Clasificación de los medios de enseñanza.

Medios de instrucción en didáctica se utiliza para designar un componente particular del proceso de aprendizaje. Son de gran importancia para la aplicación de las funciones de gestión e información del maestro. Además, representan a los objetos materiales o ideales que se utilizan para el desarrollo de nuevos conocimientos, la actividad práctica y cognitivo y la formación de la experiencia. Clasificación de las herramientas de aprendizaje es ambigua, por lo que diferentes científicos tienen diferentes enfoques a este problema. medios de formación profesional – un arma que utiliza el profesor y los alumnos en su trabajo.

Actualmente no existe una única clasificación de las herramientas de aprendizaje. De hecho, muchos de ellos y todos ellos son diferentes entre sí ponen su rasgo subyacente. Por lo tanto, la composición de los objetos se puede dividir en el material, es decir, equipos, instalaciones, horario de entrenamiento, computadoras, muebles, y perfecto, es decir modelos simbólicos, representaciones figurativas, los experimentos mentales.

Si nos fijamos en cómo son herramientas de aprendizaje para el surgimiento de las fuentes, podemos distinguir los siguientes grupos: natural – es un herbario, las drogas, los objetos naturales y artificiales – libros, pinturas, herramientas. Existe una clasificación de complejidad. Incluye simples (mapas, modelos) y complejos (ordenadores, aparatos de vídeo) herramientas de aprendizaje.

Por el método utilizado, que se dividen en estáticas, por ejemplo, diapositivas, y dinámico, por ejemplo, el vídeo. Además, las instalaciones de entrenamiento pueden referirse a diferentes objetos. Esto significa que son utilizados por el maestro como el diario de clase, los estudiantes o como un libro.

Clasificación de los medios de enseñanza por la naturaleza del impacto es el siguiente: auditiva – grabador, visual – dispositivos de medición, gráficos y audiovisuales – ordenador. Además, se puede dividir a ellos y sus características estructurales. Supongamos, por un circuito plana se refiere al volumen – Globo y virtuales – diversas presentaciones multimedia.

En el proceso de separación de los diferentes grupos de medios de enseñanza deben tener en cuenta que el soporte de datos también es diferente. después de sus grupos se pueden distinguir en este contexto: Papel – Este es un libro de texto, láser – DVD, CD-ROM, Electrónica – Varios programas de ordenador y magneto – películas. Además, no hay que olvidar que hay diferentes niveles de contenido educativo. Sobre esta base, la asignación de fondos por nivel de lección, es decir, los folletos, el siguiente grupo – en el nivel de objeto – materiales de enseñanza, libros de texto, y el tercer grupo – a nivel del proceso de aprendizaje, en general, – las aulas.

Clasificación de los medios de enseñanza en relación con el progreso tecnológico es la siguiente: hay tres grupos. En primer lugar – convencionales (bibliotecas, museos, ayudas visuales); En segundo lugar – modernas (multimedia, ordenadores, medios de comunicación); tercero – la perspectiva (locales y redes informáticas mundiales, los Sitios Web).

Existe el concepto de la didáctica y las herramientas de la función de formación. Se refiere a la forma manifiesta exteriormente aprendizaje herramientas que se utilizan en el proceso educativo exclusivamente para un propósito específico. Está comprobado que una herramienta de aprendizaje – es uno de los principales factores que influyen en el proceso de educación y formación. Entonces, ¿qué características se pueden distinguir? En primer lugar una herramienta de aprendizaje diseñado para reducir el tiempo dedicado a las diferentes percepciones de información educativa. Además, con su ayuda, hay una transferencia de toda la información pertinente. Otra característica – la capacidad de ver el objeto en estudio en su conjunto y en partes. Y están diseñados para asegurar que las actividades del profesor y los estudiantes. Y para ello la lección que siempre debe ser utilizado ampliamente.