La reflexión es una herramienta indispensable para dominar el material

Una persona es considerada una especie biológica única en el planeta, la única que posee un alto tipo de pensamiento. Pero no será razonable negar nuestra naturaleza animal. En cuanto a los seres desarrollados, es importante recordar que el pensamiento y el comportamiento están sujetos a las mismas reglas generales que los animales.

Una de las propiedades más importantes de los organismos vivos multicelulares, incluidos los humanos, es la presencia de reflejos. Por definición, estas son algunas manifestaciones estereotipadas que surgen como una reacción a influencias externas y que tienen lugar con la participación del sistema nervioso. Hay reflejos condicionales e incondicionales.

Origen y definición del término

Por primera vez el concepto de reflejo se aplicó en el siglo XVII, pero adquirió su verdadero significado mucho más tarde. Dos científicos rusos están directamente involucrados en la amplia difusión de este término: IM Sechenov y IP Pavlov, el fundador de la ciencia de la fisiología. Este último es conocido por el enfoque experimental, que en un momento dio a los científicos una gran cantidad de información útil y confiable. Pavlov consiguió ampliar significativamente las opiniones de su predecesor sobre los principios del sistema nervioso de los animales. También introdujo el concepto de dos tipos de reflejos. Una contribución significativa a esta enseñanza fue más tarde realizada por C. Sherrington, galardonado con el Premio Nobel.

Todas las reacciones innatas del cuerpo se atribuyeron al tipo incondicionado de reflejos. Su principal importancia es la preservación y el mantenimiento de la vida. Tales reflejos no requieren condiciones especiales para la ocurrencia y son inherentes en todos los representantes de una especie específica en igual medida. El ejemplo más simple es la producción de saliva a la vista de los alimentos. Una manifestación más compleja puede ser considerada como instintos diferentes, por ejemplo, inherentes a todos los animales superiores instinto de auto-preservación.

Los reflejos condicionales se adquieren con experiencia a lo largo de la vida. También se basan en la base de reacciones congénitas, pero son de naturaleza individual. En la aparición del reflejo elaborado en un individuo en particular, las condiciones circundantes juegan un papel decisivo. El origen de tal reflejo es la correlación de las reacciones biológicas del organismo con los estímulos externos. Así, el animal puede asociar el comer con la luz, si tal esquema se repite muchas veces. Posteriormente, su reacción a una bombilla encendida será similar a la reacción que se produce cuando ves una comida.

Reflexión

Un concepto similar a la palabra "reflejo" en realidad tiene poco en común con ella. La reflexión es más bien un término psicológico. El origen de la palabra está asociado con el latín, en traducción significa "dar marcha atrás". Según una definición simplificada de la psicología moderna, la reflexión es el autoanálisis, un repensar pensativo de la información recibida y su estado.

Este término es ampliamente utilizado en pedagogía, ya que permite mejorar la eficacia de la instrucción a través de un mejor dominio del conocimiento. Se nota que la información está mucho más profundamente impresa en la mente del niño, si para darle tiempo para pensar en el material educativo, y no sólo leer y tomar nota.

Reflexión en la lección y al final de ella

En la actualidad, la reflexión es un instrumento psicológico indispensable utilizado junto con el suministro de material educativo. Dependiendo de los objetivos, se puede llevar a cabo tanto al principio como al final de la lección.

Por ejemplo, la reflexión emocional ayuda a crear el estado de ánimo adecuado para los niños y ajustarlos al ambiente de trabajo. Por lo tanto, es mejor llevarlo a cabo antes del comienzo del proceso de aprendizaje. Como herramientas, tarjetas, música, imágenes o imágenes de vídeo se utilizan – todo lo que afecta a la esfera de los sentimientos. Además, la reflexión emocional es una de las mejores maneras de establecer contacto emocional con la clase.

La reflexión al final de la lección sirve para fijar el material obtenido. Por regla general, el profesor sugiere que los niños analicen el tiempo que pasan, su actividad y los beneficios del conocimiento, después de lo cual piden una evaluación general de la clase que ha llegado a su fin. Es importante que los niños en forma positiva designen momentos valiosos para ellos: lo que han aprendido, lo que fueron sorprendidos o inspirados, qué descubrimiento fue lo más interesante, qué pasó a ser hecho.