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método elegido bien de la enseñanza – es la clave del éxito llevado a cabo la lección

El proceso de la enseñanza en las escuelas de hoy – un fenómeno extraordinario, complejo, compuesto de muchos elementos, tales como el mecanismo del reloj. A partir del trabajo bien coordinado de cada elemento del resultado final depende de la labor del profesor. Para hacer esto, de hecho, pasa su ocupación. No menos importante papel en el sistema de educación juegan métodos de enseñanza, las formas por el estudiante aprende a medida que formó las habilidades necesarias.


El concepto del método

La cuestión de la terminología metodológica es bastante controvertido. Sobre el origen y desarrollo de la pedagogía como ciencia, fue tratado de manera diferente. En particular, se supuso que el método de enseñanza – es el tipo de actividades de estudiantes y profesores, que se utiliza en el aula. Por ejemplo, en el estudio de la lengua y literatura rusa utilizado: el método de encuesta frontal, el trabajo independiente, la lectura expresiva. dibujo verbal, lectura comentada y muchos otros igualmente eficaces. Por lo tanto, parece que el método de enseñanza – es la misma que la de las formas de organización de las actividades escolares.

Didáctica cada método se divide en 3 componentes principales: los objetivos de aprendizaje sujeto, los métodos de aprendizaje, la interacción entre los actores que participan en el proceso. El primer componente explica por qué el alumno necesita tal o cual tema, es útil para él en el futuro, para el que está incluido en el plan de estudios de la escuela. Por ejemplo, pasar curso de ruso del 1 al 9 ° grado y más allá, graduado, graduado de la secundaria, la escuela o el instituto, debe ser capaz de escribir correctamente, un perfecto dominio del lenguaje, habilidades de comunicación. De las paredes de la institución educativa que está obligado a hacer tal conocimiento, que a su vez ayudará a navegar por los distintos vida y situaciones sociales y darse cuenta de su potencial. Desde esta perspectiva, método de enseñanza – un puente de la teoría a la práctica.

El segundo componente explica que a través de – un sistema de ejercicios y tareas especiales, y así sucesivamente. – este conocimiento estará disponible para el estudiante.

Y el tercero – el tipo de relación que se establece entre el alumno y el profesor. Será el maestro de principal fuente de conocimiento de su barrio, o puede formarse en la capacidad de este último para sí mismo y su producción como resultado de: independencia, el pensamiento crítico, el enfoque creativo. Esencialmente posición de la pupila pasiva o activa E. con respecto al proceso de formación. Sobre esta base, se puede argumentar que el método de enseñanza – este tipo y los métodos de trabajo conjunto de estudiantes y profesores para la solución exitosa de las tareas principales de la didáctica. En otras palabras – esto es la unidad de la teoría y la práctica de la enseñanza y el trabajo educativo.

tecnología educativa

Está claro que la lección sea productivo si para llenar una variedad de formas y métodos de trabajo. Los niños necesitan motivar constantemente que iban a entender y aprender algo nuevo. Que se refiere principalmente a niños en edad escolar de directores de secundaria y de nivel medio. ¿Cuáles son los métodos de enseñanza de la lengua rusa en la escuela puede ser utilizado para el contingente especificado?

En primer lugar, por supuesto, juegos. Para los alumnos más jóvenes del juego – uno de los principales medios de entender el mundo y las relaciones humanas. Debido a que es muy natural que la lección de emprender el viaje, por ejemplo, unos sufijos país adjetivo permite sin restricciones y en circunstancias extraordinarias para dominar el material, y el resultado será mucho más fuerte que en la forma tradicional de "libros de texto abiertos – leer las reglas -. Ejercicio de escritura"

Muy productiva y es un llamado enfoque diferenciado. El uso de métodos de enseñanza basada en la diferenciación de manera eficiente en todas las clases, pero sobre todo cuando la composición de los estudiantes es heterogénea en función del grado de preparación. Supongamos que los niños en edad escolar más fuerte de escritura más rápida y leer con confianza, aprender el material más rápido. Un débil se mantienen al día con ellos. El maestro está en un dilema: para centrarse en la primera – la segunda será por su cuenta y se quedará atrás aún más. Trabajar sólo con el segundo – el primero en sufrir, que su potencial sin explotar sería …

Si, en preparación para la lección, el profesor empezará a recoger la tarea, teniendo en cuenta las características de un contingente, todos los niños serán factibles de trabajo ocupado, y el estudio se moverán hacia adelante con éxito. Para tales casos, hay una variedad de ejercicios adicionales, la tarjeta de circuito, tareas creativas, y así sucesivamente. D. Bien recomiendan sí mismo y métodos de la tecnología informática, de forma modular, y muchos otros. Lo principal es que el maestro sabía exactamente por qué se necesita tal o cual método, ya que es oportuno aplicar y qué resultados esperar.