El programa parcial – un … desarrollo armonioso de la personalidad del niño en la guardería

El programa parcial – una palabra extraña para cada madre que piensa en hacer lo que a su hijo en la guardería. Sin embargo, no hay nada de qué preocuparse.

El programa parcial – una parte de la educación preescolar, una parte integral de la formación de la identidad.

Además de la labor educativa básica, la enseñanza de actividades incluye programa adicional, parcial. ¿Qué es y cuál es el propósito?

programa parcial en edad preescolar – cursos y técnicas diseñadas para desarrollar la motricidad fina, voz limpia, la comprensión de la formación de la lengua y lingüísticas formas, el desarrollo del pensamiento asociativo.

¿Cuál es la diferencia entre el programa partsionalnoy habitual?

Estos programas se suman al programa principal del desarrollo de los niños en la guardería. Muy a menudo, los educadores usan todo el procedimiento por el autor o grupo de autores. En una librería en el departamento de literatura metódica, se pueden encontrar libros con descripciones detalladas.

institución de educación preescolar no puede usar el programa preescolar parcial. Pero entonces la vida del niño sería aburrida y llena de juegos y actividades educativas, y él no quiere visitarlos.

programas parciales son buenas en cuanto a que ya se llevaron a cabo describen otras técnicas cuidadores y reflejan sus resultados. En cierto modo, este tipo de programas se puede confiar. En cualquier caso, la elección hace que los maestros de gestión y de jardín de infantes.

¿Cuál es el significado del programa parcial?

programas educativos parciales dirigen la atención de los niños en los medios de estudio y tareas interesantes. fomentan la creatividad y la eficiencia. En este período único, cuando los niños pequeños son susceptibles literalmente todo en el mundo, juegos creativos pueden ayudarles como ninguna otra cosa.

tarea Infantes – para crear un ambiente de equidad entre los niños, cada niño para dar la oportunidad de crecer sin comprometer la psique y la salud.

Es por ello que las actividades educativas están prestando tanta atención. Cuanto más conocimiento sobre el mundo de un niño en la guardería recibirá, más posibilidades de que tiene que percibir el mundo que nos rodea, para hacer frente a la carga en la escuela y en la vida posterior. Pero una actitud positiva está empezando a surgir con sólo tres o cuatro años. Por lo tanto, el programa parcial – esta es una oportunidad para todos los niños.

¿Cuáles son el programa parcial?

programa parcial en preescolar se divide en varias áreas. Algunos de ellos implican el estudio del folclore, cuentos de hadas, fábulas, poemas y héroes épicos. Esto no sólo da a los niños una idea acerca de la historia, sino que también desarrolla pasajes de memoria de las fábulas y versos sencillos schitalok aprenden fácilmente y son un ejemplo para la actividad independiente.

programas de matemáticas se introducen a las operaciones aritméticas simples y tareas en la nitidez, desarrollando así el pensamiento racional.

Esta lista también puede ser añadido y actividades teatrales como objetivo el estudio de la habilidad teatral. Incluso entre los niños en edad preescolar simple círculo puede tener una popularidad extraordinaria, si el enfoque correcto para la organización del trabajo y el proceso de creación de presentaciones.

Además, la actividad en el jardín de infancia y está dirigido a priobreschenie al mundo espiritual, el aprendizaje de las reglas de etiqueta y cortesía.

parcial del programa GEF

Por supuesto, las actividades de los jardines de infantes está regulada por las normas federales. parcial del programa GEF sugieren que la educación preescolar se centrará en la individualización de la formación, las iniciativas de apoyo y actividades de los niños en todos los ámbitos de la cooperación con la familia y ayudar a los padres, tutores activos y demás personal de la guardería para obspecheniya una estancia confortable en el jardín de infancia.

Para cada niño es importante individualmente emparejado el programa parcial. FMAM también le permite organizar de acuerdo a las reglas.

institución de educación preescolar elige los programas educativos, pero deben cumplir con los estándares federales.

¿Cuál es el objetivo parcial del programa?

Los principios de los programas parciales son simples. Hay varias áreas de la educación. Se utilizan solos o combinados, lograr un mejor efecto.

Niños son vacunados, por ejemplo, la idea de la vida ordinaria, la cultura de la vida humana sobre la vida y los objetos materiales de los que se hicieron, sobre el propósito y el significado de cada elemento. Poco a poco, no sólo hay una comprensión de su lugar en el mundo, sino también el deseo de contribuir y participar activamente en el estudio independiente.

Además, es posible impartir una idea de la magnitud de las medidas, las entidades matemáticas, números, figuras, medidas y volúmenes. Esto ayuda a organizar el conocimiento acerca del mundo en un solo sistema con otras personas.

Diseñar en el grupo de mayor edad aprende a distinguir entre los colores y formas geométricas para crear algo por su cuenta y la experimentación. Los niños más grandes son, más difícil se vuelve la tarea. Pero también es emocionante.

Como tal actividad afecta a los niños?

régimen de jardín de infancia, por regla general, seleccionado racionalmente: el niño no se cansa, llega el momento de descansar y jugar, sin ningún propósito en particular. Sin embargo, es importante asegurarse de que los juegos activos y actividades no eran una causa de estrés.

No se puede tener la lección de modo que para uno seguido inmediatamente por otro, de modo que ni siquiera tenían tiempo para descansar. Muchos padres están involucrados educación, a menudo exhiben excesiva fuerza. Ellos creen que el niño de kinder no es suficiente, y por lo tanto lo llevan a clases adicionales.

En esta edad no tienen que imponer por la fuerza algunas clases. La fatiga crónica para un niño que todavía no comenzó a ir a la escuela – esto no tiene sentido, pero es posible si se exceda con el proceso educativo.

Pueden los padres ayudar?

La familia inmediata, mamá y papá, hacen diferentes decisiones sobre la cantidad de tiempo que su hijo pasa en el vivero. Si tienen suficientes oportunidades para practicar por su cuenta, no es necesario asistir a la guardería. Si está de acuerdo con la gestión de este problema, puede aparecer sólo en el aula de la tarde, o viceversa, en el primero.

El resto del tiempo que puede hacer su propia educación infantil. El programa parcial – que es una buena oportunidad para que ambos padres. No necesariamente para convertirse en un experto en este campo, pero debe tener una idea de lo que las clases se imparten en la guardería que la casa no perdió el progreso.

Esto es útil para los niños mayores. Por ejemplo, la construcción en el grupo de mayor edad podría atraer no sólo los niños sino también a los padres. Y lo que podría ser mejor que jugar juntos?

Pero incluso si en relación con el trabajo no hay tiempo para tratar con el niño durante el día, es posible dedicar un par de horas por la noche.

¿Qué problemas pueden conocer a la familia?

Además de las situaciones familiares difíciles, tales como la ausencia de uno de los padres o negligencia, la educación puede prevenir y varios otros factores.

En primer lugar, es importante recordar que los niños son muy impresionables. E incluso cuando viven en una familia completamente adecuada, segura, pueden tener problemas. Por ejemplo, entre pares. profesores de guardería a veces se convierten en víctimas de chistes aparentemente maliciosos. Que no se asusta y niños. A veces son capaces de actos inmorales. Si los padres notan que su hijo llegó a ser retirado, ella no quiere hablar de lo que sucedió en la guardería, o dar un paseo, puede ser una señal de que alguien ha logrado más o menos a él.

Las palabras y acciones de otros niños podrían conducir a la creación de sistemas que, literalmente, conseguir de la manera de vivir en una edad más avanzada.

maestros del mal: ¿mito o realidad?

Además, el niño puede experimentar la timidez o el miedo de un maestro. personal de enfermería seleccionado con rigor característico. Sin embargo, cada situación es individual.

institución de educación preescolar no debe dejar una mala impresión en el niño.

Discusiones con la administración y los procedimientos sólo conducirá a la tensión y los nervios innecesarios. No importa lo bueno que los programas parciales de preescolar, niño, que sólo serán entregados a la incomodidad, si ve el tutor enemigo o una bruja malvada.