446 Shares 2758 views

La enseñanza de las metas y objetivos comunes unidad: Estructura proceso pedagógico

proceso de enseñanza – un fenómeno complejo, que consiste, esencialmente, de dos "mitades" interconectados e interdependientes: las actividades docentes dirigidas a estudiantes y alumnos, y las actividades de los propios estudiantes en el dominio de las lecciones que se han enseñado los maestros. El término "clase" se toma en el sentido amplio de su significado.

unidades estructurales

Trate de entender lo que es la estructura proceso pedagógico , siguiendo el enlace POC. La escuela toma el relevo de sus colegas – Infantes – y sigue sembrando "bueno, eterno" en los corazones y las mentes de los niños durante casi una década. La mayor parte cooperando estrechamente con las familias de los estudiantes, los profesores y sus actividades son enlaces importantes en el sistema social en su conjunto. Por eso, la estructura del proceso educativo en la escuela está construida sobre la base de las siguientes preguntas:

  • por qué necesita la formación y la educación (es decir, finales ..);
  • el contenido del sujeto (que debe ser enseñado);
  • técnicas y métodos de enseñanza (la forma de entrenar);
  • las relaciones "entre profesores y estudiantes" y "alumno-maestro" – como deberían ser construidos;
  • y el último eslabón – las formas de organización de las actividades educativas.

Como se puede ver, la estructura del proceso educativo es bastante complicado, que tiene su propio paradigma vertical y horizontal. Principios de construcción y funcionamiento se encuentran en diferentes situaciones varían con algunos matices, pero principalmente para los diferentes sistemas educativos son iguales y tienen justificación obschedidakticheskie.

Explicación de los anteriores

Analicemos con más detalle cada uno de los artículos. El primero – el problema de la crianza y la educación. En general, el objetivo final de un nivel de la escuela – para formar un desarrollo competente, personal, social adaptado a las condiciones de la vida moderna. La experiencia ha demostrado que la estructura del proceso educativo dicta este tipo de tareas, lo que podría combinar el alumno y el profesor en la interacción. Pero cómo hacer esto, definir los principios. Entre ellos competente para desarrollar formas y direcciones para obtener resultados óptimos. El contenido del trabajo educativo, tal vez – la parte más importante del sistema. De hecho, toda la organización del proceso educativo está dirigido a la más completa posible la transferencia de la experiencia espiritual y el conocimiento de los maestros a los estudiantes. Naturalmente, que se lleva a cabo no es caótica, pero de acuerdo con la dirección prevista de la organización y las formas de la vida escolar. Bajo los mismos métodos se refiere a las actividades de los profesores y los alumnos, a través del cual la transmisión y absorción de contenido, es decir, experiencia y conocimiento. En cuanto a los medios y forma la estructura integral proceso pedagógico los comprende tipos específicos de trabajo en la clase con su contenido, el método utilizado maestro. Esa forma, que organiza actividades de formación, y darle la integridad lógica.

Por lo tanto, para lograr el objetivo último de la educación y formación del profesorado es importante elegir el derecho en todas las etapas del proceso educativo de las tareas más urgentes que corresponden a su contenido, las formas adecuadas de trabajo y de control en el aula. Sólo entonces el resultado de su trabajo afectará positivamente.