Las canciones auténticas con la introducción de las normas de la segunda generación

Los jóvenes de hoy están interesados en el trabajo de los intérpretes de lengua extranjera. El espacio de información hay una gran variedad de canciones temáticas. Dado que el niño debe ser enseñado a ser dueño de este espacio y desarrollar sus habilidades de búsqueda (obligarlo a pensar y tomar decisiones), el profesor debe desarrollar activamente ejercicios para aumentar la motivación para aprender y desarrollar el estudiante. Después de todo, el auto-desarrollo y auto-aprendizaje juegan un papel poco importante en el aprendizaje.

De acuerdo con la segunda generación de estándares es necesario formar nadpredmetnye comunicación maestro en el aula, para que los estudiantes reciben y aplican los conocimientos necesarios para la vida práctica, y se dieron cuenta de lo que tenía que aprender un idioma extranjero. Y como nadpredmetnye comunicación – es una forma universal de la fabricación y uso de la información, la canción auténtica es una de las posibilidades para asegurarse de recibir una variedad de información.

1) en canciones auténticas contenía grandes cantidades de información relacionada, y el vocabulario llena expresiones elásticos que además los estudiantes pueden ser utilizados en las conversaciones con extranjeros Scorpions ( "viento de cambio" -política ); Madonna ( "la vida americana" – la sociedad moderna); Avril Lavigne ( "Sk8er boy" – Problemas de los adolescentes).

2) para la formación de habilidades gramaticales también se puede utilizar canciones auténticas. Queen ( "Somos los campeones" – presente perfecto)

3) letras contribuyen a la mejora de las habilidades de pronunciación, entonación.

4) La música en el aula puede servir como una descarga psicológica, y con la ayuda de canciones, se puede realizar un entrenamiento físico para los alumnos de ahorro de salud. Negro de encaje "Soy el hombre de la música." (La canción se realiza con los movimientos con los que tocar diferentes instrumentos)

5) canciones estimulan el monólogo, contribuir al desarrollo tanto de discurso preparado y sin preparación. John Lenon "Imagine"

canciones en lengua extranjera nos puede ayudar mucho en la educación de los niños, pero no podemos olvidar, y que el ejercicio no debe estar seco:

EJERCICIO DE LA CANCIÓN «Qué maravilloso mundo» (Por Louis Armstrong)

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml escuchar la canción y rellenar los huecos con una palabra que se oye (un verbo o un adjetivo):

No se puede simplemente dar el trabajo y hacer que parezca que hemos utilizado algo útil en el aula. No se olvide de hacer preguntas para el desarrollo del estudiante: ¿Cuál es el estado de ánimo del artista? ¿Dónde está? Dar a los niños la oportunidad de pensar!

Por supuesto, todos los nuevos elementos léxicos y estructuras gramaticales, los estudiantes serán capaces de practicar en los diálogos.

EJERCICIOS de la canción «Tengo un sueño» (Por ABBA) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

Contestar las siguientes preguntas:

1. ¿En qué estación es?

2. ¿Qué estado de ánimo tenía la cantante?

3. ¿Qué sueño tenía el firmante?

4. En lo que el firmante cree?

5. ¿Cómo debería ayudar a que el sueño del firmante?

Qué 6. ¿Qué sueños tiene?

7. ¿La música realmente ayudan a hacer frente a los problemas?

Pregunta lo que enseña esta canción? Qué necesito para hacer frente a obstáculos en la vida? ¿Qué hacer, cuando es el momento adecuado? ¿Qué está dispuesto a cumplir su sueño? Pidiendo simplemente a estas preguntas, el profesor anima a los niños a pensar y actividades de comunicación, y requieren que la segunda generación de estándares

Así canciones auténticas ayuda a involucrar al niño en el proceso de aprendizaje, lo llevan al conocimiento y educar que positivas cualidades personales y el respeto de la cultura de una lengua extranjera. Y también es un material perfecto para la realización de los requisitos de segunda generación.

Pero en cualquier caso, no debemos olvidar los derechos de autor de los artistas, por lo que antes de tomar tal o cual canción, seleccione un pasaje específico que se puede utilizar en el aula.