Juegos en el proceso educativo de James Guy: pensamiento innovador y el ocultismo investigación para las masas?

El reconocido investigador estadounidense James Paul Guy (James Paul Gee) – uno de los más activos promotores de las reformas no sólo en las ciencias humanas modernas y las ciencias sociales, sino también en la educación escolar. Revolucionario y provocador por naturaleza, Dzheyms Gi expone las deficiencias de la educación moderna escuela en los Estados Unidos de la misma manera como lo denuncia la injusticia social y la irresponsable actitud de la sociedad hacia el uso de los recursos naturales. La discusión sobre el futuro de la educación escolar en los Estados individuo Unidas no llegó una vez, pero, que ya ha tenido una rica experiencia de "actividades revolucionarias" en otras áreas: la psicolingüística, la sociolingüística, los problemas de alfabetización en un sentido amplio – es decir, en las áreas de conocimiento del hombre, que en las últimas décadas han generado impulso serio para una profunda transformación de las humanidades y las ciencias sociales en Occidente. Nuevos enfoques para las actividades de investigación llevadas a cabo en la ciencia de la transición a un nuevo estado y una nueva etapa de desarrollo – posmodernismo. Rusia, este cambio de paradigma es con seguridad detrás de nosotros, y porque podemos fijamos en este desarrollo, por así decirlo desde el exterior, crítico y valorar mirada.

El famoso Dzheyms Gi

El trabajo del científico se remonta varios pasos, en los que aparece como si en diversas formas: Ki-lingüista, sociólogo de Guy, Guy videojuego investigador. Perú posee muchas conocido investigador de libros, en el espíritu de la posmodernidad. De hecho, a lo largo de su carrera de investigación científica investigado las posibilidades de análisis del discurso en la psicolingüística y ciencias sociales, y en los últimos años se trasladó a los pensamientos de la aplicación de sus ideas y su difusión a las masas.

Después de jugar videojuegos en una edad bastante madura Dzheyms Gi se ha convertido en un activo promotor de su introducción en el plan de estudios de la escuela, ya que los considera un medio eficaz de los sistemas de pensamiento sobre el desarrollo. Los intentos anteriores para introducir sistemas de pensamiento en la educación secundaria estadounidense no tuvieron éxito y dieron como resultado la degradación de la inteligencia de los jóvenes estadounidenses, la pérdida de competitividad en la esfera intelectual, de ellos cada año más y más desplazado inmigrantes de países con un sistema escolar más eficaz.

Juegos posmodernistas

las ideas posmodernistas fueron percibidos en las humanidades occidentales al principio con dificultad, pero luego son capturados casi por completo la mente de la mayoría de los estudiosos, llegando a ser, en esencia, un nuevo paradigma científico. En lugar de la percepción mecanicista anterior del hombre y de la sociedad en la filosofía clásica y la sociología se le ofreció otro modelo basado en la idea de percepciones condicionales y subjetivas de las personas sobre el mundo, así como el papel dominante de la ideología en el desarrollo de la sociedad, sino más bien un concurso de diversas ideologías. posmodernistas mundo – como la mayoría de videojuegos de ordenador, que son simples, fácilmente comprensibles reglas. Este modelo simplificado del mundo y la sociedad funciona bien en una variedad de estudios, sin embargo, tratar de utilizarlo para explicar toda la variedad de los fenómenos de la realidad es que no hay suficiente de algo muy importante para ella. Como cualquier modelo conceptual de la realidad, mundo posmoderno es esquemática y sólo es adecuado para fines de investigación limitados.

Ideología James Ki para la escuela secundaria

Desafortunadamente, no podemos en este artículo revelar la extensión completa de la personalidad de James Guy e incluso para evaluar su contribución al desarrollo de las ciencias humanas. Vamos a tratar de centrarse sólo en sus ideas en la educación: este erudito campo ha dedicado su actividad en los últimos años.

De hecho, la idea de individuo en la educación son un intento de aplicar el método del análisis del discurso en la práctica social. Confía en que su método científico para penetrar con éxito en los verdaderos motivos de la gente a entender las razones de sus acciones y predecir las perspectivas de vida, Dzheyms Gi propone "abrir los ojos" a principios "verdaderos" del orden mundial no sólo a los seguidores de su escuela científica, pero todos los jóvenes americanos directamente en el banco de la escuela. Es esta "carta", según el científico, es de vital importancia para los niños, y no tanto la capacidad de leer y escribir.

Llamar al sistema escolar

Ser revolucionario en la ciencia, Guy expresa un radical que las ideas reformistas en el campo de la educación. Según el científico, el sistema escolar clásico, con una tradición de miles de años no le da a una persona la más importante de la alfabetización, es decir, la capacidad de hacer la evaluación social la realidad social, para ver cuáles son los principios del sistema se pone en la estructura social y entender quién se beneficia de ella (donde solo esto oyó?). Programa Ki – una protesta contra el "lavado de cerebro" en la escuela, guardarlo como una institución de transferencia de habilidades sociales y las tradiciones. El científico dice que la escuela debe producir no "dientes" para la sociedad y el estado, pero – productores de ideas y la innovación. Pero sobre todo individuo se sorprende de que la escuela no fue capaz de desterrar de la sociedad de la religión de la mayoría de los estadounidenses no están convencidos de que la vida en el universo surgió por casualidad de la materia no viva, y son – a través de la evolución de los simios.

Innovación en la enseñanza de James Guy

parte aplicada de la teoría lingüística y social Ki son los enfoques y métodos de enseñanza, la cual ofrece a la introducción de la escuela secundaria no convencionales. Sólo uno de estos métodos – videojuegos, el estudio de los cuales el investigador dedica mucho tiempo. Dzheyms Gi propone abandonar la sabiduría convencional de la percepción de los videojuegos como el único medio de entretenimiento, pero en lugar de utilizar el método original de un científico de verlos como el creador de la idea. Cada individuo populares de videojuegos encuentra cierto sentido, uno desarrolla la velocidad de reacción y velocidad, otro – los esfuerzos para resolver problemas complejos, incluso en cooperación con otros miembros, etc. Pero lo más importante – los videojuegos permiten que una persona se sienta brevemente como un creador de una cierta realidad. Según Guy, la sensación debe ser transferido en el mundo real, en el nivel de comunicación con la gente de la actividad profesional.

Lo que hace que el juego?

Dzheyms Gi fascinado por los videojuegos, pero no sólo como un hombre de juego, sino también como un científico. Sostiene que el videojuego participante sirve como prektirovschika ingeniero que formula hipótesis sobre la forma de interactuar con las normas establecidas objetivos ya alcanzar ciertos resultados, dependiendo de la elección de la estrategia correcta.

Según James Ki, el uso de los videojuegos en el proceso educativo se abre la posibilidad de que una persona de comprensión de algunos de la nueva realidad, la capacidad de desarrollar sistemas de pensamiento y análisis no sólo de ficción, ficción, pero es una realidad objetiva. Tal habilidad curricular clásica útil claramente no lo hace.

Evaluación de las ideas de la educación James Ki

Opiniones e ideas del individuo en la educación – muy original y poco convencional. Que apenas cabía en el sistema de educación moderna y se espera que el científico, puede causar una gran cantidad de oposición a la introducción del sistema. Sin embargo, Guy convencido de la necesidad de que el desarrollo de los sistemas de pensamiento, la creatividad, el deseo de analizar la realidad del medio ambiente y hacer que los resultados de este análisis. Todo esto hace falta la escuela moderna de Estados Unidos, y con razón. Sin embargo, un diagnóstico similares "mortal" no es necesario poner los sistemas educativos, como Finlandia, Japón o Israel, donde encuentran un equilibrio entre las tradiciones escolares y elementos de juego modernas de entrenamiento. Por lo tanto, los sistemas de pensamiento – no siempre es un secreto, el conocimiento oculto, pero un producto normal del intelecto, que se produce con el enfoque adecuado para el aprendizaje.

El uso de los videojuegos en masa requiere prueba y aprobación previa. Sabemos que los niños no siempre son fáciles de averiguar dónde termina el juego de video, y donde – la vida comienza con las reglas, leyes y consecuencias, no virtuales bastante palpables reales de las acciones. En este sentido, la adaptación del videojuego no es conducente a la realidad objetiva. Beneficios, que dice Guy, esperado o planeado única evidencia de la práctica de un científico todavía. Por lo tanto, hacer un cambio radical en los programas y las instituciones establecidas, no vamos a prisa. Por otro lado, no podemos excluir las posibles aplicaciones de uso de videojuegos, los más ideas que el autor está de acuerdo en que ellos pueden ser sólo una de las herramientas educativas en el arsenal de la escuela secundaria.