Los conflictos en Educación

El concepto de "situación" muestra que el conflicto se encuentra todavía en la etapa de maduración, y el origen y no tomó forma larga agudo, sino un choque de intereses de los participantes en el proceso educativo está disponible. conflictos psicológicos y pedagógicos pueden desarrollarse en la interacción de profesores y estudiantes, entre profesores y maestros en el trato con los padres de los estudiantes o con la gestión de la institución educativa.

Clasificación de las situaciones de conflicto sobre la duración y grado de tensión:

1) Stormy. Se basan en las características personales y las personas nerviosas en conflicto. situaciones Swift-conflicto, por lo que la identificación de las causas de una colisión o salir de la situación rápidamente. Muy a menudo, una persona ajena interferir en ellos, porque interacción temperamental y emocional de los participantes no les permitió a problemas lógicamente completa. Los conflictos se producen entre los estudiantes y profesores, y puede ser los maestros de administración o de otras instituciones "árbitro".

2) aguda. Ocurrir hace mucho tiempo y las contradicciones pueden ser profunda, persistente y trudnoprimirimymi. Tales conflictos ocurren a menudo en conjunto con los maestros de adolescentes que, por sus características personales eran la comunicación sin tacto, no hubo manera de encontrar una salida a la situación.

3) slabovyrazhennymi lento. Análisis del conflicto muestra que este tipo de situación se produce cuando se activa, sólo una parte en el conflicto, mientras que el otro lado trata de evitar conflictos, no va a su agravación. Pueden ser apretados por un largo tiempo, porque que depende del iniciador de las reivindicaciones de conflicto.

4) que fluye rápido leve. pronóstico favorable para resolver la situación sólo es posible si los conflictos flujo rápido se manifiestan en un solo episodio, y no se repiten en otros casos. Tales conflictos son posibles entre los educadores, que encuentran la fuerza y el tacto de no ir a la etapa de implementación del conflicto. Si existe un conflicto fugaz cadena, es decir, la probabilidad de transición a otro tipo de situación: agudo o lento.

Prevención de conflictos psicológicos y pedagógicos

estrategias de comportamiento en situaciones de conflicto depende de la etapa del conflicto. En la etapa de predisponiendo un maestro es importante excluir una serie de condiciones, que puede ser un factor predisponente para el inicio del conflicto:

1) la evitación de cualquier conflicto y peleas entre los maestros y otros objetos del proceso pedagógico. contención a largo plazo de desagrado, puede producir irritación, como un volcán, una rotura repentina en el momento más inoportuno.

2) Fatiga constante de estudiantes y profesores. Para los profesores se espera que proporcione un entorno de trabajo cómodo, tener un equipo completo con el fin de evitar el procesamiento y la fatiga. Para los estudiantes programan clases y condiciones de aprendizaje deben ser tales que se evite todas las desviaciones posibles de las normas de la organización de actividades infantiles

3) la falta de información. Si la información del equipo no tiene acceso directo a los estudiantes o profesores, entonces hay rumores, especulaciones, la fantasía, la distorsión del verdadero significado de lo que provoca conflictos en la organización del proceso de aprendizaje.

Crear diferentes condiciones para los participantes del proceso de autoaprendizaje, autoritarios o permisivos estilo de gestión colectiva de la institución educativa – todo puede conducir al hecho de que hay conflictos. En el contexto de una institución educativa es educadores deben encontrar maneras de prevenir conflictos, para resolverlos en su infancia.