Entretener a los fenómenos lingüísticos: ¿Cuáles son los homógrafos, ejemplos de su forma de hablar

lengua rusa – un fenómeno complejo, brillante, muy diversa. Esto se aplica a todos sus niveles. Especialmente interesantes fenómenos en que se pueden observar en el nivel de la fonética, el vocabulario y la gramática. Estas capas en el primer lugar en la forma más completa a nos dicen acerca de los cambios que se producen en el oral y el lenguaje escrito con el paso del tiempo, bajo la influencia de los acontecimientos que tienen lugar en la sociedad. Si arqueólogos extraen información acerca de los "asuntos de los días pasados" en el trato con los artefactos, los lingüistas haciendo un mismo trabajo, el estudio de la vida de la palabra.

El intercambio léxica

Vocabulario, tal vez la formación del lenguaje más emotivo. Es más las otras secciones de la filología conectados directamente a hablar con una comunicación en vivo. Por lo tanto, la estructura léxica de la lengua rusa es tan rico, multileveledness, diversa. Además de los grupos de sinónimos y antónimos tradicionales entran en una relación correlativa compleja, los lingüistas han identificado otra extensa comunidad de palabras, llamada homónimos. Es extremadamente heterogénea, sus unidades léxicas por sí mismos forman una pluralidad de ramas separadas. Esto, además de los homónimos, homófonos y homógrafos, ejemplos de los cuales tenemos que entender.

la definición

El término ha llegado a nosotros desde el griego antiguo y significa literalmente "el mismo escrito" o "escribir la misma." ¿Qué significa? Y que homógrafos – ejemplos de palabras que tienen un estilo gráfico similar, pero se pronuncian de manera diferente y no coinciden en su significado léxico. La diferencia en la pronunciación, impulsado principalmente por un desajuste posiciones de choque o leyes fonéticas y gramaticales. Los homógrafos más famosos, ejemplos de las cuales demuestran claramente la diferencia – y la palabra za'mok zamo'k, a'tlas y Atla de y otros.

explicamos a los niños

Vocabulario estudiado en detalle en una escuela en el quinto grado, y luego tener a los niños deliberadamente no vuelven al material estudiado hasta los exámenes finales, cuando es necesario recordar y organizar toda la base de conocimientos. No se puede decir de las otras secciones lingüísticas. Por tanto, es importante que los estudiantes aprendieron originalmente bien y es fácil de clasificar los diversos fenómenos lingüísticos. Que explica la lección que tales homógrafos, ejemplos de la maestra deben hacer de manera detallada, siguiendo el principio "de lo simple a lo complejo." E. En el principio, explica, a continuación, le pide a los estudiantes a hacer lo mismo. Es muy importante en el proceso de pasar los hilos dan palabras interpretación léxica. Sólo entonces la asimilación del material es durable, y recordar – consciente.

entorno de contexto

Por lo tanto, la lectura de toda la teoría, desde un punto de vista metodológico es más correcto para dirigir homógrafos no solo – ejemplos de frases con palabras explicativas será mucho más visible. Si el profesor escribe en la pizarra la frase "viejo castillo, castillo medieval, castillo de piedra, un castillo con torres altas, el castillo real", los niños será muy claro que estamos hablando de la estructura arquitectónica, un edificio de viviendas, y así sucesivamente. D. Además, es posible para ellos mismos récord de 1-2 con una propuesta adecuada homógrafos. Ejemplos: "en una colina de pie del castillo medieval formidable. Estaba rodeado de muro de piedra impenetrable ". Ahora homograph: Bloqueo de poco fiar, candado, cerradura rota, con cierre hermético. Los niños determinar de inmediato que estos ejemplos tienen en mente un mecanismo para cerrar nada. Y continuará a hacer una serie de "papá golpeó la cerradura de la puerta nueva fiable. Ahora bien, no podemos tener miedo por la seguridad de su apartamento ". Si el profesor en el aula en las siguientes clases será de vez en cuando para volver a este material, sería beneficioso para los estudiantes de la práctica del idioma.

Cerca, pero no idéntico

Naturalmente, el niño es difícil de almacenar en la memoria toda la información recibida durante el periodo de aprendizaje y en su forma original para llevarlos ante los exámenes. Lo primero que comienza a confundirse cuando el material de la lexicología pierde urgencia – (.. Sinónimos, antónimos, homónimos se recuerdan con más fuerza, t Para Tienen rasgos diferenciados más pronunciadas) lo homógrafos y homófonos. homofonía fenómeno se basa en la proximidad del sonido (el "fondo" – el sonido). Sí, estas palabras son a menudo también se escribe la misma (no siempre!), Pero tienen el mismo acento, mientras que homógrafos – no. Homófonos – es: cebollas – una planta y las cebollas – el arma, guadaña – el pelo y la trenza – Maquinaria agrícola, la gripe – una enfermedad y el hongo – una planta (diferente consola gráfica para la misma holgura fonética!).

sistematización de homógrafos

homografía problema de los lingüistas rusos comenzó a participar seriamente en ya en nuestro siglo 21. Hasta ese momento, este fenómeno lingüístico se consideró muy superficialmente. En la filología moderna, además de gráficos homógrafos (.. Es decir, puro) está asignado:

• palabras que se escriben de la misma y se refieren a la misma parte de la palabra, por ejemplo, harina 'y mu'ka;
• palabras se asignan a una parte diferente de la membresía del habla: zvo'nok y zvono'k;
• homógrafos situacional: en Ko'li – si'.

Una variedad de tareas con inclinación entretenida ayudar a los estudiantes profundizar en los misterios de la lengua rusa y hacer frente a sus peculiaridades. Y asegúrese de enseñarles a usar diccionarios, incluyendo un homógrafos del diccionario!