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Escuela Clásica de Gestión

La historia del Departamento de Ciencia incluye varias escuelas principales: la gestión científica, clásica (o administrativas), cuantitativos métodos de gestión, y ciencias de la conducta escolar y las relaciones humanas.

Clásica en la Escuela de Administración básicamente sigue la primera escuela independiente en la ciencia de la administración, científica, la idea principal de los cuales es el desarrollo de principios y métodos científicos más capaces de organizar el trabajo y para maximizar la productividad del trabajo. En otras palabras, la escuela científica de la gestión en la gestión de sus principales objetivos son la mejora del proceso de trabajo.

Estamos considerando la gestión clásica (administrativo) de la escuela en su conjunto para desarrollar las ideas de las indicaciones anteriores, centrándose más en el desarrollo del principio de la gestión directa, así que no industriales, a saber, los gerentes son los aspectos más destacados de sus representantes. El fundador de la escuela de Henri Fayol era el jefe de una gran empresa francesa, la obra de sus principales seguidores también estaba relacionada con la gestión administrativa de alto nivel. Sus ideas se basan en gran medida en una metodología científica y en la experiencia personal.

Los principios básicos de la escuela clásica de la administración

Escuela Clásica de la Administración ha creado un sistema de principios universales relacionados con dos aspectos. Uno de ellos – un sistema de gestión racional que combina las diferentes funciones de negocio: producción, finanzas y marketing. El segundo aspecto se refiere a un edificio de estructura de la organización y gestión.

Henri Fayol se formularon 14 principios de la administración, útiles para la gestión de todo tipo de organizaciones y asegurar el flujo de trabajo productivo:

• El principio de la división del trabajo implica que al reducir el número de objetivos puede hacer más trabajo en la mejora de su calidad, siempre que la fuerza hacia la puesta en práctica de este trabajo seguirá siendo el mismo. Un gran número de objetivos, de acuerdo con Fayol, evita que el trabajador a concentrarse en la tarea principal, disipa su atención y esfuerzo perder.

• La autoridad y responsabilidad: el primero da el derecho a dar la orden, y el segundo – para ejecutarlo.

• La disciplina exige el cumplimiento de un acuerdo entre los empleados y la organización en ambos lados por igual.

• La unidad de mando: trabajador concreto está sujeto a exactamente un supervisor.

• Unidad de dirección: cada grupo está unido por un efecto deben tener un plan general y un líder.

• El principio de la subordinación de los intereses personales del general significa que los intereses de un empleado sujeto a los intereses del grupo.

• Asegurar una justa remuneración del personal de apoyo a los trabajadores responsables.

• Centralización: el equilibrio adecuado entre la descentralización y la centralización debe cumplir ciertas condiciones.

• Gestión de la Escuela Clásica ambiguamente definido su actitud a la cadena escalar del sistema jerárquico de los puestos de dirección (desde el más alto al más bajo nivel). Por un lado, la cadena de escalar en la mayoría de los casos justificados, por el contrario, hay que ser capaz de rechazarlo si es perjudicial para la sociedad.

• Orden.

• La equidad combina la bondad y la justicia.

• puestos de trabajo estables para los trabajadores siempre va en beneficio de la organización.

• La iniciativa consiste en el desarrollo del plan y su implementación.

• espíritu empresarial mejora la eficiencia.

Escuela clásica de la administración ha hecho una contribución significativa al desarrollo teórico de la gestión.

Pero cuestiones como la psicología, comportamiento y otros factores no tenidos en cuenta cuando se construye el concepto que nos impide considerar para establecer un sistema de gestión de la escuela como absolutamente eficaz.