Incluido – es lo que? Lo que significa que una escuela inclusiva y el teatro inclusiva?

Durante mucho tiempo en el sistema nacional de educación, los niños se dividieron en normales y discapacitados. Por lo tanto, el segundo grupo no pudo integrarse plenamente en la sociedad. No porque los propios niños no estaban listos para la sociedad, por el contrario, era que no estaba preparado para ello. Ahora que todos buscan maximizar incorporar a las personas con discapacidad en la sociedad, cada vez más hablar sobre el nuevo sistema. Se trata de un sistema de educación inclusivo, que será discutido en el artículo.

¿Qué significa?

Muy a menudo inusual hasta que el término se utiliza en la enseñanza para nosotros. Incluido – la educación es una estrategia que incluye tanto a los niños con necesidades especiales, así como convencional. Este enfoque permite a todos, independientemente de su condición social, las facultades mentales y capacidades físicas, para aprender con ellos. Qué es lo que se entiende por la inclusión de esos?

En primer lugar, una introducción al proceso educativo de todos los niños con un programa que se crea para cada niño en particular.

En segundo lugar, la creación de condiciones para el aprendizaje y satisfacer las necesidades individuales de la persona.

Inclusión en el preescolar

Un nuevo enfoque en la educación comienza con la primera de sus etapas: jardín de infancia. Con el fin de proporcionar a los niños de igualdad de oportunidades, instalaciones y equipamiento de los establecimientos preescolares deben cumplir con ciertos requisitos. Y no hay que olvidar que el profesorado debe estar capacitado para trabajar con niños. También es necesario tener en el estado de los siguientes empleados:

• terapeuta del habla;
• patólogo;
• psicólogo.

jardín de infantes incluido – es una oportunidad desde una edad temprana a educar a los niños en el respeto de todos sus compañeros, independientemente de su capacidad. En este momento, existen los siguientes tipos de inclusión en la educación preescolar:

• de compensación DOW. A ella asisten los niños con ciertas formas dizontogeneza. La educación está organizada de acuerdo a sus necesidades.
• DOW tipo, donde, junto con los niños que no tienen restricciones, crió como niños con otras necesidades combinadas. Esta instalación crea un ambiente sujeto y el desarrollo que tenga en cuenta las capacidades individuales de todos los niños.
• DOW, sobre la base de los cuales creó un servicio adicional. Por ejemplo, los servicios de intervención temprana o centros de asesoramiento.
• DOW masa que tiene un grupo de corta duración "niño especial".

Pero no sólo en los jardines de infancia inclusión administrados, que afecta a todos los niveles de la educación.

la inclusión escolar

Ahora nos centraremos en la educación secundaria. Las escuelas inclusivas consiste en seguir los mismos principios que el Dow. Es la creación de condiciones adecuadas y el proceso de construcción del aprendizaje para satisfacer las oportunidades individuales de los estudiantes. Es importante que los estudiantes especiales participaron en todos los aspectos de la vida escolar, así como otros estudiantes.

Los maestros deben ser competentes en materia de inclusivo, necesitamos entender las necesidades de todos los niños, garantizar la accesibilidad del proceso educativo. En el proceso de la escuela deben participar, y otros especialistas (logopeda, psicólogo).

Además, el profesor debe interactuar activamente con el estudiante especial de la familia. Una de las tareas principales de la maestra es educar a toda la clase una actitud tolerante hacia los niños, cuyas características pueden ser diferentes de los generalmente aceptados.

En el teatro

Resulta que inclusive – que es la suerte no sólo de los profesores, sino también personas de otras profesiones. Por ejemplo, el teatro. Se habría creado un teatro, ambos inclusive.

Se juega no sólo un actor, y las personas con diversas formas de dizontogeneza (problemas de audición, visión, parálisis cerebral, etc.). Trabajar con ellos profesores de teatro profesionales. Los espectadores pueden ver cómo los actores actuar en obras famosas como tratar de complacerlos. Es de destacar que sus emociones son diferentes este sinceridad, que es característica de los niños.

Los fundadores de estos teatros son no sólo para ayudar a estas personas se encuentran en la sociedad, sino también demostrar que tienen un gran potencial. Por supuesto, para poner el rendimiento "especial" – no es fácil, pero las emociones y sentimientos que son todos los miembros de la actividad teatral, ellos añaden confianza.

problemas de inclusión

A pesar de que los principios de la inclusivo – es lo justo y necesario en la sociedad actual, la introducción de un programa de este tipo en la práctica no es fácil. Y hay varias razones:

• infraestructura inadecuada de los jardines de infancia y escuelas, construidas en un momento en que no se aplica un enfoque de este tipo;
• niños con habilidades especiales pueden ser considerados incapaces de aprender;
• insuficiente calificación del personal docente para el trabajo con los niños;
• no todos los padres están dispuestos a entrar en un niño en una sociedad normal.

enfoque inclusivo – una oportunidad para crear las condiciones necesarias para que todos los miembros de la sociedad, independientemente de sus características físicas y mentales. Sin embargo, con el fin de aplicar plenamente todas las características del enfoque innovador, es necesario crear las condiciones necesarias para el éxito de su aplicación. Rusia es ahora sólo al principio de una manera inclusiva, por lo que necesita para preparar no sólo material, sino también una base de entrenamiento para la implementación del proceso educativo.