¿Qué es la educación inclusiva en preescolar GEF?

A lo largo de la historia de la humanidad nacieron hijos de personas que eran diferentes del resto. Para ser más claro, estos niños tenían discapacidades. La discapacidad puede ser tanto física y mental, pero, de todos modos, que impidió la normal integración de los niños en la sociedad. En consecuencia, ellos se separan del desarrollo normal, que los mantiene alejados de la sociedad humana aún más. En la mayoría de los casos, estos niños crecen solos y vivió toda su vida con sus padres, que siguieron a cuidar de ellos como el bebé.

Por supuesto, hemos creado instituciones especiales, lo que podría dar a un niño de este tipo con una discapacidad, pero estas instituciones tenían más probabilidades de condena para el niño como para el potencial de la personalidad en toda regla, ya que sólo crean una enorme brecha entre los niños "normales" y los niños "especiales", aún más lo que complica la integración de éste en la sociedad en primer lugar. Se observó una situación similar durante mucho tiempo, y sólo recientemente se ha comenzado a mejorar. Y ocurre debido al hecho de que había una educación inclusiva especial en preescolar. De acuerdo con el GEF (estándares educativos del estado federal) tal educación es ahora una parte obligatoria del sistema en la Federación Rusa. Respectivamente, están tomando medidas serias para los niños "especiales" dejaron de ser, y fueron capaces de conseguir una buena educación, que les permite continuar a integrarse en la sociedad y formar parte de pleno derecho. Sin embargo, lo que es la educación inclusiva en preescolar GEF? Es hora de mirar en la materia.

¿Qué es la educación inclusiva?

El primer paso es hacer frente a lo que es en realidad un sistema de educación inclusivo en preescolar GEF. La esencia de este enfoque es seguir el camino de la unificación. Esto significa que los niños "especiales" no están separados del resto de la sociedad, mantener la casa bajo la supervisión de los padres o enviados a instituciones especiales. Por el contrario, para crear tales instituciones, que pueden contener tanto los niños como los niños normales con discapacidad, para que puedan aprender a vivir un total de vida completo.

Educación inclusiva en Rusia

Naturalmente, este es un proceso muy complejo y requiere mucho tiempo, un sistema educativo inclusivo en preescolar FMAM se llevará a cabo durante mucho tiempo en Rusia, pero agrada el mero hecho de que la aplicación ha comenzado, y poco a poco se abren las instituciones pertinentes, en el que cada niño aprende la interacción y la ayuda mutua, donde los niños discapacidades desde una edad temprana para integrarse en el mundo real y aprenden a superar sus debilidades y vivir con ellos, como componente esencial de la sociedad.

En cuanto al sistema de educación, pero ahora la compañía está trabajando activamente para la educación inclusiva no sólo se concentra en las ciudades más grandes del país, y se extenderá en todo el territorio, lo que permite llegar a tantas personas necesitadas. En consecuencia, hoy la Federación de Rusia está en el proceso de creación de una base fuerte y sólida para todo el país, que los niños con diversas discapacidades se pueden utilizar como soporte al entrar en la sociedad, que anteriormente era a ellos en virtud de la prohibición.

estadística

¿Por qué es tan importante programa de educación inclusiva en el FMAM DOW? Resulta que grita Estadísticas literalmente a favor de crear más como la educación inclusiva. El hecho es que en los últimos treinta años el número de niños nacidos en el territorio de Rusia con discapacidad ha aumentado increíblemente mucho. Y las previsiones nos permiten decir que en el futuro cercano aumento va a continuar. En consecuencia, esta situación no puede ser dejado sin el control total y la educación inclusiva en preescolar GEF – es la decisión más sensata que se podría tomar en esta etapa.

Los beneficios de la inclusión

Ahora que ya conoce los conceptos básicos relacionados con la educación inclusiva en GEF preescolar: qué es, cómo se implementa y así sucesivamente. Pero el tema está lejos de agotarse, por lo que debería echar un vistazo más de cerca a algunos aspectos. Por ejemplo, a lo que puede ser útil es la educación inclusiva. A medida que las absolutamente todos los expertos, existen muchos enfoques diferentes para niños con ciertas características, pero todos coinciden en que lo más importante para estos niños – es el contacto con otras personas.

En consecuencia, la educación inclusiva – este es el método que se centra en los requisitos más importantes en esto. Según numerosos estudios, el contacto entre los niños con discapacidad y sin discapacidad son beneficiosos y que, y otro. El nivel de empatía en los niños que están estudiando de acuerdo con este programa es mucho más alto, y se trata como los niños con discapacidades, así como a un niño completamente normal. La experiencia en la educación inclusiva en GEF DOW muestra que este es el caso, y en la Federación de Rusia también se observa un efecto positivo en la psique y el desarrollo de los niños siguiendo las reglas de inclusión.

La importancia de las instituciones preescolares

No es ningún secreto que la educación preescolar – es un aspecto muy útil que permite al niño a socializar a una edad temprana y el momento de inicio del tiempo escolar sea plenamente preparado para todas las dificultades con las que se enfrentará si es del estilo de vida hogar ir inmediatamente a la escuela. Los estudios demuestran que los niños que han estado involucrados en la educación preescolar en el primer grado mostraron un aspecto mucho más impresionantes resultados, y que no es sólo por el rendimiento, sino también sobre la socialización y adaptación a las condiciones de la escuela.

¿Cómo organizar un sistema educativo inclusivo en el preescolar?

Si se trata de niños con discapacidades, para ellos la educación preescolar juega un papel aún más importante. Es por ello que se recomienda a la educación inclusiva para GEF preescolar desde el nacimiento, ya que de esta manera es de una edad temprana será capaz de sentirse parte de la sociedad, no un paria, como era el caso anteriormente. Si el niño discapacitado se envía a una institución preescolar, es posible asegurar que la edad escolar fue capaz de comunicarse libremente con otros niños, para interactuar con ellos, y tienen todas las funciones de comportamiento y de comunicación necesarias. ¿Cómo pueden organizado un sistema de educación inclusivo en preescolar GEF desde el nacimiento hasta la escuela?

¿Cómo funciona?

programa de educación inclusiva en preescolar GEF desde el nacimiento hasta la escuela puede variar dependiendo de la institución, pero vale la pena señalar que todos ellos siguen unos principios claros sobre la que todo el sistema está construido. En primer lugar, en el marco de una educación inclusiva para todos los niños se proporciona un enfoque individual, por lo que podemos decir con confianza que las necesidades de cada estudiante se tendrán en cuenta. En segundo lugar, todos los niños en el primer lugar está motivada en actividades independientes, mientras que los profesores actúan sólo como asistentes que proporcionan apoyo en caso de dificultades. En tercer lugar, uno de los principios fundamentales de la educación inclusiva es la inclusión en el proceso educativo de absolutamente todos los estudiantes, sin excepción, en base a la condición física o mental del niño.

También digno de mención es que esta educación es el más ampliamente utilizado enfoque multidisciplinario, métodos divergentes que cambiaron libremente en el proceso de aprender a ser más adecuado para un determinado grupo de estudiantes, así como el énfasis en la interacción con la familia, los niños con discapacidades no se siente incómodo lejos de sus familiares.

Y, por supuesto, el énfasis está en la forma de crear y desarrollar el modelo educativo. Esto significa que estas instituciones no se consideran como un lugar de entretenimiento donde los niños pequeños felices pueden pasar el tiempo, esta institución educativa de alto grado, lo que realmente beneficia a la sociedad. Por lo tanto, el programa de educación inclusiva en preescolar GEF incubar a la escuela se desarrollan con el máximo cuidado.

proceso serio

Naturalmente, todo comenzó bastante a nivel local, se introdujo la educación inclusiva en algunas escuelas como un experimento, para ver qué tan exitoso será. Al final resultó que, este enfoque ha ayudado a lograr un éxito increíble, y los resultados de los primeros experimentos han demostrado que los niños con discapacidades han recibido mucha más oportunidades para el desarrollo y la integración en la sociedad de lo que era antes, cuando tenían sólo las instalaciones especiales están disponibles para su "especial".

Enormes cantidades de trabajo

Pero hay que entender que es – sólo el principio, y todavía hay un largo camino, que no será fácil de hacer. De hecho, hasta la fecha, la educación inclusiva – no sólo es uno de los métodos más populares de la enseñanza, que se utiliza en algunas escuelas e instituciones educativas. El objetivo, por supuesto, debe ser la difusión universal de la educación inclusiva, es decir, que debe convertirse en una completa y fundamental en todo el país, que los niños con discapacidades no estaban buscando donde encuentran al menos alguna institución que ofrece un programa inclusivo, y que puede ir a la cualquier institución, y que podían tomarlo, ya que todo el trabajo digno de profesionales capaces de organizar el proceso de aprendizaje de los niños con cualquier discapacidad.

Problemas con la mentalidad

Pero lo más importante – es la necesidad de cambiar la mentalidad de la gente. Lamentablemente, la mayoría de las personas con discapacidad en la calle tan pronto como sea posible tratan de alejarse y rápidamente pasar. Discapacitados percibido como un miembros de pleno derecho de la sociedad, por lo que incluso si la educación inclusiva será un éxito increíble en el país, siempre y cuando la gente no hace su vida incluido, incluso en el ámbito de la comunicación de las personas con discapacidad, sin prestar atención a sus problemas y dirigiéndose a ellos como la igualdad, el éxito no va a trabajar para lograr.

Los principales problemas de la educación inclusiva

En resumen, es necesario identificar los principales problemas que dificultan el éxito de la educación inclusiva en la Rusia de hoy. En primer lugar, no existe un sistema universal en todo el país. En segundo lugar, no proporciona una formación adecuada especialistas necesarios. En tercer lugar, en el preescolar existente no existen las condiciones para la implementación de la educación inclusiva. Ah, y no olvide que en la mayoría de preescolar no hay apoyo médico adecuado, no se está trabajando en el desarrollo de técnicas especiales y legislación de acompañamiento en los niños con discapacidades.