El desarrollo del habla de los niños de preescolar GEF (6-7 años)

adecuada formación de la personalidad del niño – no es sólo tarea de los padres. La participación activa en sus decisiones deben ser tomadas, y educadores.

Introducción de nuevos estándares de aprendizaje

En 2013/14, todos los preescolares han ido a trabajar en las nuevas normas (GEF). La razón de este paso fue la orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa (número 1155, 2013) sobre la necesidad de hacer ajustes para trabajar en el desarrollo cognitivo de expresión de los niños.

¿Cuál es el propósito del GEF en la guardería?

El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar GEF herramienta reconocida por el dominio de los conceptos básicos de la comunicación como parte del patrimonio cultural de la nación, así como un vocabulario constante, la formación de un monólogo coherente competente y conversación diálogo. Para lograrlo se requiere creatividad, la formación de entonación y sólida cultura del diálogo, la alfabetización fonética audiencia, el estudio de la literatura infantil, la capacidad del niño para distinguir entre diferentes géneros. El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar GEF (6-7 años) crea condiciones previas para su posterior aprender a leer y escribir.

tareas de educación preescolar

El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar a GEF objetivos hace lo siguiente: la formación de no sólo la decisión correcta, pero pensamos que el bebé. Los resultados del monitoreo indican que el reciente aumento en el número de niños en edad preescolar con violaciónes sustanciales de la capacidad de hablar correctamente.

Es crucial para generar niños en edad preescolar discurso, para cuidar de su pureza, prevenir y corregir el problema, considerado como una desviación de las reglas y normas de la lengua rusa aceptados.

Tareas de la educación preescolar (GEF)

El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar a GEF (discutido las metas y los objetivos brevemente más arriba) se lleva a cabo de varias maneras:

• enriquecimiento de la esfera cognitiva de los niños en edad preescolar la información correcta con la ayuda de la formación, la observación, la experimentación;
• llenar experiencia emocional y sensorial en la comunicación con los fenómenos, objetos, personas diferentes;
• sistematización de la información sobre los acontecimientos que rodean, la formación de ideas acerca de la unidad del mundo material;
• la educación de respeto a la naturaleza, el fortalecimiento de las emociones positivas;
• la creación de condiciones que le ayudará a identificar y apoyar los intereses del niño en edad preescolar, la posibilidad de manifestación de independencia en su actividad de voz;
• apoyar la formación de los procesos cognitivos en los niños.

El trabajo del educador GEF

La tarea principal de cualquier educador – el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar por GEF. Gracias a él, se produce la formación inicial de las habilidades comunicativas del niño. La plena aplicación de este objetivo – la formación de la finalización del niño en edad preescolar comunión universal con las personas que le rodean. niño en edad preescolar mayores deben hablar fácilmente con diferente edad, condición social, género, representantes de la sociedad.

El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar GEF (6-7 años) asume la propiedad del idioma ruso hablado, la orientación en el curso de la comunicación en la fuente, la capacidad de seleccionar diferentes formas y percibir el contenido de la conversación.

Direcciones del desarrollo del niño en edad preescolar GEF

Bajo las nuevas normas, se requiere que los jardines de infancia para proporcionar las siguientes direcciones de desarrollo de los niños en edad preescolar:

• cognitiva;
• social y comunicativa;
• artístico y estético;
• el habla;
• físico.

En peculiaridades del desarrollo cognitivo

GEF asume división del desarrollo cognitivo y del lenguaje en dos áreas específicas.

En el marco del desarrollo cognitivo se refiere a la formación de la curiosidad, el desarrollo de interés en la actividad de aprendizaje en los niños en edad preescolar. A medida que el problema se plantea la formación de preescolar conciencia desarrollar ideas originales acerca de otras personas, sobre mí mismo, sobre diferentes objetos a su alrededor, relación, propiedades de los objetos (color, forma, ritmo, sonido, materiales, piezas, cantidades, por lo general, el tiempo, la paz, el espacio, efecto de movimiento, la causa).

El desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar GEF ayuda a construir en los niños el amor por la patria. Las clases se forman una idea de los valores culturales de las personas, las tradiciones, y los días festivos nacionales, ayudan a mejorar la comprensión del planeta Tierra, los procesos naturales, fenómenos, la variedad de pueblos y países.

Los detalles del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar

El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar para el FMAM-1 grupo juvenil establece la tarea de adquisición del lenguaje como una herramienta necesaria para la cultura y la comunicación. También ayudan a los niños clases de enriquecer el vocabulario, para formar una audiencia fonética.

¿Qué puntos deben ser considerados educadores, planificadores del desarrollo del habla de los niños en edad preescolar?

De acuerdo con el FMAM en el período preescolar con la ayuda de la cultura cognitiva es la formación de las ideas iniciales de un niño sobre el mundo. Con el crecimiento de la imagen del mundo en los niños varía. No hay que olvidar que el camino del conocimiento y el desarrollo del pequeño hombre difiere significativamente de los conceptos adultos que son capaces de percibir los fenómenos y objetos de su propia inteligencia de los alrededores, mientras que los niños son introducidos a los diferentes fenómenos con la ayuda de las emociones. Los adultos que prefieran procesar información, no prestar suficiente atención a las relaciones humanas. Los preescolares no pueden manejar de manera eficiente y rápidamente gran flujo de conocimiento, por lo que para ellos la relación entre las personas juegan un papel muy importante.

Características del desarrollo del niño de tres años

Para un niño de tres años como base para el contenido detallado de la percepción del mundo a favor de la realidad. El mundo de los niños de esta edad – objetos individuales específicos, objetos, fenómenos. conocimiento del mundo se lleva a cabo sobre la base de lo que veo, más que utilizo, he de saber. Un niño ve las cosas desde diferentes ángulos. Se interesa en el exterior (¿Quién? ¿Qué?), Interna (¿Por qué? ¿Cómo?) Características del objeto. A esta edad, él no es capaz de comprender de forma independiente las diferentes variables ocultas. El desarrollo del habla de los niños en edad preescolar por GEF en el primer grupo más joven tiene como objetivo ayudar en el proceso de aprender nuevas cosas, eventos, buscar la relación entre los procesos naturales individuales.

Características de desarrollo del bebé del grupo segundo más joven

Niños pequeños grupos segundos más jóvenes capaces de establecer primero y dependencia de la relación entre los acontecimientos y objetos se relacionan las características internas y externas de las cosas, para analizar el valor de algunos de ellos para la vida humana. El desarrollo del habla lleno de niños en edad preescolar por el FMAM durante el segundo grupo más joven permite a los niños de este grupo para chatear entre sí, aprenden a hablar con los adultos.

Características del niño de cuatro años

A la edad de cuatro, la formación de la personalidad está experimentando cambios significativos, debido a los procesos fisiológicos en la corteza cerebral, las modificaciones de las reacciones mentales, así como un mayor grado de adquisición del habla. La acumulación de un inventario completo de información sobre los eventos que están sucediendo alrededor del niño. Es importante el desarrollo del lenguaje de los niños en edad preescolar. De acuerdo con el FMAM, el grupo medio – este es el período cuando es activado por la percepción de la información a nivel verbal. Los niños empiezan a asimilar y comprender diversas informaciones interesantes sobre el mundo. Esta edad requiere la formación de intereses electorales en los niños en edad preescolar, y por lo tanto requiere un programa especial de desarrollo.

Características del desarrollo del niño de cinco años

En esta edad el niño ya ha acumulado mucha información sobre los objetos, fenómenos de todo el mundo, es crucial para reponerlo. El desarrollo del habla en edad preescolar los niños GEF continuas en esta edad hace que sea posible cambiar a la familiaridad básica primaria con conceptos tales como el "símbolo", "tiempo", "signo". Serán muy importante en la posterior preparación para la escuela.

Tales conceptos cuidador entra, con el desarrollo del lenguaje de los niños en edad preescolar por el GEF. Su tarea – para interesar al niño. Por ejemplo, para la formación de ciertos caracteres de niños trabajan con el globo, señales de tráfico, los meses, las zonas climáticas, iconos grupos. Un tema importante es considerado en esta era de "Time". Hasta que el niño no tiene ni idea de lo que significa el término. Se centra débil, qué día, y cuando hay un evento. Es importante explicar a él adecuadamente y claramente lo que el mañana, hoy y ayer.

El desarrollo del habla del GEF está dirigido a niños en edad preescolar recopilación de historias sobre el tiempo del calendario. Profesor particular, la introducción de los niños en estos conceptos, la creación de un grupo de bienes "Esquina del pasado". Como resultado, los niños preescolares profundizar y ampliar la representación de lo inanimado, animan la naturaleza, la relación entre ellos. Es importante que los cuidadores ayudan a sus salas, los envió al complejo proceso de conocimiento, relaciones causales establecidas en conjunto han contribuido a una actitud positiva hacia el mundo.

Un punto importante que afecta a la formación de las características cognitivas del niño, – la presencia de la motivación. El desarrollo de la capacidad del niño en edad preescolar para aprender depende directamente de la capacidad de asimilar rápidamente la información. Este es el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar por GEF. El programa "Desde el nacimiento hasta la escuela" – la clave para la formación exitosa del bebé. Somos un niño en la edad preescolar se está desarrollando muy rápido – por seis años se considera normal "banco" de 4000 palabras.

Los métodos para preparar el entorno de desarrollo para los niños en edad preescolar

Para asegurar la formación de la persona de niños en edad preescolar es importante en todos los grupos de edad para crear un entorno espacial a objetos de desarrollo.

El FMAM que tienen requisitos claros, que han contribuido a aumentar el interés de los niños en edad preescolar. De acuerdo con las normas, el desarrollo de entorno espacial a objetos para ser multifuncional, transformable, rico, asequible, la variabilidad, así como seguro. La saturación es completamente en línea con las peculiaridades de edad de los niños, así como el contenido del programa educativo.

Una de las principales condiciones en el proceso de creación de un entorno de desarrollo de objeto espacial se considera el pleno cumplimiento de los niños en edad materiales. Es importante y podría ser difícil. GEF para asumir un enfoque individual a cada niño, que es plenamente capaz de proporcionar solamente el educador más experimentado con una considerable experiencia en el trabajo con niños pequeños.

Es importante darse cuenta de que en cada grupo sucesivo de que el niño debe desarrollar las habilidades previamente adquiridos, sobre la base de este programa educativo moderno para los niños preescolares.

resumiendo

Los niños de 3-5 años que se encuentran en la etapa de transición de las actividades de juego en el medio ambiente de tener la oportunidad de desarrollar habilidades básicas. Leyes de desarrollo de la memoria, el pensamiento, el habla, se espera que la atención para crear una actividad entorno sujeto (situaciones de juego), así como para el desarrollo y la educación de la persona.

En el grupo de menor edad de los niños en edad preescolar debe ser una variedad de actividades que presentan la conexión entre el juego y el aprendizaje. Los cuidadores de los grupos más jóvenes están obligados a aplicar en su trabajo las clases de juego, grupo, objetos.

El grupo intermedio asume una transición suave de las actividades de juego a las actividades académicas.

En el grupo de alto nivel es muy importante parcela juego-juegos de rol, en el que existen requisitos especiales. Mentor está obligado a formar el entorno sujeto-desarrollo para motivar a los niños en edad preescolar a la actividad cognitiva.

Los métodos de enseñanza preparatorias grupo de uso correspondientes al FMAM para ayudar a preparar a los niños para la escuela. El nivel de formación de los niños en edad preescolar dependerá del éxito en estudios posteriores.