¿Qué tareas incluye lecciones de matemáticas en el grupo de preparación?

Matemáticas en la guardería no es sólo el gasto y de nuevo a diez. Lección de las matemáticas en el grupo de preparación implica el desarrollo de habilidades matemáticas y lógicas de cada niño. En el futuro, estas habilidades de bases de datos serán fundamentales en la educación escolar, lo cual es importante no sólo para pensar, sino también para construir una relación de causa y efecto. Por lo tanto, en el Dow en las lecciones matemáticas se presta más atención a los rompecabezas lógicos.

¿De qué manera lógica de pensar implica la matemática?

Para la sesión de grupo de preparación debe ser construido de tal manera para desarrollar técnicas de lógica de un niño y los procesos de pensamiento: la síntesis, la clasificación, la abstracción, la analogía, la seriación, la generalización, la comparación, la construcción, el análisis.

Tareas para el análisis hacen que el niño para aislar un objeto de un grupo de sujetos. Por ejemplo, para encontrar frutas, verduras o recoger la fruta sólo se agria. Un niño necesita para analizar las propiedades de cada objeto y seleccionar una o más de las condiciones específicas.

Objetivos para la síntesis de compuestos requieren diferentes rasgos en una sola unidad. Por ejemplo, la ocupación tradicional de las matemáticas en el grupo de preparación para sintetizar – una búsqueda de objetivos de todas las cosas, entonces usted necesita para seleccionar sólo las bolas rojas, entonces – para recoger las bolas, pero no rojo. Los objetivos para el desarrollo de los análisis y síntesis similares.

por seriación ejercicios requieren filas de alineación del niño en orden ascendente o descendente líneas. Si el grupo más joven dichas tareas consisten en la construcción de las pirámides, árboles de Navidad o muñecas de la jerarquización, el grupo de preparación de los niños puede trabajar con números, formas, palos.

Comparar, construcción, clasificación, generalización

Se presta especial atención al desarrollo de las habilidades comparativas que el niño puede identificar el mismo y las diferentes características de cada elemento. El grupo de preparación, puede ser un problema en la asignación de los temas 2-3 o buscar destacados muchos adjetivos descriptivos de cualquier elemento (una sandía-sol, la cinta-serpiente).

En la construcción actividad en las matemáticas en el grupo preparatorio también llevado a cabo al menos 2 veces a la semana. Cada vez que los niños reciban trabajo con condiciones complicadas. Por ejemplo, la primera clase de los niños hizo Ejemplo cuidador, el segundo ajuste – desde la memoria por tercera vez – un dibujo, y en la última etapa se da la referencia general verbal "Reunir gato".

Clasificación y generalización de esencialmente similar, tanto en el análisis y la síntesis. Sólo en el primer caso, es necesario dividir los temas en grupos, y la generalización de encontrar características similares en los sujetos. Por ejemplo, las tareas de clasificación incluyen la búsqueda de objetos por nombre, forma, tamaño, color, o por varios motivos (el botón rojo en el envase redondo y los granos verdes en una caja cuadrada). En este caso, el maestro puede llamar a la diferencia entre las cosas o dar el trabajo por tiempo indefinido "encontró que las similitudes entre los objetos," o "compartir el triángulo en dos grupos," y el niño está en busca de síntomas por sí mismo.

Muchos niños en edad preescolar realizan ningún ejercicio en matemáticas en el grupo preparatorio sobre la multa, pero no se pueden generalizar los resultados de este trabajo. Por lo tanto es importante después de cada trabajo a preguntar: "¿Por qué es este tema en este grupo, pero no en el mismo"? Estos aspectos contribuyen al desarrollo de una relación causal, que el niño aprenda a hablar, para construir el razonamiento lógico.

¿Qué tipo de conocimiento matemático debe dominar los preescolares mayores?

• Los niños tienen que contar hasta diez y volver con ninguna cifra.
• Doshkolyata necesita saber cómo parecer los números del cero al diez.
• Dentro de los diez hijos deben llamar rápidamente a los "vecinos" de cualquier número.
• Los niños necesitan entender el significado de los signos: más, menos, más, menos, lo mismo.
• Los niños deben comparar los números dentro de los 10 (el que sea mayor, que es menos de la misma).
• Los preescolares necesitan encontrar formas geométricas: triángulo, rectángulo, cuadrado, círculo.
• Los niños necesitan para correlacionar la imagen (número de elementos) con el número.
• Los niños tienen que agrupar objetos para un rasgo particular.
• Los niños necesitan para comparar objetos por tamaño, color, forma.
• Los niños tienen que resolver los puzzles en una sola operación en la suma y resta.
• Los niños deben entender los términos tales como "después de", "antes", "derecha", "arriba", "izquierda", "abajo", "delante", "entre", "sobre", y así sucesivamente. D.

Esta aproximación matemática Zun, que debe dominar en edad preescolar. En cada uno de preescolar tiene su propio programa, que determina lo que será la matemáticas. Grupo Preparatorio (resúmenes de las lecciones están escritos en detalle) requiere más material de demostración y tareas lógicas interesantes.

Los niños no interesa para resolver los ejemplos de suma y resta. Que necesitan para salvar a los personajes de cuentos de hadas, la resolución de puzzles villanos. Por lo tanto, el maestro debe prepararse cuidadosamente para la lección escribiendo el contenido del software, los trabajos preliminares, técnicas de instrucción, demostración y folletos, la estructura y el curso de los estudios con el estilo directo y las posibles respuestas niños.