Estudiamos la raíz de la palabra y orfogrammy

En la escuela primaria establece el conocimiento de todos los temas principales que serán muy importantes en el aprendizaje del niño futuro. Se presta especial atención a la lengua rusa y el estudio de las reglas y conceptos básicos. Entre ellos, ocupan un lugar importante de conocimientos sobre la lengua y sus componentes, incluyendo una cosa tal como la raíz de la palabra.

Este es un concepto abstracto, para que los niños a menudo tienen dificultades en el aprendizaje de la misma. Adecuadamente explicar y demostrar en la práctica su valor, así como orfogrammy básica que se encontraba – el problema de que es difícil, pero factible.

Cabe señalar que la raíz de la palabra es su único componente de unión. Otros morfemas pueden no estar disponibles en ciertas palabras, pero sin raíces no existen palabras, algunos de los cuales sólo puede consistir en esa parte. Decir que este morfema lleva el significado léxico de todo el significado de la palabra es correcta, pero esta no es la única característica importante, ya que algunas palabras (por ejemplo, la mayoría de la oficina o de sus propios nombres) tienen una raíz, que sólo se encuentra allí y en ninguna otra parte.

La forma más fácil de identificar la raíz de la palabra, es la selección de formas de palabras y palabras afines. Para los estudiantes que a menudo no proporcionan los casos complejos, esto es suficiente. Sin embargo, es importante que los ejemplos contenían diversos morfemas y no eran similares (con archivos adjuntos sin ellos, con los sufijos, terminaciones y t. D.). Vale la pena señalar que en algunos de los conceptos básicos, hay vocales o consonantes fugaces alternas (por ejemplo, para llevar echar raíces Br- y ber-, corre, corre, raíces y beg- bezh-). Por lo tanto, ser guiados en la selección de la morfema, así como en la selección de las palabras de una sola raíz, y debe estar en el significado léxico que contiene.

Uno de los orfogramm principal, se ha estudiado en la segunda clase están emparejados consonantes en la raíz de la palabra. Un ejemplo de ello es un sonidos sonoros y sordos, que se indican en la carta de esta o esa carta, dependiendo de la prueba. Los niños de esta edad, en la mayoría de los casos, que escriben lo que escuchan, por lo que deben enseñar a ellos para encontrar la letra deseada. Para probar esta orfogrammy debe elegir pares de palabras, en la raíz de la palabra , que es el sonido que desee. Sin embargo, en un caso, se estará en una posición débil, es decir, al final de una palabra o combinación de grupos de consonantes, y en la otra – en el fuerte. Por ejemplo, la palabra "nieve", en este caso, el sonido del timbre del G no escuche claramente, más cerca de la sordos X o C y en forma de palabra de la nieve ha escuchado con claridad el sonido del timbre que debe designar por escrito en ambos casos.

Dado que los estudiantes de la escuela secundaria todavía mal percibidos conocimiento teórico, es más valioso para mostrar ejemplos en la práctica. La mejor opción para una explicación del material se realizan en primer lugar algunos ejercicios para que los niños son capaces de formular sus propias reglas y entender su principio, porque tal conocimiento será el más robusto.

Otra orfogrammy, no menos importante, está vocales alterna, la escritura de los cuales depende de varios factores. En este caso, el fallo puede provocar emanaciones de las raíces de palabras, que pueden diferir en el sonido, por ejemplo, arbustos y plantas. La raíz es aquí rast- Ros y, al mismo tiempo, debe prestar atención principalmente en el significado léxico que contienen.

Hay que decir que, con el fin de explorar la raíz de la palabra y orfogrammy que contiene, se le da un número suficientemente grande de horas en el programa como la escuela primaria y secundaria. En este caso, la mayoría de ellos no vale la pena el gasto en el estudio de los materiales teóricos y ejercicios prácticos que consolidará los conocimientos de los niños.