la educación y la planificación de la labor educativa en el 1er grupo de jóvenes, grupo medio, en el grupo de mayor edad

Planificación de la educación y un programa educativo – es una solución fundamental a la cuestión de la educación preescolar de los niños. Él tiene que ser dado a un individuo, una consideración importante, ya que es a partir de estos planes depende del éxito de la formación. Debemos recordar que todos los días en la guardería para un niño – esto es exactamente el momento en que debe llevarse a cabo en beneficio e interés. Hoy vamos a hablar acerca de lo que debería ser clases de los niños en el jardín, en otras palabras, será aproximadamente la planificación de la educación y el trabajo educativo educadora con los niños.

Explicación de la obra en el primer grupo más joven

Este programa promueve el desarrollo de los niños, reuniendo a los padres o educadores esfuerzo. Además, la planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo más joven 1 ayuda a los niños a aprender sobre el mundo y para prepararlos para una vida más adulta. Este tipo de trabajo tiene como objetivo desarrollar las habilidades verbales, matemáticas, geométricas y otras del niño que serán necesarios en el futuro bebé. Planificar de antemano crianza y el trabajo educativo contribuye a la formación de un niño competente para la vida escolar.

Objetivos del trabajo del grupo más joven

Como se mencionó anteriormente, la programación de la crianza y la educación POC trabajo tiene una importancia muy grande. Por lo tanto, los niños formaron la preparación para las principales clases de instituciones educativas preescolares, y desarrollar habilidades cognitivas y sustantivos que son útiles en el futuro.

En el transcurso de la planificación de cómo la crianza y el trabajo educativo, todos los maestros están tratando de satisfacer las necesidades necesarias de sus salas. Se centran en la comunicación y la adaptación del bebé en la sociedad. Además, un punto bastante importante es el horario de la jornada, que familiarizar a los padres de antemano.

La estructura de la crianza y el plan de trabajo educativo elaborado de manera que los "maestros" tienen en cuenta incluso las características más pequeñas de la infancia en cualquiera de los grupos de jardín de infantes. El reto para el desarrollo de las direcciones físicas, estéticas, artísticas, matemáticas, lógicas y verbales.

Sobre todo el grupo de edad más joven

La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo más joven 1 está construido con todas las características de los niños de 2-3 años.

El hecho de que los 3 primeros años de vida del bebé se centran exclusivamente en la actividad cognitiva. Después de vivir este tiempo, el bebé se hace más independiente, se hace más interesante, el juego va acompañado de niños pequeños en todas partes. Por eso es importante usar una variedad de materiales de enseñanza para el desarrollo del juego "jóvenes investigadores". No van a ser aburrido, será interesante para participar en una actividad en particular.

En niños de 3 años continúan desarrollando las habilidades de comunicación que se centran en la interacción con los adultos, el número de palabras entendido por el niño crece. Esto significa que el bebé necesita constante vocabulario reposición. Aquí ayudar a los juegos del habla didácticas en las que los niños están empezando a comprender las historias y somos adultos.

Por otra parte, el desarrollo en este periodo recibe y el habla activa de los niños. Los niños aprenden a comunicarse entre sí. Además, tienen una visión del mundo se empieza a formar, hay ídolos y modelos a seguir. Es importante que a esta edad los niños están rodeados de personajes positivos. La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo más joven 1 tiene en cuenta el desarrollo del habla de los niños, que con éxito se puede "promover" hacia adelante.

Ahora vamos a hablar un poco acerca de los juegos. La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo más joven 1 se basa principalmente en los juegos. Son de naturaleza procesal – toda la acción cerca de la realidad con la mayor precisión posible. De este modo, el niño aprende a interactuar con el medio ambiente y el mundo exterior, por primera vez en la forma de un juego, y luego en la vida real.

Además, en los niños de 2-3 años aparecen las habilidades artísticas. Como regla general, el patrón más común es una imagen de un hombre. Esto significa que el niño es necesario e importante para desarrollar oportunidades en el dibujo. Crianza diaria de planificación y trabajo educativo en el grupo más joven está compuesta de forma que en las clases de arte dedicaron mucho tiempo.

En tres años, la percepción auditiva se forma bebés. Así, los niños aprenden a distinguir y recordar la melodía, el canto, el baile. La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo más joven 1 incluye una de las llamadas clases "música", donde cada niño será capaz de recibir un desarrollo adecuado. Temática crianza planificación y trabajo educativo – es la mejor manera de reunir a la música y algunos efectos que son seguros para ayudar a los niños en el futuro asociación y análisis de sonidos.

Por encima de todo, a esta edad, un bebé puede distinguir varios objetos por su forma, color, tamaño. Con el fin de ayudar a su hijo en este asunto difícil para su edad, los maestros organizan diversos tipos matemáticos y geométricos y otros de juegos, en los que los chiquillos que aprender a distinguir los objetos entre sí.

Además, como se mencionó anteriormente, los niños se interesen en el mundo que nos rodea. Para satisfacer esta necesidad, en términos de trabajar con el grupo más joven proporcionado un "mini-gira". Así, por ejemplo, "la planificación de la educación y el trabajo educativo (noviembre) incluye niños entran en el patio con el fin de estudiar la caída del mundo y recoger los materiales necesarios (hojas, hierba, etc.) para aplicaciones de los niños sobre el tema del otoño.

Los resultados esperados del trabajo del grupo más joven

Edad 2-3 años – el llamado principio de la vida del bebé. desarrollo infantil básico comienza en este momento. Como ya se ha mencionado, se forma, existe un interés en la investigación, no son las habilidades de comunicación con compañeros y adultos, hay una forma de pensamiento matemático. En pocas palabras, todos manifiestan las habilidades humanas fundamentales.

Pero no sólo en el desarrollo, sino también en la naturaleza de los cambios ocurren bebé. Aparece la obstinación, caprichos, que constituyen los rasgos humanos básicos. Durante este periodo, es importante llevar al niño no le gusta el niño, sino como una persona muy sensible, aunque pequeño. Pero toda la capacidad de datos no puede ocurrir sin la participación directa de los adultos en la vida diaria del niño.

Por lo tanto, cuando la planificación se lleva a cabo la crianza y el trabajo educativo en el grupo más joven, es posible identificar algunos resultados deseados básicos:

1. El desarrollo cognitivo.

En el curso del desarrollo cognitivo y la percepción objetiva del mundo es la formación de un mundo niño niño. Durante este período, el niño aprende a usar objetos para el fin previsto, distinguiéndolos por cualquier motivo. Siguiendo el ejemplo de los adultos, los niños aprenden a actuar con juguetes y objetos del entorno.

2. El desarrollo del habla.

La primera infancia – un período de sentar las bases para el habla del niño. Cuando se trata de niños mayores obtener todas las habilidades necesarias y aprender a usarlos con sus pares en los Juegos. El proveedor debe ser capaz de ofrecer una variedad de juegos de los niños, el análisis de su estado de ánimo y sentimientos. Este tipo de juegos de voz incluye varios cuentos poemas.

3. Introducción a la estética y el mundo artístico.

Gracias a este tipo de desarrollo, los niños están asociadas a las observaciones del entorno, que muestran toda la belleza de la naturaleza y el mundo. Entre otras cosas, los profesores ofrecen a los niños una variedad de actividades que les ayudan a representar lo que ven (aplicaciones, dibujos, manualidades). Es proceso bastante fascinante para los niños de tres años.

4. Poner en marcha la actividad del juego.

Hasta tres años de liderazgo de adultos y la participación en el juego. Con la edad, a través de la simple manipulación del juguete, el niño está aprendiendo a jugar de forma independiente y adquirir las habilidades necesarias para los juegos más complejos que tienen sus roles y reglas. La naturaleza del juego en curso varía de individuo a lo colectivo.

5. comunicarse con sus compañeros.

Un lugar especial debe ser reservado para juegos destinados a socializar con sus compañeros. Ahora los programas de formación ofrecen más de 60 juegos diferentes que son seguros para ayudar a los niños a adaptarse a comunicarse entre sí.

6. El desarrollo físico.

Fue a una edad temprana a los niños dominar las habilidades motoras y capacidades físicas. Todos los ejercicios se realizan también en forma de juegos. Particularmente exitosos son los juegos de la serie, "salto como conejos". Todos ellos se llevan a cabo bajo una variedad de música y la diversión, por lo que la "carga" más excitante e interesante. En el curso de estas acciones se producen en una socialización de los niños y el desarrollo de las capacidades físicas básicas. Además, los niños aprenden una actividad como trabajo. Es muy importante que los niños de tan sólo tres años de edad.

Por lo tanto, hemos examinado la crianza de planificación y trabajo educativo en el grupo más joven primero. Este tema es relevante especialmente para los padres jóvenes. En resumen, se utiliza muy a menudo secuencia de crianza de planificación diagrama y trabajo educativo. Como regla general, que refleja todos los planes de trabajo necesarios, su aplicación y el éxito. Ahora se puede proceder a los principales puntos de medio planificación y grupos de personas mayores. Su educación también es muy importante, porque cada año los niños están un paso más cerca de la edad adulta.

La nota explicativa de la obra del grupo intermedio

La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo medio – esta es la segunda etapa importante en la formación de la lógica, el conocimiento del niño y reunir información sobre el mundo. A la edad de 4-5 años de edad los niños necesitan tener para explicar todos los matices del mundo exterior y la base de la vida y la situación ambiental de la humanidad. La planificación de la estructura de la educación y el trabajo educativo diseñado para que los niños no va a ser aburrido para estudiar vospros conjunto. Además, los niños se les enseña los conceptos básicos de la higiene y el saneamiento, que es una parte integral e importante del mundo.

Tareas del grupo intermedio

En mitad de la infancia, los niños ya conocen los conceptos básicos que son necesarios en el futuro. Pero en este momento los niños están desarrollando activamente los aspectos psico-emocional, que es necesario dar la dirección correcta. Para ello, los maestros tienen en cuenta todas las particularidades de cada niño y les ofrecen un juego especial para el verdadero desarrollo. la educación y la planificación de trabajo educativo en el grupo intermedio incluye los fundamentos ambientales que necesita saber de un joven de la infancia. Entre otras cosas, los niños a dominar los movimientos vitales básicas, como correr, saltar, trepar, la interacción con objetos, caminar. Una tarea importante es el desarrollo de estas habilidades. Corregir su percepción ayudará en la escuela de la vida para todos los niños. En este momento, es importante no dejar que el pequeño hombre para convertirse en egoísta, ya que en 4-5 años, que "en el centro del universo" es digno de su propio ego. En la imaginación de la familia del juego "I – la mejor."

Es – es otro factor que requiere una atención especial. Fue durante la mediana edad la necesidad de desarrollar las habilidades del habla y lenguaje y añadir a su vocabulario. Es importante que los niños aprendieron a construir propuestas y ser historias plegables. crianza de planificación y trabajo educativo en el grupo intermedio también tiene como objetivo el estudio de la literatura, lo cual es importante para el desarrollo de 4-5 años de los niños. Durante el discurso lecciones niños aprenden a comprender lo que leen, y analizar la situación.

A esta edad, los niños se vuelven más activas, por lo que es una tarea de los educadores es guiar la energía de los niños en la "dirección correcta". Con el fin de lograr el máximo efecto, se decidió usar una variedad de juegos: móviles, simulando acciones y hechos reales, la enseñanza y el desarrollo. Lo principal es interesar a los niños, para ellos, como se mencionó anteriormente, no era aburrido.

características de la edad media del grupo

la educación y la planificación de trabajo educativo en el grupo intermedio se construye de manera que en cualquier etapa de trabajo se tienen en cuenta las peculiaridades de la edad escolar medio. En este momento, los bebés comienzan a comprender el papel que puede cambiar. En el curso de sus actividades a los niños a aprender a separarse del papel. Así que hay juegos y conceptos reales.

En este momento, se desarrolla a los niños de forma más activa la actividad artística. Imagen del hombre en los dibujos se vuelve más clara, y todos los otros elementos – detallada y sustantiva. Los niños aprenden a trabajar con papel, tijeras y pegamento – que se familiarizan con apliques. El número de "partes" puede ser de hasta 6 piezas – No mucho, pero mucho para describir este o aquel objeto. Ayuda a los niños a desarrollar planes de acción.

En el grupo de edad media de los aumentos de memoria en edad preescolar. Los niños pequeños empiezan a entender bien lo que dicen, recordar una gran cantidad de información. En 4-5 años preescolares desarrollando activamente fina y gruesa mano del motor, aparece el pensamiento lógico y la coordinación. Además, el desarrollo activo son las habilidades matemáticas y geométricas, se practica un juego más desafiante con la pelota. Los niños aprenden a mantener firmemente el equilibrio y cruzar un pequeño y simple obstrucción.

Además, los bebés están empezando a comprender diversos esquemas. A esta edad son capaces de pasar juego de laberinto y construir una variedad de esquemas de diseño. Con la ayuda de objetos dispuestos, los niños comienzan a entender y predecir lo que ocurrirá en cualquier situación dada.

Se continúa desarrollando e imaginación. En los niños, la edad escuela secundaria formó la originalidad y la aleatoriedad. En este tiempo, los niños ya pueden venir con sus propias pequeñas historias, historias y cuentos. Además, han aumentado la atención y diligencia. Ahora los niños pueden recibir la información sobre los 15 minutos por delante en una edad muy joven.

Relación a sus pares y hay una cierta selectividad lógica. Chicos no se ejecutan entre sí multitud, y escogen a sus amigos para algunas funciones. Por otra parte, en esta edad, los niños en desarrollo especialmente rápido personaje – uno se vuelve más humilde, y alguien para competir con los amigos. En los grupos de niños se conviertan en líderes prominentes y "instigadores" y "estados delincuentes". Es muy importante para la formación de la "I" en el futuro.

Resultados esperados de trabajo

Conducir crianza y el plan de trabajo educativo elaborado de tal manera que por lo general refleja algunos resultados que deben alcanzarse durante un período dado. Ahora vemos lo que es necesario para alcanzar el final de la obra con el grupo intermedio de jardín de infancia.

1. La formación de cualidades personales.

Como se mencionó anteriormente, los niños en edad preescolar de la media forman su alter ego. Por lo tanto, la planificación de la crianza y la educación de trabajo ayuda a los niños en este caso difícil. En el curso de los trabajos realizados en las salas deberá ser formado una cierta visión del mundo y las perspectivas sobre sí mismos.

2. El desarrollo físico.

Los niños promedio de edad preescolar son el desarrollo de la actividad física. Los educadores deben encontrar el consumo de energía de los niños y enseñar a los niños el ejercicio ligero para una mejor salud.

3. Inteligencia.

En 4-5 años de kinder comienzan a mostrar sus habilidades intelectuales. Por lo tanto, durante este periodo existe la personalidad y algunas características que están mejor desarrollados específicamente para cada bebé.

4. habilidades artísticas.

Como se mencionó anteriormente, los niños promedio de edad preescolar se muestran habilidades artísticas. Se puede dibujar un dibujos más detallados e imágenes. Por lo tanto, la planificación de la crianza y la educación de trabajo ayuda a adquirir las habilidades necesarias para el desarrollo del arte.

Al acercarse el final del grupo intermedio, los niños, en otras palabras, ya deberían estar un poco preparados para entrar en la "edad adulta" – para la escuela. Pero por delante de los niños es otra etapa importante en la formación de la preparación – el grupo de alto nivel.

Explicación del trabajo en el grupo de mayor edad

La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo de mayor edad – esta es la etapa final de preparación de cada niño a la escuela. A esta edad, los niños requieren una atención especial – si algo es "miss" fuera de la vista, en el futuro va a afectar negativamente el comportamiento del niño. La principal tarea del grupo de alto nivel es la formación y el desarrollo de la independencia en los niños, así como la preparación para la vida escolar. se prestó mucha atención al desarrollo físico y lógico. Para el trabajo de preparación eficaz ayudará a la mesa de "crianza planificación y trabajo educativo", que contendrá todas las actividades y tareas que se deben llevar a cabo en la obra.

Desafíos para el desarrollo del grupo de alto nivel de los niños

Como ya se ha mencionado, la planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo de mayor edad destinado a preparar a los niños para la escuela. Esto ayuda a los juegos, rompecabezas y cooperación "la relación maestro-niño." Las cuestiones más importantes son: la formación de la autonomía de un niño, la capacidad de comunicarse con sus compañeros y adultos, familiarizar al bebé a las normas generalmente aceptadas de comportamiento y perspectivas.

Los niños mayores en edad preescolar tienen que adjuntar a las tradiciones de sus países de origen y otras áreas de la cultura. Durante este período, es importante introducir a los niños al patrimonio nacional. Además, es importante para que aparezca el patriotismo y amor al país.

Muy importante es el desarrollo de la capacidad de respuesta, la empatía, la tolerancia y la tolerancia. Los niños deben tener que dar una explicación clara de sus acciones y hechos.

Además, a través de un desarrollo matemático, lógico y geométrica, el niño aprende a analizar ciertas situaciones y construir la cadena bastante compleja de acciones. Esto ayuda a los niños en la comunicación y en la vida en general.

características de edad

La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo de mayor edad, como en todas las demás categorías de edad, realizado teniendo en cuenta las características de la infancia. En 6-7 años los niños parecen un buen montón de características individuales que, sin duda, harán que la preparación para la escuela bastante difícil.

A esta edad, los niños están expuestos a las emociones que están aprendiendo a manipular, si lo deja desatendido. Tienen un pensamiento de "malos", caprichos graves. Antes de la entrada en la vida escolar es necesario prestar especial atención a familiarizar al niño para la bondad y lealtad. La planificación de la educación y el trabajo educativo en el grupo de mayor edad ayuda a desarrollar las clases para mantener la estabilidad emocional de los niños.

En 5-7 años el niño ha formado mecanismos de cooperación que necesitan ser dirigido en la dirección correcta. componentes emocionales son particularmente brillante. En este período difícil, se convierte en mecanismos neurales visibles – excitación y la inhibición, que es especialmente importante.

Sin lugar a dudas, la planificación de programas educativos y de educación en el grupo de mayor edad se forma para que los niños pueden usar su intelecto rápido desarrollo. Esto ayudará a que el juego y los desafíos que se expanden los horizontes de los niños.

resultados esperados

La planificación de la educación y el trabajo educativo, como se sabe, tiene que llevarse a cabo con el fin de lograr algún buen propósito, útil.

1. La actividad intelectual.

En los niños mayores en edad preescolar ya desarrollar la inteligencia bastante rápido, por lo que necesitan constante "carga" del cerebro con la nueva información. Muchos de los juegos y las tareas deben ser dirigidas al desarrollo del pensamiento de los niños, que los niños están listos para la escuela.

2. Características Físicas.

Ya en la escuela los niños esperarán las lecciones de la cultura física. En el mundo de hoy sin un entrenamiento especial será muy difícil hacer frente a ellos. Además, la edad preescolar mayor en los niños formaron la columna vertebral – es importante prestar especial atención a su desarrollo.

3. La independencia absoluta.

A la edad de 7 años de edad, los niños deben estar preparados para el hecho de que iba a hacer todo por sí mismo en la escuela que necesita. La mayoría de los juegos en la planificación del trabajo educativo está dirigido a desarrollar la independencia del niño. Los niños deben ser capaces de utilizar sus instalaciones y pedir ayuda de sus compañeros.

4. Comunicación.

Las habilidades de comunicación con adultos y compañeros a 7 años de máximo alcance de un niño. Durante este período, los niños necesitan aprender cómo corregir la comunicación con amigos y adultos, así como para conocer las reglas de etiqueta. La interacción con el mundo exterior debe generar más y perseverancia.

Por lo tanto, es evidente que la estructura de la educación Planificación y trabajo educativo en los distintos grupos de edad es el mismo, aunque los principios y objetivos de diferentes edades son muy diferentes. La planificación de la educación y el trabajo educativo requiere el conocimiento de la psicología del niño y conceptos básicos de la pedagogía. Usted debe ser el enfoque muy grave a este tema, a saber leer y escribir crianza planificación diaria y el trabajo educativo.