TRIZ juegos para niños en edad preescolar. TRIZ en el desarrollo de los niños en edad preescolar

Los padres modernos y maestros impuesto la tarea de desarrollar primero creativa del niño. Se presta gran atención al desarrollo de tales habilidades. Por lo tanto, podemos hacer frente a los tutores a menudo que se aplican TRIZ para niños en edad preescolar en sus programas de formación. Juegos y actividades, que se basan en este sistema, contribuyen al desarrollo del pensamiento activo, y hacen que el proceso de desarrollo creativo de la persona es mucho más divertido para los niños y adultos.

¿Cuál es TRIZ?

TRIZ – es un acrónimo que significa "Teoría de la Inventiva resolución de problemas." Al igual que cualquier otra teoría, que tiene su propia estructura, funciones y algoritmos. Muchos padres utilizan elementos de TRIZ en su trabajo con los niños, incluso sin darse cuenta.

TRIZ para preescolares – un programa que no está destinado a sustituir al principal. Está diseñado para aumentar la eficiencia de los métodos existentes de formación.

Muchos de los juegos son madres y cuidadores familiares, pero cuando la formación y el desarrollo llevará a cabo con regularidad, el niño más fácil de adquirir nuevas habilidades. Por lo tanto, aquellos que están interesados en convertirse en una personalidad creativa armónico del bebé, es necesario familiarizarse con TRIZ para preescolares. Esto no sólo es útil, sino también muy emocionante.

En la raíz de la teoría

Teoría de Resolución de Problemas de la invención es uno de los métodos más singulares para el desarrollo de las capacidades creativas de los niños. Su fundador en 1956 se convirtió en el GS Altshuller – ingeniero soviético. Él cree que cualquiera puede aprender a innovar, y no necesita tener un talento natural.

Henry mismo Saulovich inventado desde la infancia, y en 17 años tiene el certificado de derechos de autor. Además, era un escritor de ciencia ficción, cuyas obras incluyen la famosa "Ícaro y Dédalo", "La balada de las Estrellas", "Leyendas de los jefes de las galaxias y muchos otros.

La situación actual

Hasta la fecha, una serie de centros de desarrollo, que se basan en la metodología TRIZ clásico para niños en edad preescolar. Pero poco a poco, en el proceso, que añaden nuevas secciones.

Es de destacar que muchas de las técnicas de la teoría de resolución de problemas inventiva se están introduciendo gradualmente en la educación preescolar clásico con el fin de desarrollar en los niños el pensamiento analítico.

la técnica

TRIZ para niños en edad preescolar – clases en las que el niño está contento con sus primeros descubrimientos creativos. Aquí los niños aburridos, ya que durante el entrenamiento se utilizan diálogos, chat en vivo, análisis.

Los educadores que se adhieren al desarrollo de TRIZ para los niños en edad preescolar, en primer lugar, prestar atención a las cosas interesantes. Al mismo tiempo, ofrece una interesante perspectiva de un evento o un objeto desde diferentes ángulos. Encontrar algo bueno, entonces mal. Si el objeto de estudio permite, es posible llevar a cabo experimentos interesantes, pero no explica por qué al niño resultó este resultado.

Todo esto se desarrolla en el niño la curiosidad y el interés por nuevos descubrimientos. En las palabras del fundador de esta técnica: "TRIZ – proceso controlado de crear una nueva, la conexión de un cálculo preciso, la lógica, la intuición."

El propósito de TRIZ (juego para niños en edad preescolar) – no sólo para desarrollar la imaginación y enseñar al niño a ser creativo en la solución de un problema particular.

Los métodos y técnicas de TRIZ básicos

Para la organización adecuada del proceso de investigación con niños cuidador o los padres deben entender y utilizar una variedad de métodos y técnicas que se utilizan en TRIZ.

Las principales son las siguientes.

1. Lluvia de ideas. Durante esta sesión, la tarea de la invención se pone delante de los niños. Los estudiantes, a su vez, están tratando de encontrar diferentes maneras de resolver usando los recursos de fuerza bruta. Todo esfuerzo debe ser encontrar la solución ideal.
2. Cada versión de las soluciones propuestas se evalúa desde la perspectiva de "lo que es bueno y lo que es malo." De toda la óptima existente seleccionado.
3. Este método se desarrolla la capacidad del niño para analizar, estimula la creatividad para encontrar nuevas respuestas, que muestra que cualquier problema puede ser resuelto.
4. "Sí-no-ka" – una especie de juego que permite a los niños a aprender cómo resaltar el tema principal de una señal, para clasificar las cosas en las cifras globales, así como estar atentos a las declaraciones de los otros chicos, para construir sobre la base de sus respuestas a sus propuestas. Este método de TRIZ en el desarrollo de los niños en edad preescolar juega un papel importante.
5. Synectics – método analógico. Se divide en varias zonas: la empatía, una analogía directa y fantásticos. En el primer caso, los niños se les da la oportunidad de ser como el objeto de la situación problemática. En analogía directa a un niño en busca de procesos similares en otras áreas. Fantástica analogía es responsable de todo lo que está más allá de la realidad, y aquí es posible ofrecer a las formas más increíbles de situación difícil.
6. El análisis morfológico se requiere con el fin de comprobar todas las opciones para resolver este problema, lo que puede haber pasado por alto durante una transferencia de rutina.
7. Método objetos focal es que un determinado fenómeno o tema de intentar sustituir las propiedades y características que no se acerca (a primera vista).
8. Robinson Método enseña preescolares miran para cualquier aplicación, incluso completamente innecesaria, a primera vista, los sujetos.

¿Qué objetivos se fijan en el curso del empleo?

TRIZ tecnología para niños en edad preescolar es todavía una gran cantidad de diferentes métodos y técnicas de entrenamiento, que se utilizan en el desarrollo de los niños. Por ejemplo, la aglutinación, la exageración, el enfoque, y otros. Todo esto hace que sea posible proporcionar la formación en una forma entretenida, diferente de las lecciones. Tales técnicas proporcionan una asimilación fuerte e información sobre pedidos recibidos los niños.

Durante estas sesiones están pensando estimulada de los niños, así como un desarrollo creativo integral de la personalidad con la ayuda de la imaginación y la fantasía de un niño.

El hecho es que en la sociedad actual necesita gente que puede pensar fuera de la caja para encontrar soluciones y ofrecer negrita, no tiene miedo de hacer algo mal como todo el mundo. Este es el tema de TRIZ para preescolares. Las clases están estructuradas de tal manera que los niños aprenden fácilmente el material debido a las actividades de investigación propuestas construidas con precisión.

Las etapas del empleo

En cada lección, dividido en varias etapas de trabajo. Cada uno de ellos tiene su propio propósito específico.

1. En la primera etapa, el niño aprende a detectar y distinguir las inconsistencias y contradicciones que nos rodean en la vida cotidiana. Lo que hacen los árboles y la hierba? ¿Qué hacer una corteza de papel y el árbol?
2. La segunda fase enseña al niño a mostrar la imaginación y el ingenio para resolver los problemas. Por ejemplo, piensa en el juguete, lo que me gustaría jugar todo el tiempo, por lo que nunca fue aburrido.
3. En la tercera etapa antes que los niños se colocan desafíos fabulosos y la oportunidad de escribir sus propias historias. Por lo tanto es necesario utilizar técnicas de TRIZ para preescolares.
4. La cuarta etapa permite que los niños se aplican nuevos conocimientos para enfrentar los desafíos de la no-estándar.

Dos estudios importantes sobre las normas de TRIZ

Hay reglas que harán que el proceso sea lo más eficiente posible.

1. En cada etapa, los niños son clases que se ofrecen objetos, fenómenos de las áreas que son claras: "Yo y la naturaleza", "yo y yo", "Yo y la otra persona", "Me opongo". Esto ayuda al niño a asimilar fácilmente las contradicciones que rodean el mundo.
2. Todas las clases de TRIZ para niños en edad preescolar se llevan a cabo en la forma de un juego. Además, cada juego, cada tarea debe ir acompañada de material visual.

La interacción entre el maestro y el niño

Durante el TRIZ (juego para niños en edad preescolar) la comunicación entre los niños y los adultos deben basarse en ciertos principios:

• Al contestar a sus hijos necesitan escuchar con cuidado, para admirar la nueva idea.
• La ausencia de evaluaciones negativas y críticas del niño.
• Palabras familiares son reemplazadas por las estimaciones y se diluyeron en sinónimo, por ejemplo, no utilice la palabra "derecho" y las palabras "grande", "grande", "solución interesante", "enfoque inusual."
• Apoyar al niño cuando quiere oponerse a un adulto, no deje de estos intentos, por el contrario, aprender a argumentar discutir, argumentar, defender su punto de vista.
• No tenga miedo de errores, y aplicarlos a mirar el problema con la otra mano.
• La comunicación de los niños y cuidadores debe ir acompañada de una experiencia positiva: la alegría de un nuevo descubrimiento, la creatividad, la conciencia de su propio valor.
• La motivación del niño a participar activamente en los juegos y ejercicios.

¿Qué juegos están en TRIZ

Es natural que en el aula el profesor está utilizando activamente juegos de TRIZ para niños en edad preescolar. tarjeta de archivo de esta técnica es muy diversa. Veamos algunos ejemplos de juegos típicos para la teoría de resolución de problemas inventiva.

1. "Sí-no-ka." Adulto se le ocurre la palabra. El niño está obligado a hacer preguntas principales. En este caso, el que concibe una palabra, sólo podemos responder a un simple "sí" o "no", hasta que una respuesta correcta.
2. "Blanco y Negro". Adulto muestra a los niños una tarjeta con una imagen de un objeto de color blanco. Los niños tienen que llamar a todas las cualidades positivas del objeto. A continuación, la tarjeta se muestra con el mismo tema, sólo el negro. En este momento, es necesario identificar todos los rasgos negativos.
3. "Shifters". Para el juego necesita una bola. hijo adulto lanza una bola y dice la palabra, y el niño llegar a una palabra que es opuesto en significado, y lanza el balón hacia atrás.
4. "Masha-rasteryasha". Para el juego deberá presentar la tarjeta con la imagen de varios objetos. Seleccione "Masha". Ella saca una carta y dice, "Oh!" Un jugador hace una pregunta: "¿Cuál es el problema" Ella se ve en la imagen de la tarjeta y dice: "He perdido lo que se representa (por ejemplo, tijeras) ¿Cómo voy a hacer apliques.?" Los otros tienen que ofrecer diferentes opciones de salir de esta situación. "Masha-rasteryasha" elige la mejor respuesta y da una moneda. Al final, el número de monedas contó y se determina el ganador.