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Clases en las matemáticas en el grupo 2 más joven de jardín de infancia

Con las matemáticas como un tema de los niños comienzan a reunirse en el jardín, y es el segundo grupo más joven, la edad del niño en este momento es de 3-4 años. Los educadores está trabajando en la formación de conceptos elementales en los niños. Y lo bien que se aprende primera percepción de la forma de los objetos y sus relaciones cuantitativas, el desarrollo del niño depende en el futuro.


Aprender algo nuevo niño en la guardería permite a cualquier actividad. Idealmente adecuado para este grupo de segundo más joven. Matemáticas hace que sea posible la comparación de objetos familiares por la longitud, altura, anchura. Educador introduce conceptos espaciales tales como "delante", "detrás", "arriba", "abajo", "izquierda", "derecha". Además, el profesor enseña a los niños a identificar y uso correcto de los intervalos de tiempo de habla, por ejemplo, por la mañana, tarde y noche.

Para ayudar al educador novato

Con el fin de organizar adecuadamente y llevar a cabo las clases de matemáticas en el grupo 2 más joven, el educador principiante debe recordar los siguientes puntos:

  • lecciones iniciales para el mes deben llevarse a cabo con grupos separados de 6-8 personas;
  • Después de meses de entrenamiento, comienza a comportarse completamente con todo el grupo;
  • en los niños lecciones para ser didácticos folletos en la cantidad necesaria para cada niño;
  • cuando se reunió con la nueva duración clases de materiales no debe exceder de 10-12 minutos, y al material familiar de trabajo – 15 minutos;
  • la lección que hay que mirar hacia fuera para los niños de fatiga, y, si están cansados, todas las actividades educativas cesan inmediatamente.

El propósito y los objetivos de Matemáticas principal

El principal objetivo de las clases de matemáticas para niños de 3-4 años – está familiarizado con los conceptos básicos: el número, forma y características del objeto.

Para lograr este objetivo, es necesario resolver algunos problemas:

  • enseñar a un niño a distinguir correctamente el color y la forma del objeto;
  • formar el concepto inicial del número (mucho);
  • enseñar a los niños la relación de los objetos a través de una síntesis de su signo (recoger todos los elementos de color rojo);
  • formar una concepción de las características de los sujetos (largo, corto, grande, pequeño).

Para tratar adecuadamente las tareas y lograr el objetivo, el profesor en el aula de matemáticas en el grupo más joven es el uso de una variedad de técnicas y métodos de enseñanza.

Las técnicas y métodos de entrenamiento

Clases en las matemáticas en el grupo más joven 2 deben ser de carácter evidente-efectiva. Cualquier nuevo habilidades que los niños aprenden a través de la percepción directa, es decir, cuando el monitor todas las actividades del profesor y de ellos mismos repitiendo los mismos pasos con la distribución de materiales de enseñanza. El maestro-educador debe pensar cualitativamente a través de cada sesión, todos los nuevos conceptos que caracterizan el objeto, educador primero a sí mismo pronuncia varias veces durante la clase, y sólo entonces pregunte a los niños a repetir.

Además, no hay que olvidar que la edad del conocimiento de toda la nueva construcción de la percepción emocional. Y si el bebé no está interesado en los primeros minutos de una clase, se tardará nada. Para ello, las clases de los niños en las matemáticas a menudo comienzan con momentos de sorpresa:

  • la aparición de los juguetes,
  • invitados inesperados,
  • pecho con un secreto.

Profesor-tutor es necesaria para mantener la atención de los niños durante la sesión. Para este propósito cambio positivo de la actividad. Objetos con los que el niño va a trabajar, debe haber sido previamente familiarizados, de lo contrario, primero ellos estudiará la forma que desee, y se perderá todo el material de educador propuesta.

La estructura de las lecciones de matemáticas

En el jardín de infancia, así como en cualquier otra escuela, todas las clases deben ser estructurados, a pesar de su corta duración.

Clases en las matemáticas en el grupo más joven 2 deben incluir los siguientes puntos:

  1. Organizar el tiempo (duración de 2,1 minutos).
  2. El establecimiento de objetivos lección (1 min) de la siguiente manera: "Vamos a ayudar a Mishutka (Kate muñeca) para encontrar el círculo (a saber cuál es el camino más largo)."
  3. La parte principal de la clase (el estudio de nuevos materiales).
  4. Reflexión (hora – 1 minuto). Los niños tienen que hablar sobre lo que aprendieron hoy.
  5. Debe terminar la sesión en un estado de ánimo positivo. Hay que alabar a los niños: "Gracias, chicos, por lo que se les ayuda tan rápidamente Mishutka (Kate muñeca) para encontrar el círculo (S) que está seguro de llegar a aún a visitar.".

literatura metódica – asistente en clases de dirección

Usted ha criado un grupo de 2 más joven? Lección de las matemáticas para llevar a cabo no es difícil.

Cada maestro para crear una lección adecuadamente, necesitamos literatura metodológica. Ahora su gran variedad. Los más populares son los siguientes libros:

  • "Las clases en la formación de conceptos matemáticos elementales en el segundo grupo más joven de la guardería" IA Ponomareva, VA Pozina.
  • EV "Mi matemáticas" Soloviov.
  • "Las matemáticas. El segundo grupo junior "ES Maklakova.
  • "Matemáticas en el jardín de infantes. El segundo grupo junior "LV Minkevich.

Cómo ayudar a su hijo a tener fallos?

No todos los niños a la vez todas las vueltas, por lo que el educador debe saber cómo leal al fracaso del niño y le ayudará durante el entrenamiento. matemáticas jardín de infancia es la base última de la mayor percepción de material educativo en la escuela. Y cómo se establecen adecuadamente los conceptos iniciales del niño en edad preescolar niño dependerá de su éxito continuado en la actividad educativa.

Todo el mundo sabe que las matemáticas – una ciencia exacta, y complejos, por lo que las 2 clases de grupos pequeños en matemáticas deben incluir reflexivo, específico, debidamente elaborado teniendo en cuenta el desarrollo mental de los niños preguntas a las que el niño será capaz de dar una respuesta.

Si el material indicado en el proceso de elaboración de un tiempo el niño todavía no es fácilmente accesible, es posible atraer la ayuda de sus padres, pidiéndoles que funcione correctamente con él en su casa en su tiempo libre en temas emergentes.

Hablar con los padres de la posibilidad de llevar al niño durante media hora antes en el jardín o recoger un poco más tarde. Por lo que el maestro la oportunidad de trabajar material adicional cubierto con los niños, que no todos reciben o que las clases perdidas durante su enfermedad.

Las reglas básicas del éxito de los estudios de matemáticas en el segundo grupo más joven

  1. Recuerde, para un niño, toda la nueva información – es un proceso complejo de entender el mundo.
  2. Todos los niños – un poco de personalidad con su propio carácter, el desarrollo mental y físico.
  3. Mentor dirige ocupación. Dar a los niños la oportunidad de aprender un nuevo objeto o característica (lisa, rugosa), pero no se demore este proceso, ya que el niño puede cansarse. Promesa de dar a los niños jueguen con el sujeto después de la clase.
  4. Mantenga todas las promesas que le dan a los niños.
  5. Alabe al niño tan a menudo como sea posible.
  6. Si el material es difícil, darle unas lecciones a la medida de sus minería.
  7. No apriete el tiempo de entrenamiento.

resultado

Ideal si desea llevar a cabo la actividad, el grupo segundo más joven. Matemáticas – es algo sin lo cual los niños no pueden hacer en el futuro. Los niños pequeños comienzan los preparativos para la escuela de formación. Educador debe construir la actividad para que el niño era muy interesante.