clases integradas en el grupo de alto nivel del GEF para el desarrollo del habla y la ecología

La educación de las nuevas generaciones – esta es una de las principales tareas de cualquier padre y educador. Con el fin de facilitar este proceso, las normas y los requisitos se han desarrollado para reducir el procedimiento de aprendizaje de un solo resultado.

definición

¿Cuál es la clases integradas en el grupo de alto nivel para el FMAM? De hecho, estos son dos conceptos que se contradicen entre sí. La integración implica el desarrollo de varios objetos a la vez. Por ejemplo, los niños aprenden a pintar la fruta, y al mismo tiempo aprender cómo se ven, y se llaman, aprenden a contar el número de objetos de dibujo.

Educación GEF asume la unificación y estandarización de las habilidades de formación recibida. Una especie de igualitarismo. Esta técnica se utiliza en la enseñanza primaria y secundaria, cuando los niños se sientan en sus escritorios, obediente y simplemente escuchar y describen el hecho de que presenta al maestro. Como se puede ver, combinar una actividad integrada con la metodología GEF lo suficiente.

requisitos

clases integradas en el grupo de alto nivel de la GEF deben llevarse a cabo de acuerdo con los propósitos específicos y tienen la siguiente dirección:

• el fortalecimiento de la salud física del niño;
• formación y aplicación en la práctica material de cubierta;
• el aumento de la independencia en el aprendizaje;
• enfoque sistemático de la capacitación.
• la creación y el desarrollo de competencias genéricas en la generación más joven en la misma medida.

Por lo tanto, las clases integradas en el grupo de alto nivel del GEF no deben llevarse a cabo. Para el desarrollo de los niños son mejores formas de juegos y entretenimiento de la formación y la educación. Por otra parte, el material se absorbe mucho mejor si el niño no sabe ni lo que se enseña. Disfrazado de juegos, rimas, canciones se añaden al conocimiento de la mente de un niño en una imagen coherente del mundo.

discurso

Una de las formas básicas de obtener información en la vida de una persona es la comunicación. Por lo tanto, las clases integradas en el grupo de alto nivel para el desarrollo del habla es un marco que debe enseñarse en una base diaria.

Mejorar el vocabulario nos permite desarrollar cualidades personales, así como las perspectivas y las perspectivas. clases integradas en el grupo de alto nivel para el desarrollo del habla deben llevarse a cabo en forma de un diálogo entre el profesor y los alumnos, así como su interacción directa.

Para este tipo de actividades son buenas historias, canciones y contando. La conocida frase, "Uno, dos, tres, cuatro, cinco – conejito fue a pie" se puede utilizar como un buen ejemplo. Los niños no sólo que el estudio de la secuencia por uno a cinco, sino también para el desarrollo de la articulación y la velocidad de pronunciación. Se convierte en una buena base para futuras trabalenguas aprendizaje.

ecología

El tema en diferentes etapas de aprendizaje del niño puede ser de diferentes nombres, pero su significado no es el cambio. El objetivo de la formación es ampliar las percepciones del mundo del niño a su alrededor. Integrados a clases en el grupo de alto nivel sobre la ecología pueden llevarse a cabo de diversas formas. Si usted aprende acerca de los tipos de plantas que puedas y libros de texto, y el atlas de plantas u otros materiales impresos, el ejercicio integrado se realiza mejor en la calle.

Seleccione cualquier planta en el patio de su jardín de infancia. Diga a los niños la forma en que se dispone (tallo, raíces, hojas, flores). Háblenos de las estaciones y cómo las plantas se comportan de cada uno de ellos. Se puede llevar a cabo la formación práctica sobre la siembra y el cultivo de plantas. Será un buen proyecto para un año y contribuirá a desarrollar en los niños un sentido de la responsabilidad de "sala".

En general, el cuidado de las plantas sólo parece fácil. Si se acerca adecuadamente el tema, los estudiantes serán capaces de aprender mucho sobre la vida de las plantas. No dude en pedir ayuda a los padres y consultar con ellos. Puede que tenga que comprar un poco de fertilizante en su dinero, pero las madres y los padres inteligentes e inteligentes va a entender la importancia del proyecto y no va a desaparecer.

espacio

Familiarizados con el cosmos puede y debe comenzar desde una edad temprana, y esto es también muy adecuados clases integradas en el grupo de mayor edad. "Espacio" se puede utilizar en muchos otros estudios. Por ejemplo, decirle a los niños sobre la alternancia del día y la noche y las estaciones del año, es posible mencionar que esto es debido a la rotación de nuestro planeta alrededor del sol. En matemáticas, en el aprendizaje de cuenta, puede pedir a los niños a contar el número de planetas en el sistema solar. Lo más importante – para comenzar tan temprano, mientras que los niños no creen porque de los cuentos y dibujos animados, que la tierra es plana. Para convencer a ser mucho más difícil que para inculcar el punto de vista correcto desde el suelo.

Invierno! .. El agricultor, triunfante …

El tema de las estaciones es uno de los fundamentales en la enseñanza de los niños. En función de ello, es posible llevar a cabo estudios integrados en el grupo de mayor edad. Sobre el tema de "Invierno" identificó una serie de importantes subtextos que deben ser considerados un niño:

• la adaptación de plantas y animales para el nuevo período;
• estado de agregación del agua;
• las condiciones climáticas;
• invierno en diferentes zonas climáticas;
• Seguridad en el invierno;
• El Ártico y la Antártida.

Una buena opción para una clase jugará en el "Polo Norte". Los cuidadores recoge "expedición" y enviado al "viaje". Esto permitirá a los niños a aprender cómo comportarse en la naturaleza, cómo lanzar una tienda de campaña correctamente. Los niños podrán aprender sobre los habitantes de los desiertos de nieve y cómo experimentan el invierno eterno. Este sujeto se convierte en una excelente herramienta para la lección integrado.

juego

Función de lección integrado es que el profesor llega al contacto directo con sus alumnos. La interacción entre los niños y los adultos deben ser continuas. De una forma lúdica el profesor les enseña el material, que en condiciones normales de educación infantil no presta atención.

FGT – requisitos del gobierno federal que la educación de los niños en edad preescolar debe tener lugar en esta forma. Si la educación está dirigido a la normalización y el establecimiento de las personas con el conocimiento de "un plan" que los preescolares se les enseña la comunicación, la interacción y la capacidad de obtener información de forma independiente del resto del mundo.

padres "avanzadas"

Hasta la fecha, la situación de la educación preescolar es triste. Muchos jardines de infantes no tienen suficientes maestros. Y los padres de las variantes restantes están tratando de encontrar aquellos en los que pasan clases integradas en el grupo de alto nivel de la GEF. Por desgracia, una vez leído en Internet sobre la presencia de la norma estatal de la educación, tienden a comprobar si en la obra de preescolar en él. Eso es sólo el FMAM se aplica a las escuelas y FGT – más bien, el asesoramiento y la orientación de las estrictas reglas que debe enseñar. Y estaba de acuerdo con ellas deben llevarse a cabo integrado de formación en el grupo de mayor edad de jardín de infancia en el juego y otras formas disponibles de la conciencia del niño. Por lo tanto, los padres deben no tanto a perseguir a las normas y reglamentos. Créeme, profesores con experiencia ya saben cómo llegar a cada niño y le enseña sin instrucciones adicionales.