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enfoque individual en la formación y la educación de los niños

El sistema educativo se enfrenta a muchos problemas importantes. Sin embargo, un lugar especial entre ellos es la búsqueda de una disposición tal que permita el enfoque individual en la educación, la enseñanza de los niños. Sólo en este caso, es posible que el niño obtiene no sólo la cantidad necesaria de capacidades, habilidades y conocimientos, sino también el desarrollo de su deseo de auto-conocimiento y auto-desarrollo.

Relevancia del tema

¿Qué tan importante es el enfoque individual a la formación tecnológica y la educación de los niños? La respuesta a esta pregunta se puede obtener si tenemos en cuenta que es el hombre quien es el valor más alto de nuestra sociedad. Es por eso que una gran atención, por ejemplo a la educación de cada individuo, la preocupación por la mejora de la calidad y de múltiples facetas desarrollo de habilidades. Todos estos problemas son una prioridad para cualquier Estado.

El hecho evidente es la existencia de diferencias entre las personas individuales. En esto radica la respuesta a la pregunta. enfoque individual en la formación y educación del niño es necesario que la razón de que, por cualquier influencia pedagógica se refracta a través de las habilidades personales de la persona cambie las "condiciones internas". Excluyendo este factor de proceso, la educación y la formación pierde su efectividad.

la definición

El objetivo principal de nuestra sociedad es el desarrollo pleno de todos sus ciudadanos. La solución a este problema es posible sólo a través de la identificación del potencial creativo del individuo, así como la formación de su personalidad, que es el más alto nivel de desarrollo. Después de todo, todo el mundo debe revelar necesariamente, que es "cumplir" a sí mismos. Y no sólo es el propósito de su vida, pero la principal tarea de la sociedad en su conjunto.

Además, esta forma de educación como un enfoque individual para el aprendizaje no se opone a tal principio, como una colectividad. Y esto es confirmado por la investigación científica. "I" en el hombre no es precisamente porque hay un "nosotros".

enfoque individual en la formación y la educación no es un evento de una sola vez el momento. Ellos deben estar presentes en todo el sistema, el impacto en el niño. En este sentido, este enfoque puede ser llamado un principio general educar a la generación más joven.

enfoque individual en la formación, así como en la educación, tiene como objetivo fortalecer los rasgos positivos del carácter del individuo y la eliminación de las deficiencias en su comportamiento. Tener suficientes habilidades pedagógicas y la realización de una intervención oportuna puede evitar en el futuro proceso tan doloroso e indeseables, como la educación.

enfoque individual a la formación requerirá un adulto mucha paciencia, así como la capacidad de comprender adecuadamente las diversas manifestaciones de la conducta del niño.

enfoque individual en la formación, así como en la educación – es parte del proceso pedagógico. Con él, los niños están involucrados en actividades dirigidas a dominar el material del programa.

La esencia de un enfoque individual

Apelación a la personalidad específica del niño debe estar presente en cada etapa de la formación y el trabajo educativo con niños de todas las edades. En lo que es la esencia de este enfoque individual? Se expresa en la influencia pedagógica directa sobre el niño al abordar desafíos comunes que enfrenta el equipo. Al mismo tiempo que un maestro o educador ha de tener en cuenta las condiciones de vida y las características psicológicas de la persona.

Es seguro decir que el principio de trato especial de la educación, así como en la educación es fundamental para la práctica de la enseñanza. En su implementación debe ser un adulto:

– conocer y comprender los alumnos;
– el amor de sus hijos;
– ser capaz de reflejar y analizar;
– a que se adhieran a un equilibrio teórico a fondo.

El maestro debe recordar siempre que el niño es objeto de samonatselennym propio desarrollo. Al mismo tiempo, él siempre ha necesitará apoyo de los adultos.

La implementación de un enfoque individual a la educación, así como en la educación no es posible sin tener en cuenta los aspectos psico-físicas. Tenga en cuenta estos factores con más detalle.

El nivel de desarrollo mental

Este es el primer aspecto que debe ser considerado cuando un enfoque individual en la enseñanza de niños en edad preescolar y alumnos de las instituciones educativas.

El maestro debe examinar el nivel de desarrollo mental del niño. Esto es necesario para realizar nuevos estudios con éxito. Si esta cifra es alta, entonces el alumno percibe rápidamente y comprender el material así lo recuerda y se reproducen, y luego mantener más tiempo en la memoria. El conocimiento adquirido en tal caso ser utilizado con éxito en el desempeño de puestos de trabajo futuras.

trato especial de enseñar a los niños y su educación, que se basa en el nivel de desarrollo mental, profesor de la construcción en el reconocimiento de su zona de influencia más cercana. En este caso, un adulto no debe diferenciarse la tarea, y el mejor de los cuidados, que ofrece al niño. Por ejemplo, algunos estudiantes no sólo producen una actividad, sino que también explican el progreso de sus compañeros de implementación. Otros son capaces de realizar la tarea, la adhesión a un algoritmo específico. En tercer lugar, y necesita la ayuda del profesor.

Tipo de sistema nervioso

Este es el segundo aspecto que debe ser considerado en la aplicación de un enfoque individual para el niño. De acuerdo con las conclusiones de los investigadores modernos, las propiedades que son inherentes en el sistema nervioso humano, tienen un carácter genotípico.

En otras palabras, son características prácticamente sin cambios y estables del individuo. Por lo tanto, no tiene en cuenta los datos no pueden ser un factor.
Las propiedades básicas del sistema nervioso: la movilidad, la inercia y la fuerza-debilidad.

tipo de pensamiento

Esta es la tercera y más importante aspecto que el profesor debe tener en cuenta, cuando se llevará a cabo un enfoque individual para el aprendizaje. Los niños, como los adultos, a resolver sus tareas de diferentes maneras. Algunos de ellos tienen una mente analítica. Que encuentra su expresión en el pensamiento abstracto lógico-verbal. Otra más fácil pensar en las imágenes. En este caso se manifiesta el pensamiento artístico.

Hay personas que tienen estos dos componentes se encuentran en equilibrio. En este caso podemos hablar de una mente armoniosa. Las diferencias existentes se deben a la asimetría funcional de los hemisferios cerebrales. Esto debe tomar en cuenta el maestro, cuando será el enfoque individual en la enseñanza de estudiantes o niños en edad preescolar.

Por ejemplo, los niños con una mente de tipo artístico comienzan a comprender todo el material sólo después de la activación emocional. En un primer momento, que se basan en imágenes e ideas, y sólo entonces se analizan todos los elementos y sacar sus propias conclusiones.

Los niños comienzan a resolver el trabajo de tipo de pensamiento con la construcción de una cadena lógica. Se analizan todos los componentes y personajes piensan. Su algoritmo de resolución de problemas está dominado por el pensamiento lógico. colorido emocional de las partes, por regla general, simplemente les impide pensar.

La modalidad de la percepción

Esta es la cuarta y es también un aspecto importante que se tiene en cuenta un profesor con un enfoque individual a los niños. Observando el comportamiento del niño, podemos ver que la forma en que se percibe el mundo, tiene un gran impacto en su nivel de adaptación en la sociedad, el desarrollo físico y el progreso en el entrenamiento.

Siguiendo de cerca este aspecto, ya a una edad temprana puede suponerse, los desafíos que enfrentan chico en la escuela. Conocer el camino hacia el conocimiento de los padres, cuidadores, educadores y psicólogos puede construir adecuadamente juegos y actividades con su hijo. Esto extraerá el proceso de aprendizaje, el máximo beneficio.

Percepción de la información puede ser visual, auditiva y kinestésica. Al principio, la educación del niño debe ser llevado a cabo gracias a la percepción visual de la información presentada. Tipo auditiva dice que todos los materiales más fáciles de recordar un alumno en la audiencia. Algunos niños perciben la información sólo como resultado de sus propias actividades. En tales casos, puede hablar sobre el tipo de percepción cinestésica del mundo.

el estado de salud

Este aspecto es especialmente importante en aquellos casos en que se requiere la organización de la educación y la formación de los niños con defectos físicos y trastornos en el desarrollo somático. Pero el maestro siempre debe tener en cuenta las características psicológicas de los niños, como el miedo y la ansiedad, inseguridades y neurosis. La subestimación de todas estas características psico-físicas de los alumnos provoca un daño tremendo a su salud.

El maestro tiene que saber que los trastornos mentales en los niños pueden estar asociados con factores tales como:

– enfermedades somáticas;
– defectos de desarrollo físico;
– estrés y diversos factores adversos relacionados con las condiciones sociales de vida.

características de edad

¿Qué más tiene que tener en cuenta el profesor en el proceso de la educación? Se debe recordar que en el desarrollo personal de cada persona refleja sus características de edad. Dependiendo de los últimos años hay un cambio de la mente del individuo, la gama de sus intereses y necesidades, así como las consecuencias sociales. Cada época tiene sus propias limitaciones en el desarrollo y oportunidades. Por ejemplo, la memoria y la capacidad de pensar con mayor intensidad en expansión en la infancia y la adolescencia. Si esto no se tiene en cuenta en el proceso de la formación y la educación, el tiempo se perderá. Las posibilidades de este periodo es muy difícil de utilizar en un período posterior. Pero, al mismo tiempo, el maestro no debe ser demasiado delante de nosotros mismos, que actúa sobre el desarrollo moral, intelectual y físico de los niños. Es importante tener en cuenta la edad del cuerpo posible.

educación física

Los eruditos modernos basados en los resultados de la investigación, hicieron una conclusión sorprendente. Encontraron una correlación directa entre el desarrollo mental, físico y moral de la persona. La primera de estas influencias en la formación del carácter del individuo. perfección física permite el desarrollo de órganos de la visión, la audición y el sentimiento. Además, está estrechamente relacionada con la educación moral y laboral. En esta actividad vigorosa depende del estado de salud del niño, y viceversa.

Partidos jugados con los niños, y ayuda a fortalecer su voluntad, disciplina, organización y otras cualidades morales. La educación física está relacionada con la educación de la estética. Realice cada ejercicio hacen que el cuerpo hermoso. los movimientos humanos son ágiles. Postura y la marcha – a la derecha.

Un enfoque individual a la educación física en los niños despertado interés en el movimiento activo en el aire fresco, a las habilidades de carácter cultural e higiénico, y así sucesivamente. D.

educación moral

En la infancia y adolescencia en los niños es la formación de las normas morales. Que adquieren experiencia y desarrollar su propio comportamiento hacia las personas. A través de la educación moral del niño, el maestro puede influir en la formación del carácter y la voluntad del niño.

conclusión

Que muestra el principio de un enfoque individual en la crianza y educación de los niños, el maestro tiene que saber:

1. Características de la salud y condición física del niño. A partir de este dependerá en gran parte de su atención a la lección, la lección y el rendimiento general.
2. Propiedades de memoria, intereses e inclinaciones de los alumnos. Teniendo en cuenta estas características, se hace mucho más fácil de llevar a cabo un enfoque individual para el niño, después de haber cargado un empleo más fuerte adicional y ayudar al más débil.
3. Los niños esfera mental-emocional que identifican los alumnos de una respuesta dolorosa a las observaciones y aumento de la irritabilidad. La comprensión de la naturaleza del niño permitirá que el más eficiente de organizar la acción colectiva.

Sólo el conocimiento de las características de cada uno de los niños recibieron un maestro en base a un estudio exhaustivo de todos los factores que crean las condiciones necesarias para su utilización con éxito en el proceso de formación y la educación.