Las técnicas de diagnóstico para preescolares a GEF en preescolar

La formación de la persona del preescolar de Rusia – multifacético y difícil proceso. Cada día un niño descubre por sí mismo en esta era de nuevos fenómenos, se reunió con el mundo que le rodea, aprende a vivir en armonía con la naturaleza. El deseo de conocimiento conduce a la máxima actividad, pasa a través de él, todos los eventos que tienen lugar a su alrededor. Kid listo para el desarrollo constante, por lo que es importante para acercarse a él en este tiempo era un mentor adulto. Profesor particular para los niños – el modelo principal función, la fuente de nuevos conocimientos, defensor y amigo.

GEF en la educación preescolar

En 2009, el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, nuevas normas federales para los programas principales se introdujeron la educación infantil. Definidos en este documento y el contenido, y métodos de diagnóstico para niños en edad preescolar.

Se presta especial atención a la formación de una cultura común, el desarrollo de las cualidades personales, el crecimiento intelectual y físico. El diagnóstico se realiza para evaluar la preservación y fortalecimiento de la salud, la corrección de las deficiencias en el desarrollo mental de los futuros estudiantes. El monitoreo realizado en los jardines de infancia, tienen por objeto el análisis de la calidad de la educación preescolar, la búsqueda de nuevos métodos y formas de trabajo preescolar.

Modelo de vigilancia en el control

Se asume un conjunto de características y propiedades por el empleo, en la educación preescolar está garantizada por el desarrollo integral del niño hasta el nivel que corresponde a las peculiaridades de edad. Integración de la investigación básica y aplicada, técnicas de diagnóstico especiales para niños en edad preescolar GEF ayuda a controlar el desarrollo de cada niño. Los psicólogos están convencidos de que en esta etapa de desarrollo para lograr determinado no por la suma de conocimientos, habilidades, capacidades que se incrusta en el niño en el aula, y formó un conjunto de cualidades personales e intelectuales.

Diagnóstico "Recorte la figura"

Las técnicas de diagnóstico de la actividad del juego de los niños en edad preescolar están dirigidas a llevar a cabo un psicodiagnóstico visuales y niños pensamiento efectivo de entre 4-5 años. La clave es cortar con claridad y en poco tiempo las formas dibujadas en el papel. En seis cuadrados idénticos representan diversas formas geométricas. Niño durante la prueba no obtiene una imagen completa, y los cuadrados individuales. El experimentador primero se corta en láminas seis cuadrados, a continuación, a su vez da fragmenta el bebé tijeras de trabajo. Con el fin de evaluar los resultados de ese diagnóstico se tiene en cuenta la precisión del trabajo realizado, el tiempo empleado en el trabajo.

10 puntos obtiene el bebé frente a la tarea en 3 minutos. Las cifras deben ser claramente cortan a través del bucle de muestra. El número mínimo de puntos (0-1), si el niño no tenía 7 minutos tratando de hacer frente a la tarea, además entre el original y cortar la forma, hay serias diferencias.

Metodología "recuerda y establece los puntos"

métodos de diagnóstico especiales creadas en el preescolar para niños en edad preescolar para ayudar a determinar la cantidad de atención. En la hoja de puntos aplicado, luego se corta en blanco en ocho cuadrados iguales, su plegado de manera que sea secuencialmente aumento del número de puntos en la hoja. Cuidador (o psicólogo) muestra la tarjeta de niño con puntos pintados 1-2 segundos. Entonces el niño en las celdas vacías de la serie de jugadas visto en los puntos siguientes. Entre los shows tarjetas educador da a los niños de 15 segundos para asegurarse de que podía recordar visto dibujo, para realizar una tarea. Las técnicas de diagnóstico para preescolares este tipo implican escala de diez puntos. Si la cantidad de tiempo asignado al bebé hace frente con 6 o más puntos, obtiene 10 puntos. Al restaurar de la memoria 1-3 puntos el niño no más de 3 puntos recibe, esto indica insuficiente memoria formada, incapacidad para concentrarse.

Diagnóstico "Memorización de diez palabras"

Las técnicas de diagnóstico del desarrollo mental de los niños en edad preescolar dirigidos al estudio de determinados procesos de la memoria, la conservación, almacenamiento, jugando. Puede utilizar un algoritmo similar para estimar el estado de la memoria de los niños en edad preescolar, para identificar la atención voluntaria. Mentor llama diez palabras, el bebé escucha, trata de reproducir en cualquier orden. Tales técnicas de diagnóstico para preescolares sugerir la lectura 3-4, seguido de la repetición de las palabras de la pupila jardín de infancia. El experimento se repitió en una hora, luego dos, bloqueo en un registro especial el número de palabras habladas por un niño. Por ejemplo, puede utilizar las palabras del bosque, gato, sueño, tocón de árbol, día, mañana, noche, hermano, hermana, setas.

Los cálculos muestran que en niños sanos con alto desarrollo intelectual está aumentando gradualmente el número de palabras correctas, y los niños con trastornos de la conciencia y la memoria a través del tiempo, se olvide de las palabras. Tales técnicas de diagnóstico para niños en edad preescolar implican gráficos, y que se determina por el nivel de desarrollo de los niños en edad preescolar.

conclusión

Con la ayuda de la vigilancia llevada a cabo en la guardería, profesores y psicólogos profesionales determinan el grado de preparación de los niños a la formación en una institución educativa. En el proceso de profesionales de la investigación recopilar información, analizarla, sacar conclusiones. En primer lugar, recoge la información necesaria, y luego contuvo la evaluación, análisis, conclusiones. El objetivo de este seguimiento es determinar el grado de preparación de los futuros graduados para la transición a un nuevo nivel – una vida escolar completo. Dependiendo de lo que los resultados finales obtenidos después del procesamiento de datos, interpretación, concluye la disponibilidad (disponibilidad) de los graduados de las instituciones pre-escolares a la siguiente etapa de desarrollo. Una nueva generación de GEF, diseñado específicamente para el público preescolar, proporcionar directrices y requisitos para el nivel de preparación de los graduados de los jardines de infancia claros, así como a las peculiaridades de su desarrollo mental, físico, mental.