El proceso de aprendizaje – es un sistema complejo, que incluye actividades de formación y el maestro y el alumno, y se basa en los patrones reales o percibidos, que son los principios pedagógicos de aprendizaje.
Principios de la formación en la pedagogía se pueden dividir en general, didáctica y metódica. Principios generales didácticos de formación en pedagogía – los principios que se proclaman didáctica general y son indispensables para el estudio de cualquier materia.
orientaciones metodológicas se dividen en principios metodológicos generales y la formación chastnometodicheskie en la pedagogía. Para aplicar los principios metodológicos generales, tales como: enfoque diferenciado, el uso de diferentes ejercicios, técnicas y métodos de enseñanza, el aislamiento de los puntos de referencia específicos (explicación de visualización, refuerzo), la motivación y un enfoque holístico para la motivación. Por chastnometodicheskim principios de entrenamiento incluyen principios tales como el principio de la interpretación de una formación paralela avance, orientación comunicativa, el principio de la fundación oral.
principios didácticos de formación en pedagogía incluyen el principio de la científica, sistemática y la coherencia, la claridad, la conciencia y la actividad, la disponibilidad y la asequibilidad, el principio de la fuerza apropiada para la edad y el principio del conocimiento obtenido por los estudiantes y habilidades.
principio científico es la formación de los estudiantes del sistema de conocimiento científico en el análisis de material educativo, resaltarlo importantes ideas, esenciales, para identificar posibles conexiones interdisciplinarias, el uso de datos científicos fiables y el conocimiento, así como en el uso de términos científicos aceptados.
papel importante en la aplicación de los principios científicos juegan los medios de enseñanza, videos, videos de entrenamiento, una fracción de segundo, y así sucesivamente.
Sistemas principio implica que el conocimiento y las habilidades están inextricablemente unidos y forman un sistema coherente, es decir, material didáctico se aprende en tres niveles: el nivel de reflexión, aprendizaje y dominio. En el primer nivel, el estudiante debe tener un conocimiento básico de la materia, en el segundo iba a dominar los conocimientos teóricos sobre el tema, y el tercero – las habilidades prácticas que se consiguen como resultado de ejercicio y entrenamiento.
La esencia del principio de disponibilidad es para reflejar los principios de continuidad, gradualidad y la secuencia de entrenamiento. Es decir, primero tiene que identificar los conocimientos, habilidades y capacidades generadas previamente, y luego poco a poco para proporcionar nueva, sin forzar el proceso y no saltarse ciertas etapas. Cuando las organizaciones de formación tienen que elegir tales métodos, medios y formas de educación, lo que correspondería al nivel de mental, psicológico y desarrollo físico del estudiante.
El principio de la claridad no es sólo una ilustración del objeto o fenómeno estudiado, y el uso de un conjunto de herramientas, técnicas y métodos que garanticen la formación de un conocimiento impartido percepción clara y explícita. Un papel importante en el uso de la técnica visual pertenece a los comentarios verbales.
Por ejemplo, en la enseñanza de cualquier acción motriz es necesario no sólo para mostrar tal o cual ejercicio, y asegúrese de hacer comentarios al respecto, asegurando conocimiento de los estudiantes de cada fase de movimiento. El estudiante no sólo debe formar una idea de la acción motriz estudiado, y la experiencia de todas las características de esta acción.
La conciencia y la actividad principal se basa en la formación de la motivación en los estudiantes, una necesidad interior para explorar la necesidad de un material en particular, la excitación sistemático para el material estudiado. Si el estudiante es menor deseo de estudiar una materia determinada, no hay ningún beneficio de las lecciones no lo hará.
El principio de la fuerza generada conocimientos y habilidades no es posible sin el aislamiento en el tutorial principal y lo relaciona con sus conocimientos previos del alumno. Que el conocimiento y las habilidades para convertirse en una propiedad interna del estudiante, es necesario incluirlos en el sistema de creencias y actitudes de los estudiantes. También es necesario asegurar que el material de formación en comunicación constante con las actividades prácticas.
Los principios de la formación y la educación deben tener en cuenta la edad y características individuales. Sin embargo, en cada grupo de estudiantes – tanto en la edad y en todas las aulas, a menudo muestra algunas diferencias individuales que se manifiestan en el desarrollo de las características de los procesos mentales, en contraste con el nivel de capacidad de desarrollo, así como la dirección de los intereses y necesidades.
Diferentes e individuales características de los niños y niñas. Todos los principios pedagógicos de la educación deben tener en cuenta las diferencias reales. En ningún caso no se puede confiar en el hecho de que no hay una receta muy versátil, apto para todas las ocasiones.
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