actividad de investigación cognitiva en el grupo de mayor edad: la planificación

actividad de investigación cognitiva implica la actividad creativa del niño, que tiene por objeto el estudio de ciertos fenómenos, para establecer la relación de elementos individuales en el mundo, sistematización y racionalización de los conocimientos adquiridos.

Especialmente para la investigación en niños en edad preescolar

Los preescolares actividad cognitiva de los elementos incluidos en el juego de roles. Muchos psicólogos y educadores en su trabajo señalaron la importancia de una variedad de especies. Ese juego ayuda al niño a entender la relación de las partes individuales, medidas para crear una comprensión clara de un objeto en particular.

La importancia de la investigación para los niños en edad preescolar

A medida que los niños crecen es el desarrollo de la investigación cognitiva incluye elementos más complejos en el mismo. Con estos procesos, preescolar satisfacer su curiosidad, la ampliación de la oferta de conocimiento, cambie sus propias ideas sobre el mundo que le rodea.

Tal actividad ayuda a establecer el futuro primer relaciones causa-efecto, la orientación en el espacio y el tiempo, para conectar hechos dispares en una sola imagen.

Las funciones cognitivas y actividades de investigación en PO

Los psicólogos han identificado una serie de funciones básicas como el trabajo, lo cual es importante para el niño.

1. Desarrollo de la curiosidad en los niños en edad preescolar (iniciativa cognitiva).
2. espacio de la asimilación niño en edad preescolar, la clasificación, las relaciones temporales.
3. La transición de la sistematización de la información recibida en el nivel de la práctica.
4. La formación de la reserva verbal, pensamiento, atención, habilidades de análisis de la conversación.

actividad de investigación cognitiva de los niños contribuye a la expansión de los horizontes, el desarrollo de las ideas acerca de la comunidad social y natural, la formación de la más simple de conocimiento histórico y geográfico.

Métodos de activacin de la actividad informativa de los niños en edad preescolar

requisitos federales modernos a los objetivos educativos, educativos y de desarrollo en la educación preescolar asumen una especial atención a la formación de los niños iniciativa, la independencia, la actividad cognitiva.

Es el deseo de auto-desarrollo se considera que es la principal característica del desarrollo del niño en edad preescolar. El niño debe recibir información importante acerca del mundo, las personas de la vida pública de las leyes de la naturaleza objeto de una manera natural. actividad de investigación cognitiva en el grupo de mayor edad se expresa en el foco de pensamiento y de acción, la concentración, el deseo de expresar su opinión, la comparación de la información recibida.

Según lo expresado por los niños preescolares Actividad

La actividad se expresa en la capacidad de auto-seleccionar un niño de ciertas actividades. Educador o psicólogo monitorea el comportamiento del bebé durante un juego de rol, analiza el deseo de comunicarse con los otros chicos, cualidades de liderazgo. A continuación, se analiza la información recibida por medio de técnicas especiales y las tarjetas tecnológicas, y se concluye que la disposición del niño para la escuela.

Variedades de niños en edad preescolar actividad cognitiva

En la pedagogía moderna identificado una serie de opciones tales actividades. actividad de investigación cognitiva de los niños en edad preescolar puede manifestarse en el modelo de educador de acción propuesto. Para este tipo de opciones de ofrecer a los niños mentores de esquemas, algoritmos de acciones. actividad ejecutiva consiste en tomar un bebé una tarea en particular, seleccione la opción de sus acciones sobre la base de la muestra propuesta, obtener un resultado personal.

Técnicas para estimular el desarrollo personal de los niños en edad preescolar

actividad de investigación cognitiva en el grupo de mayor edad es estimulada por una variedad de métodos de enseñanza. En primer lugar el profesor intenta a través de imágenes, la motivación, la emoción asegurarse de que sus estudiantes tengan un interés en sus tareas. sabio maestro finge que no sabe la respuesta a esta pregunta, y sólo el bebé será capaz de ayudarle en esto, y así comienza una actividad informativa y la investigación conjunta. El grupo intermedio de la guardería FMAM también incluye varios tipos de proyectos y estudios llevados a cabo bajo la supervisión directa del maestro. Poco a poco, el maestro va "por el camino", dando a los niños la oportunidad de obtener resultados experimentales independientes, la experiencia. Para estimular a los niños en edad preescolar a medida que trabajan el profesor les hace una pregunta: "¿Cómo cree que, lo que el resultado de su experimento", "¿Qué nuevas aprendiste en esta etapa de la obra"?.

Poco a poco, el maestro se convierte en un tutor, que elabora un algoritmo de acciones del niño, ayudándole a hacer diagramas, dibujos. actividad de investigación cognitiva en el grupo de mayor edad implica el uso de técnicas de imaginación creativa. El niño aprende a presentar el resultado de su trabajo. Por ejemplo, si delante de un niño en edad preescolar tarea – para crecer cristales de sal, que debe imaginar cómo se verá. Después se completó con éxito la experiencia, el niño compara su presentación inicial a la imagen real, haciendo conclusiones acerca de las similitudes, las diferencias surgen.

La experiencia que ha permitido salvar al niño la actividad informativa y de investigación en el grupo de mayor edad, será el resultado de su propia, que será capaz de utilizarlo en la escuela.

estudios ejemplo, en el pan en preescolar

Aquí está un ejemplo de un trabajo de dicho plan en un jardín de infancia. actividad de investigación cognitiva debe ser bien pensado, distribuido por mes. Por ejemplo, es posible ofrecer a los niños el tema en el grupo de mayor edad, asociado con pan. Para nombrar un estudio de este tipo puede ser diferente: "¿Cómo es que el pan?", "¿Cuál es el oro blanco?", "¿Por qué es una barra de mohoso?".

En función de las cuestiones planteadas y formaron un plan de investigación.

En septiembre comienza la investigación cognitiva. Grupo mayor está buscando información sobre la composición de pan. Educador les ha impuesto la tarea de instalar los componentes que son necesarios para la cocción de pasteles y panes deliciosos. El resultado de este paso es una lista de ingredientes, sin la cual es imposible de hacer pan.

En octubre, los niños se van junto con su mentor en un viaje a la panadería. Ellos tienen que cumplir visualmente con hogazas de pan y la tecnología de producción, para confirmar la información que han recogido en septiembre sobre los ingredientes del pan.

En noviembre, los niños reciben la tarea. Ellos, junto con sus padres tienen que tratar a sí mismo como un panadero reales, aprender los pasos básicos para crear un delicioso pan blanco.

En diciembre termina la investigación cognitiva. Se invita al grupo de preparación para degustar los deliciosos pasteles y bollos, que junto con las madres y los padres hacen que el futuro primer grado.

El estudio de las estaciones

Una opción interesante para las actividades de investigación en el jardín de infancia puede considerarse el estudio de las estaciones. El objetivo principal que pone el profesor en este caso – para consolidar y profundizar el conocimiento de que ya tengo chicos. Llevar a cabo un estudio de este tipo puede estar en grupos. Los chicos reciben sus propios puestos de trabajo, una tarjeta especial de observaciones y revistas para procesar los resultados. Por ejemplo, se observará una semana para ver cómo el sol brilla, ya que a menudo llueve en el otoño, y esbozar los resultados en la revista. El segundo grupo se ocupará de control de la temperatura, dibujo en ayudar a los padres. La tercera parte será averiguar cuánto de este tiempo era el viento. Una vez que los niños han completado sus observaciones, formado por una imagen completa. El resultado de este proyecto individual-colectiva será una descripción completa del tiempo en una estación en particular. Para el desarrollo de la imaginación creativa de los niños tutor les da una tarea adicional – para llegar a la ropa adecuada para esta época del año, hechas de materiales no convencionales. La mayoría del trabajo se puede "implementado en la realidad", haciendo que la celebración conjunta de padres e hijos de un desfile de moda.

el análisis de alimentos

Otro enfoque para la actividad cognitiva de los niños en edad preescolar puede ser un estudio de los alimentos. Esto es cierto, debido a las nuevas normas se centra en la formación de los futuros estudiantes de las habilidades de una alimentación saludable, infundiendo en ellos el interés por un estilo de vida saludable. Para comenzar con los chicos educador analizar la composición de los diferentes alimentos, aprenden lo que las sustancias químicas importantes, elementos traza, vitaminas, deben estar presentes en la dieta diaria de cada individuo. Para aumentar la motivación de los jóvenes investigadores educador pasa juegos de rol. Los niños se convierten en cocineros, pasteleros, los médicos a entender lo importante que es comer correctamente y de manera oportuna. Se puede estudiarse no sólo en la guardería, pero también más allá. Durante paseos niños ofrecen sus proveedores de juegos activos junto topar con una referencia humorística para eventos deportivos. El resultado del trabajo puede ser una deportivos aperturas, en las que habrá equipos mixtos de niños y sus padres. Y se puede organizar una "mesa saludable" en el final de las vacaciones, que está a sólo productos útiles estarán presentes.

conclusión

La actividad cognitiva debe comenzar con el grupo intermedio de los niños de las instituciones preescolares. Con una planificación clara de este tipo de trabajo se puede esperar que el desarrollo de la independencia en los niños.