situación pedagógica y el ejemplo de su decisión. Los métodos para la resolución de situaciones complejas pedagógicos

Considere el ejemplo de las situaciones pedagógicas y resolverlos. Tal vez estas preguntas no pueden dejar de preocuparse por casi todo el mundo. ¿Por qué? Lo que pasa es que cada uno de nosotros es ya sea un padre o amigo mayor, o pariente de alguien, y por lo tanto, de vez en cuando tenemos que tratar con niños o adolescentes caprichos, delitos graves o violentos combates.

De acuerdo con profesionales con experiencia, incluso si (Sólo se mostrarán y el ejemplo de su solución por debajo, por cierto) las situaciones pedagógicas complejas no están incluidos en el alcance de su actividad profesional, frente a ellos es todavía posible. Para ello, sólo es necesario conocer las leyes y reglamentos básicos.

En este artículo hablaremos acerca de cómo encontrar un lenguaje común con la generación más joven. Sobre la decisión de situaciones pedagógicas en la escuela, como, de hecho, y en casa, se analizará desde un punto de vista científico.

Sección 1. ¿Cuál es la situación en la práctica docente?

Con el advenimiento del enfoque situacional en la educación de los niños han oído cada vez términos como "situación de la educación" y "tarea pedagógica." Lo que se entiende por estos términos? ¿Es posible considerarlas como parte de una cosa tal como un problema de formación?

En primer lugar, vamos a tratar de definir.

Así que la enseñanza de situación – por lo general es circunstancias de la vida, hechos e historias que han surgido en el curso del trabajo profesional del profesor o tutor y dio lugar a una determinada tarea y las condiciones psico-pedagógico que requieren la aprobación adicional.

Algunas situaciones de enseñanza a tiempo completo se encuentran bastante a menudo permite a los profesores, educadores y padres a analizar rápidamente las acciones de los estudiantes (hogares), para determinar la causa del problema y de forma positiva para resolverlos.

Custom (no estándar) situaciones pedagógicas (y el ejemplo de su solución, como consecuencia) son complejos y por lo tanto requieren un período más largo para eliminar, aunque a veces puede ser bastante intratable.

El papel de este tipo de situaciones para el estudio y evaluación del proceso educativo es enorme. ¿Por qué? La respuesta se sugiere. Es a través de este tipo de problemas se puede ver los puntos fuertes y débiles disponibles de todas las actividades.

Sección 2. La decisión de situaciones psicopedagógicas. ¿Cuál es la base?

La razón principal de esta situación es el evento que ha surgido como resultado de algún factor de problemáticas en el entorno escolar. Tales conflictos suelen surgir en el caso de:

• el descontento expresado en irritación o actitud negativa hacia una persona o cosa;
• diferencias debidas a la falta de coherencia y similitud de opiniones o puntos de vista;
• oposición en la forma de acciones de rivalidad o de resistencia a nadie nada;
• contra – acción, previene la aparición de otras acciones;
• brecha que resulta de la violación de la relación entre alguien o algo.

Sección 3. La principal acción cuando detecta un conflicto. Ejemplo soluciones situación pedagógica

Cualquier evento en conflicto requiere autorización, y el trabajo del maestro es llevar a cabo paso a la totalidad de sus acciones paso detalle.

Tales eventos pueden ocurrir intencionadamente o accidentalmente. Pero, independientemente de la causa, deben ser resueltos cuidadosamente y cuidadosamente, teniendo en cuenta los intereses de todas las partes en el conflicto. Para ello, y son métodos especiales para resolver situaciones pedagógicas complejas.

Tras la detección del hecho necesaria para la descripción de los problemas específicos de la educación y para determinar la naturaleza de su contenido. Análisis y evaluación de la situación ayuda a identificar la naturaleza del conflicto y la formulación de las tareas más importantes. De acuerdo con la información obtenida y analizada por un experto puede elegir los métodos específicos de la enseñanza.

La elección de las posibles soluciones depende en gran medida de la experiencia profesional del maestro, así como de su formación más teórica y práctica. De gran importancia para la solución del conflicto es la capacidad de llevar a cabo adecuadamente el maestro auto-reflexión y la evaluación de sus acciones y decisiones.

Los maestros que tienen una amplia experiencia profesional y experiencia, sobre todo, no necesitan paso a paso los detalles de sus acciones. Pero los jóvenes maestros, esta técnica puede ayudar en el trabajo con los niños cuando se necesita una decisión rápida y clara de las situaciones pedagógicas en preescolar, por ejemplo, o en la escuela secundaria.

4. Unidad de detección situación

Durante el día escolar el profesor interactúa constantemente con los estudiantes y se enfrenta a varias dificultades. métodos de profesionales con experiencia para resolver situaciones pedagógicas complejas se convierten a lo largo de los años, comenzando como a veces hay que ser muy difícil.

¿Por qué? El caso es que los estudiantes sobre una base diaria es difícil cumplir con las reglas de conducta y cumplir con los requisitos de los profesores, por lo que puede ser una violación de la orden en el entorno escolar, peleas, quejas y así sucesivamente. D.

El primer acto – Resultados de Hecho. Por ejemplo, el profesor vio a un estudiante de los grados de primaria estropeado barandilla cuchillo en las escaleras. Cualquiera de los estudiantes tenía una pelea con un compañero de clase durante el recreo o no cumplieron con sus obligaciones, así como el maestro enterado de ello.

Sección 5. Ejemplo situación

El evento es la mejor manera de describir en detalle y el título, lo que ayudará aún más a encontrar la esencia del conflicto. La búsqueda de la verdad es importante diálogo e incluso debate.

Aquí hemos terminado situación de enseñanza. Ejemplos de hecho puede conducir de forma indefinida, también analizamos, por ejemplo, la situación con la corrupción de la barandilla de la escalera, que se puede llamar así: "! Es imposible"

El maestro bajó las escaleras, vio accidentalmente como un estudiante con una navaja tratando de cortar la barandilla de la escalera. Al ver al maestro, el niño se escapó, olvidando incluso una chaqueta en el sitio. Todo lo que había sucedido el maestro dijo a la madre del niño, que no podía creer que su hijo podría cometer tales. Estaba convencida de que su hijo no culpa, y lo hizo a los otros chicos, porque viven en un apartamento con el orden y la belleza del entorno perfecto, todos en la familia se relacionan con cuidado y precisión a las cosas y muebles.

Sobre la cuestión del hijo de la madre admitió que él sólo quería probar su cuchillo en. Imagínese la sorpresa y la indignación del niño, cuando el maestro le pidió que cortar en un escritorio o una silla en su casa. No era más que seguro de que esto no se puede hacer, porque esta tabla se compró su padre.

Después de la restauración de las imágenes de esta situación, se puede ir a su análisis.

Sección 6. Las principales situaciones pedagógicas en jardines de infantes y escuelas

solución llave en mano situaciones pedagógicas con respuestas a todas las preguntas para encontrar casi imposible. Después de todo, incluso para cada grupo de edad se caracteriza por sus casos estándar.

Para los niños en edad escolar, por ejemplo, que se caracteriza por las siguientes situaciones:

• Yabednichestvo, denuncias y quejas. Los niños saben que los compañeros tienen una actitud negativa hacia yabednichestvu y denuncia. Sin embargo, los estudiantes se quejan constantemente acerca de los maestros: "Y me llevó …"; "Y tengo que retira …"; "Y él me empujó", y así sucesivamente. D.
• Lucha, pelea. Las causas de la conducta agresiva y violenta del niño en relación a otro conjunto de la cara: debido a las diferencias en las opiniones y puntos de vista; debido al deseo de venganza, se pare o se aprueba, y así sucesivamente. d. Este comportamiento está empezando a surgir y crecer más fuerte todavía en los primeros años escolares. Posteriormente, el mismo puede ser más graves problemas psicopedagógicos.
• Intercambios. La relación entre los propios niños en el principio de "te lo dije, tú eres yo" niños extendidos y apoyados. Pero el intercambio sin reglas puede provocar peleas y promover el desarrollo de la ambición, la codicia y el resentimiento, dando lugar a situaciones de conflicto.
• Temores. clases de los niños más pequeños están sujetos a una sensación de miedo. Tienen miedo de los padres, los maestros, los extraños, animales, etc.
• Echar a perder las cosas. Muchos niños desprecian las cosas personales y ajenos, estropearlos.
• Sobrenombres y apodos. En las escuelas, los niños están en comunicación entre sí llamarse unos a otros con más frecuencia que no por sus nombres sino por apodos, y muy a menudo es el propósito de la indignidad.

Este pedagógica plan de situación (y el ejemplo de su solución no es universal) puede transferir de forma indefinida.

Sección 7. ¿Cómo analizar el conflicto correctamente

Para analizar correctamente el ejemplo anterior situación pedagógica en relación con el daño a la propiedad escolar, que necesita para obtener respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Quién es el principal participante en este evento y el diálogo?
• ¿Cuál es la causa del conflicto?
• ¿Cuál fue el motivo de este acto?

El principal evento es parte en el estudiante. Por lo suyo propio que se refiere con cuidado pero con calma echa a perder la propiedad escolar. En el corazón de este conflicto es un desacuerdo. El niño está seguro de que su acto no es contraria a las normas aceptadas de comportamiento. Aunque está claro que la necesidad de proteger no sólo sus pertenencias sino también al público. Sus acciones que comete sin intención, porque no se dan cuenta de que viola las reglas de conducta.

problema pedagógico, como se suele decir, es obvio. Al parecer, el padre dio a su hijo una navaja, no se explica el propósito principal de esta asignatura.

Sección 8. ¿Qué necesitan las tareas a ser formulado en el primer lugar

análisis de eventos ayuda a formular correctamente el problema, entre los que cabe destacar los más significativos. Después de determinar la importancia de embarcarse en su decisión y resolución. En nuestro ejemplo, existen las siguientes tareas:

• ayudar al niño a darse cuenta de su error en el futuro, no cometió tales actos;
• transmitir a la comprensión de los padres en la crianza que debe prestar atención a las cualidades de ahorro y exactitud: el niño debe ser tratado con moderación, no sólo a sus cosas, sino también a los demás;
• mantener una conversación con los niños en el aula, donde estudió el niño, y no ignorar los casos en que los estudiantes se echan a perder las cosas.

Sección 9. Los métodos de resolución de problemas pedagógicos

La etapa más difícil después del descubrimiento de la situación – es una elección soluciones.

Podemos decir con confianza que el profesor moderno se da bastante difícil. Por supuesto, la experiencia en el tratamiento de situaciones del personal No, pero aún es poco conocido. Es a través de la resolución de situaciones educativas del profesor interactúa con los estudiantes, donde está en contacto directo con el niño sobre sus acciones y hechos concretos.

Si volvemos a nuestro ejemplo de la situación, vemos que los padres en la crianza de un niño, se cometieron errores que causó la violación de las normas generalmente aceptadas de comportamiento. los padres primer error – no se les ha enseñado el hijo a cuidar de las cosas con extraños. El segundo error – mi padre, dándole un cuchillo, no explicó su propósito. En este caso, el profesor puede aconsejar a los padres para hablar con su hijo de la situación, para ayudar a entender la incorrección de su delito, hablar sobre el nombramiento de una navaja en el futuro, junto con su padre reparar la barandilla.

Además el trabajo educativo depende en gran medida de la eficiencia de las solicitudes de permiso tarea pedagógica.

Unidad 10. Ejemplos de soluciones

Por lo tanto, como se suele decir, hay una situación de enseñanza. Ejemplos de soluciones como este y otros casos similares, discuten a continuación. ¿Cuáles son las peculiaridades de la psique y el comportamiento de los niños, especialmente los adolescentes?

• Los niños la adolescencia caracterizan por el conflicto, expresados como un desafío a la sociedad, la terquedad. Para ellos, la vista es de gran importancia compañeros y adultos mayores de opinión. La mejor manera de salir de estas situaciones – tratar de entenderlos, y la razón de tal comportamiento para tomar en cuenta su opinión, proporciona independencia de la más controlada, la cooperación.
• La manifestación de la ansiedad, el estado emocional inestable, el miedo, la timidez o la incapacidad para comunicarse con sus compañeros. ¿Qué hacer? Trate de no comparar con otros, un mayor uso de contacto con el cuerpo, para promover la autoestima, menos hacer comentarios sobre el niño (sólo en casos extremos), ser un ejemplo en todo. También en este caso es mejor no forzar al adolescente a participar en ninguna competición y obras, teniendo en cuenta la velocidad.
• El robo, el robo cosas de otras personas. En la identificación de tales acciones el maestro debe hablar con su hijo adolescente, trata de convencerlo de la necesidad de volver las cosas dueño de disculpa. Para apoyarlo, se puede ir con él, pero sólo como un compañero silencioso. Si la clase sabe sobre lo que pasó, es necesario discutir con sus hijos la mala acción. Se debe escuchar la opinión de todos, y juntos llegar a una conclusión. Los niños necesitan entender que tales acciones son ilegales.
• Mentiras, el engaño. Al detectar el engaño hecho discutido con el niño y explicar la situación aún más consecuencias negativas para él y para los demás. Lo principal que se dio cuenta de que una mentira conduce a la pérdida de confianza en las personas que los rodean.
• La soledad, el aislamiento, la vulnerabilidad fuerte, temperamento e irritabilidad. Con la ayuda de entrevistas individuales para ayudar a su hijo a deshacerse de estos problemas emocionales y psicológicos, explicar cómo su suave y superar. El equipo trata de exaltar el adolescente y hacer hincapié en sus cualidades positivas.
• El conductor negativo. Con tal niño es mejor no discutir y no interfieren, no haga comentarios en frente de otros. Hay que tratar de encontrar un contacto con él y sus amigos, le dirá cómo llegar a ser un verdadero líder que tiene autoridad.
• Manifestación de la escuela "intimidación" – un fenómeno social, se expresa en una actitud agresiva con la persecución deliberada, la crueldad, el abuso y la humillación de otros niños en presencia de sus compañeros. Es importante recordar que la maestra se dio cuenta el fenómeno no se debe centrar la atención en esto y someterse a examen público. Puede ajustar los cabecillas aún más agresiva contra su víctima, lo que, a su vez, hará que la víctima se sienta aún más la duda y la vergüenza. Particular, se debe prestar atención al desarrollo de la creatividad, el cambio mental y el pensamiento creativo. La base de la educación debe incluir también el desarrollo de la empatía – la empatía estado emocional de otra persona.