionales y sociales serán mucho tiempo para encontrar sus oponentes.

resultado

Desarrollo del FMAM era inevitable. Al igual que con todas las cosas nuevas, la norma ha causado una gran cantidad de controversias. Sin embargo, la reforma se llevó a cabo. Con el fin de entender si es o no es exitosa, al menos, debe esperar a que la primera versión de los estudiantes. Los resultados provisionales son poco informativo en este sentido.

Por el momento, por supuesto, sólo uno – el trabajo del profesor se ha incrementado.