actividades que lleva: concepto y básica

actividades principales – bebé, que se lleva a cabo dentro de la situación social del desarrollo. Ejecutándolo determinará la aparición y el desarrollo del tema de las neoplasias psicológicos básicos en una determinada fase de desarrollo en la ontogénesis.

En cada etapa del desarrollo mental formado una especial situación social de desarrollo que, a su vez, ayuda a asegurar que los manifiestos correspondientes que conduce la actividad. Esta es una señal de la transición a un nivel superior de la psique.

La principal actividad es capaz de determinar la aparición de una nueva etapa de desarrollo, frente a criterio básico para su diagnóstico. No es inmediato, sino que debe ir a través de la formación dentro de la situación social. Por otra parte, el nuevo trabajo no cancelará el tipo anterior.

En consecuencia, la actividad dominante es un factor que conduce a la manifestación de los principales cambios y nuevas formaciones en el nivel mental del desarrollo en ciertas etapas de la ontogenia.

¿Cómo sucede esto? Dentro de este marco, desarrollar y ejercer todas las funciones del niño. Esto, en última instancia, dará lugar a un cambio cualitativo. Aumento de las oportunidades de que el joven será una fuente para la manifestación de las contradicciones en el sistema de "niño – adulto" a "derramarse" en la discrepancia surgió sus capacidades de forma obsoleta de relación con el medio ambiente. A continuación, inicia una crisis especial de desarrollo, la promoción de la transición a un nivel más alto de la ontogénesis.

Veamos con más detalle el curso de este proceso, en base a los datos de la investigación actual.

Durante el período de la infancia (desde el nacimiento hasta un año), la situación social será determinado por el hecho de que un niño pequeño no puede prescindir de un adulto. Él es esencial no sólo para proporcionar las necesidades físicas, sino también para la comunicación. Por lo tanto, el principal tipo de actividad – una comunicación emocional secundario directo – generará la necesidad y la necesidad de comunicarse con la gente.

En la etapa de la primera infancia (de uno a tres años) niño recibe la libertad, que está conectado con el hecho de que él era capaz de moverse de forma independiente. Además, estamos desarrollando activamente y los padres no actúan ahora como intermediario entre ellos y el mundo exterior. Que los adultos se convierten en conductores, y la actividad sujeta-manipuladora – líder. Gracias a ella, desarrollado y motoras y del habla habilidades mejoradas.

Durante el período de edad preescolar (de tres a siete años), el niño entra en el mundo de los adultos con la ayuda de juegos sujeto-rol. Dentro de este marco, es capaz de repetir lo que ve en el mundo que nos rodea. Es por eso que están jugando vendedor médico, ladrones, la guerra, la familia y así sucesivamente.

En los primeros años escolares (de siete a once años), el principal tipo de actividad varía considerablemente: se convierte en el estudio principal. Todos los esfuerzos del niño deberá estar encaminada a aprender los conceptos básicos de la ciencia y convertirse en una de las partes interesadas. La situación social del desarrollo hay un nuevo adulto – un maestro que ahora define las características de su desarrollo, Elogiando los esfuerzos y la capacidad del estudiante.

En la adolescencia (de once a quince años) principal tipo de actividad se convierte en una socialización con sus compañeros, que se manifiesta en diferentes esferas sociales (académico, artístico, deportivo, personal y así sucesivamente). Que ahora es crucial para el desarrollo mental del niño, y la influencia de los residuos '' adultos en el fondo.

A medida que la maduración y socialización se convierte en la principal actividad de trabajo, contribuyendo a la formación de su profesionalismo.