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Para ayudar a los maestros: lección integrado, consejos sobre la

Optimización del proceso de aprendizaje requiere que los maestros enfoque altamente creativo para las lecciones del fracaso de los estereotipos trillados y las formas de innovación en la forma y los métodos de presentación.

clases de características integradas

lección integrado como tal ya la "terra incognita" no es para cualquier profesores jóvenes, no hay profesionales con experiencia y conocimientos. Sin embargo, siempre está sosteniendo requiere un entrenamiento especial, una planificación cuidadosa y un gran compromiso tanto de los profesores y de los estudiantes. De hecho, en una sesión que participan dos (o más) de los sujetos, aunque relacionadas entre sí, pero cada uno con sus propias características. Debido a la digestibilidad de la lección de material integrado requiere una gran cantidad de esfuerzo mental y emocional por parte de los estudiantes que el tradicional. Sí, y para que los maestros se puede considerar como una especie de prueba para la capacidad de trabajar en equipo para llegar a un resultado común de diferentes maneras y métodos para pensar fuera de la caja. Naturalmente, la forma de la para tales actividades se debe seleccionar especial. Después de todo, en las respuestas de interrogatorio tradicionales, un tutorial integrado no encaja.

tipos

La forma y el tipo de la lección seleccionan en función de la edad de los estudiantes, los contingentes de la clase media, material estudiado, y los posibles puntos de contacto con otros objetos. Muy a menudo se puede combinar literatura y la lengua, diferentes idiomas (nativos y extranjeros), diversa bibliografía (nativos y extranjeros), la literatura y la historia, la literatura y geografía, literatura, música, pintura, etc. Tal vez la conexión es no dos, sino tres cosas, si hay una opción de selección de temas es similar en el material.

En cuanto a la forma, las clases integradas en la escuela primaria, por ejemplo, pueden tener lugar como una lección lección de emprender el viaje de cuento, un taller de lecciones excursión de lección, etc. Los tipos dependen de sus objetivos específicos cada uno: el estudio de nuevos materiales, estudios de unión, la repetición y el resumen de la lección o el control del conocimiento. ¿Cómo sucede esto en la práctica? Vamos a tratar de mostrar.

Por lo tanto, la lección integrado de Inglés y de trabajo en los grados de primaria, el tema – "Mi casa, mi apartamento" Objetivos de la lección – se familiaricen con el material lenguaje llamado mobiliario para el hogar, muebles, enseñan y hacen ofertas pequeño texto coherente sobre el tema en Inglés. En el camino, el trabajo maestro tiene su parte de la lección – "muebles de Proyectos (de papel) para casas de muñecas listos para un barrido." En esta lección de una manera divertida, interesante, forma lúdica los niños aprenderán el idioma fácil de aprender el material y el diseño. Naturalmente, tal lección se llevará a cabo en un ascensor emocional alto y será recordado por mucho tiempo que los estudiantes.

En el enlace de la escuela superior la realización de clases integradas se utiliza más a menudo, su alcance es más amplio. Entre las formas más populares allí lecciones monografías, lecciones, conferencias, debates, seminarios, clases, conciertos y otros. El papel de los profesores en ellos se reduce al papel del conductor original de la orquesta, mientras que los estudiantes mantienen sus solos. En preparación para este tipo de actividades de los estudiantes requiere la capacidad de extraer, organizar, tener sentido del material que se comporten de forma activa jugando el papel principal.

para resumir

Está claro que la integración interdisciplinaria e intra no es un fin en sí mismo en el proceso pedagógico. El punto de referencia principal aquí – el niño, la pupila. Pero las lecciones de este tipo fomentan y enseñar a los estudiantes a adquirir el conocimiento mismo, sin esperar a que el maestro a todos "razzhuot" y ponerlo en el "pico", elevar el nivel de inteligencia de los niños desarrollar un interés en el aprendizaje.