Las actividades de formación: las razones de su ineficacia

La necesidad de una reforma educativa vino con la comprensión de que las actividades de formación de muchas instituciones no da el efecto deseado, y después de los escolares y estudiantes son exactamente la misma cantidad de conocimientos con los que proceden. Con el fin de familiarizarse con este problema deben estar familiarizados con el concepto de la actividad educativa, sus componentes y las ventas en el moderno sistema de educación.

La actividad educativa – es uno de los principales los más importantes y actividades de cada persona, el resultado de lo cual se convierte en el desarrollo de nuevas habilidades. Se compone de componentes tales como la tarea de aprendizaje, la acción educativa, control de la acción y la evaluación de la acción. De hecho, estos conceptos son el algoritmo mediante el cual tiene lugar el aprendizaje en sí. Una gran cantidad de maestros tiene años dedicados a la investigación esta pregunta, la mejor manera de presentar la información a los estudiantes que es posible que puedan ser absorbidas y posteriormente puestos en práctica. La tendencia principal, que trajeron fue el hecho de que son más fáciles de entrenar a sus compañeros. En este caso, las personas del mismo grupo de edad no sólo tienen que estar en la sala, al mismo tiempo, sino también para interactuar unos con otros. Es su cooperación conducirá a la obtención de elevados resultados de la comprensibilidad de la información y su aplicación en la práctica. Por esta razón, las actividades educativas de los estudiantes es a menudo estrechamente relacionados con la realización de seminarios o cursos de formación, donde pueden aprender nuevas habilidades y conocimientos en el curso de su estudio, junto con sus colegas. En la escuela, en el instituto ver claramente la confirmación de esta declaración puede ser en el aula, basado en el principio del juego. Es interesante que el maestro no debe intervenir activamente en el proceso de aprendizaje, sino más bien para guiarlos, favoreciendo los fieles encuentra a sus estudiantes y corregir sus conocimientos.

sistema de formación tradicional demostró su baja eficiencia. Al igual que en todos los años de estudio de la enseñanza se lleva a cabo de la misma manera. Curiosamente, no se toma en cuenta ni el criterio de edad de los estudiantes, ni el sexo, ni social, ni su psico. De hecho, los maestros solamente en una forma más o menos accesible dan a los estudiantes la información, que también no ha cambiado desde hace muchos años, a pesar de las muchas metamorfosis en el mundo y la sociedad. En otras palabras, no existe un desarrollo del pensamiento. Desarrollar la memoria, el habla, pero no pensar, no la capacidad de construir conexiones lógicas entre los acontecimientos y las personas, sin sed de conocimiento.

El conjunto estándar de los elementos que deben aprender los estudiantes para los años de entrenamiento, que no es propicio para el crecimiento personal. El desarrollo de sus talentos, que en consecuencia podría ser su profesión. Si el estudiante un marcado interés en las ciencias humanas, pero la capacidad de asimilar las disciplinas técnicas por debajo del promedio, aún debe reforzar sus puntos fuertes, y no por la fuerza que le imponga la información que va a estar en el umbral de la institución en el día de su lanzamiento allí.

Algunos maestros creen que las actividades de educación superior – una actividad de auto-aprendizaje. El conocimiento de que el estudiante recibió su cuenta, será para él más y más claro. Pero esto no quiere decir que es posible darle el trabajo y en este entrenamiento completo. Por el contrario, el profesor debe desarrollar en el estudiante el deseo de buscar respuestas a preguntas, aprender más de lo que puede dar unas cuantas horas académicas. Despertar su interés en el tema, se puede cambiar la lectura por defecto de conferencias y la tarea en cuestión clases no estándar, lo que afectaría a los intereses del estudiante. Se le dio la oportunidad de sentirse parte del proceso, su plena participante, cuya opinión no es menos importante que el maestro de.