aprendizaje trayectoria educativa individual

En la pedagogía moderna aplique de forma activa dos conceptos – "trayectoria educativa individual" y "Secuencia de aprendizaje personalizado." Estas categorías se consideran como privado y general. En pocas palabras, una trayectoria educativo individual se especifica en el itinerario. Este último, a su vez, es el más utilizado en el sistema de educación superior. La ruta se considera que es un componente importante para el buen funcionamiento del entorno de la personalidad en desarrollo en la institución pedagógica. trayectoria personal individual es mediante la realización del potencial del alumno en el proceso educativo. Veamos con más detalle.

Las áreas clave

A medida que el análisis de las publicaciones psicológicas y pedagógicas, la organización de la trayectoria educativa individuo es crucial en la ciencia y la práctica. Cubre las siguientes áreas:

1. Significativo – a través de programas de enseñanza.
2. Dejatelnostno – través de técnicas innovadoras.
3. Procedimiento – determina los tipos de comunicación, aspecto de la organización.

característica

trayectoria educativa individual de desarrollo puede ser visto como un determinado componentes de secuencia de actividades destinadas a la realización de sus propios objetivos de aprendizaje. En este caso, debe corresponder a las capacidades, habilidades, motivación, intereses humanos. De estas actividades cuando organizar, coordinar, asesorar y apoyar a los maestros en colaboración con los padres.

Resumiendo esta información, se puede visualizar la definición de la categoría en cuestión. trayectorias educativas individuales de los estudiantes son manifestaciones del estilo de la actividad, en función de la motivación, la capacidad de aprender y aplicarse en cooperación con el maestro. Los elementos estructurales vinculados a la categoría de un término tal como programa pedagógico. Permiten a los estudiantes a dominar los niveles específicos de educación.

Los aspectos clave

El programa educativo se considera como:

1. El conocimiento de lo que permite hacer realidad el principio de la orientación del proceso pedagógico personal. Él se introduce mediante la determinación de las condiciones de asegurar el logro de los estudiantes con diferentes necesidades y oportunidades que ofrece para los niveles educativos.
2. camino personal creado en base a las características personales. Los programas específicos como una trayectoria individual sirve como sus características principales. Esta interpretación le permite crear una especie de modelo de cómo alcanzar el estándar en los casos en que la elección de una forma de realización depende de las características personales de los niños.
   

En términos generales, el programa establece la idea de personalización y diferenciación. En el primer caso, en el proceso pedagógico tiene en cuenta las características personales de los niños en todas las formas y métodos de enseñanza. La diferenciación consiste en agrupar a los estudiantes sobre la base de la asignación de ciertas características. En este enfoque, el camino personal se centra programa simulado. Está dirigido a la creación de las condiciones necesarias para la auto-expresión con la realización obligatoria de las normas establecidas.

principios

Para formar una trayectoria educativa individual de un niño, es necesario poner en práctica psico-pedagógico y conocimiento de la materia y definir objetivos específicos. En este proceso, hay varios principios.

La primera es la necesidad de crear un programa de este tipo, en el que el alivio sería la posición aparente de un hombre, para adquirir conocimientos. Se debe comenzar la construcción de la trayectoria educativa individual, que tenga en cuenta su potencial, en particular del proceso cognitivo, sus debilidades.

El segundo principio implica la necesidad de relacionar las condiciones ambientales al avance de las capacidades humanas. Este principio se expresa en las tareas que definen constantes, adecuados a las condiciones modernas y las perspectivas de desarrollo de la educación. Haciendo caso omiso de este principio puede provocar la destrucción de la integridad de todo el proceso de enseñanza. Por otra parte, puede contribuir a la pérdida del sistema o la personalidad o valores de actividad cognitiva.

La tercera posición fundamental obedece a la necesidad de hacer un balance de la tecnología humana, con la que se llevará a cabo de forma proactiva para construir trayectoria educativa individual.

especificidad

aprendizaje trayectoria educativa individuo está construido al mismo tiempo el dominio de formas de vida y el conocimiento. Este proceso puede ocurrir a nivel de memorización consciente. Exteriormente se manifiesta en cerca de la reproducción original y precisa del material. La asimilación puede ocurrir en el nivel de aplicación de los conocimientos y formas de vida de una muestra o en una situación similar. Además, el uso y el enfoque creativo para el proceso.

las instalaciones necesarias

Los estudios muestran que la trayectoria educativo individual del estudiante puede completarse con éxito en todas las áreas cognitivas bajo ciertas condiciones. En particular, deben estar habilitadas:

1. Para determinar el significado de los sujetos de estudio.
2. Poner sus objetivos durante el desarrollo de un módulo específico, por supuesto, sección, tópico.
3. Elija el ritmo óptimo y formas de educación de acuerdo con el nivel de formación.
4. Para utilizar esas formas de conocimiento que corresponde como máximo a las características personales.
5. Realizar el resultado obtenido en la forma de competencias formadas y así sucesivamente.
6. Realizar evaluación y ajuste del trabajo de acuerdo con las características específicas de la evolución general de la actividad cognitiva.
   

Las ideas principales

Una característica clave del proceso en el que los marcos de la trayectoria educativa individual del estudiante, es que la función primordial dada su capacidad, debido a lo cual una persona crea nuevos productos educativos. Este trabajo se basa en las siguientes ideas:

1. Cualquier persona es capaz de encontrar, formular y proponer su propia versión de la decisión en un sentido u otro, incluyendo problemas didácticos relacionados con su proceso de asimilación de los conocimientos.
2. trayectoria educativa individual sólo puede ser atravesada en la provisión de oportunidades mencionadas anteriormente.
3. El hombre se coloca en la búsqueda de su propia versión de la situación para resolver este problema. Al mismo tiempo aplica sus capacidades creativas.

En resumen, podemos sacar la siguiente conclusión. trayectoria educativa individuo se forma utilizando un enfoque creativo. En este sentido, en el proceso de creación de sus patrones de función correspondientes.

navegantes

Se trata de un proceso cognitivo matriz visual única. En la actualidad, sobre todo en la mejora de la distancia navegadores del conocimiento masterización han demostrado su eficacia. Sin ellos, la trayectoria educativa individual es impensable. Las matrices a través de símbolos, caracteres, abreviaturas señalaron nivel Persona que sube al producto cognitiva. En pocas palabras, el navegador es un visual y un mapa detallado. Es fácil de identificar al estudiante su posición, así como los retos que se enfrentan en un futuro próximo. Matrix le permite determinar las coordenadas del sistema de cuatro brazos "know – estudio – estudiará – conocer el nuevo". Este proceso se representa como una trayectoria helicoidal de ascenso a la verdad. componentes de la matriz – una proyección, direcciones, nombres, las direcciones en el plano de la hoja. Trabajo aprendizajes orientados al dominio de la disciplina, tema, unidad, por supuesto, la adquisición de conocimientos, habilidades, profesiones representadas como un vector. Se registra el contenido de la actividad.

condiciones de formación

trayectoria educativa individual se implementa con problemas y desafíos relacionados con la adquisición de la especialidad de los movimientos de independencia necesarios conocimientos puesta en escena y el privado y obschepredmetnyh. La actividad productiva se lleva a cabo de acuerdo con las características personales de cada persona. Los maestros que quieren ver y desarrollar una personalidad única para cada participante tendrán que resolver una tarea difícil – para enseñar a todos diferentes.

En este sentido, el proceso de una trayectoria individual requerirá un proceso especial de interacción entre todos los participantes. En la didáctica moderna, este problema se puede resolver de dos maneras. El más común es un enfoque diferenciado. Según él, durante el trabajo individual con cada estudiante es invitado a compartir el material en términos de complejidad, el enfoque y otros parámetros.

La segunda propia trayectoria de aproximación se forma de acuerdo con cada una de la zona estudiada. En este caso, se invita al alumno a formar su propia trayectoria. Se dice que la segunda opción, en la práctica, casi nunca se utiliza. Esto se debe al hecho de que requiere el uso tanto de diseñar e implementar diferentes modelos, cada uno de los cuales es único en su propio camino y se relaciona con el estudiante individual a título personal.

hallazgos

Como parte del programa educativo el estudiante debe aprender a identificar sus propios pasos hacia el conocimiento personal. Ellos, además, se pueden grabar en la forma de todo tipo de registros (diario, por ejemplo). Esto, a su vez, requerirá que el estudiante de altas capacidades de cultivo y de planificación de resumir. Las observaciones muestran que esta actividad se lleva a cabo con bastante facilidad por los estudiantes modernos que utilizan la tecnología informática. En este caso, el trabajo no causa ninguna aversión por parte de ellos. Formalización y de algunos programas y planes medida que determinen utilizando dibujos, mapas, modelos lógico-semánticas de las mesas, en opinión de los estudiantes, proporcionar una oportunidad para regular y ver con claridad la estrategia cognitiva y las perspectivas en la vida. Navegantes son ampliamente utilizados en la actualidad son una especie de guía para el mundo del conocimiento.

conclusión

En la moderna situación paradójica educación. Consiste en el hecho de que la complejidad del proceso se opone a la aparición de nuevas tecnologías. Su esencia consiste en la búsqueda de una cierta formalización del contenido del proceso cognitivo mediante la digestión de acuerdo con la forma en que la percepción de un lenguaje de programación. Al parecer, esta tendencia continuará en el futuro y puede ser una de las direcciones principales de la mejora de la educación, o aspecto concomitante. Mientras tanto, en sí misma la idea de crear componentes de navegación en el proceso cognitivo cada vez más complejo es sin duda una cosa positiva.