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Las características del alumno con mala conducta. Normas de elaboración de los pliegos de estudiante

¿Sabe qué características? Este es un documento que muestra la identidad de la persona a la que se hace. A este fin, las características pueden ser muy diferentes. Las cualidades personales comienzan a describir a estar en la escuela. Por otra parte, están obligados a inscribirse en la universidad, teniendo en el registro militar, el empleo, y en muchos otros casos. Por eso, el que escribió un documento de este tipo, debe hacerlo de manera competente y objetiva. A veces, esto dependerá de un mayor estudio y la carrera de un hombre.


deberes de los maestros

El trabajo del maestro no se puede exagerar. Sobre sus hombros descansa una gran cantidad de responsabilidades. Entre ellos – no sólo la ejecución de las tareas principales de la maestra, el cojinete del conocimiento a las masas, sino también las enormes cantidades de trabajo que acompaña documento sobre los planes de diseño, comprobación de los cuadernos, el diario y la formación de un trabajo metódico.

Además de todo esto, los maestros constituyen características de los estudiantes. Escribir un documento de este tipo es parte crucial e importante de la obra. Además, para hacer un documento de este tipo no es tan fácil como podría parecer a primera vista. El hecho de que toda la información contenida en la característica, de ser veraz y sincera. Es importante que cualquiera que lea este documento era una imagen adecuada de la personalidad del alumno. La debida publicidad escrita toda la información en la caracterización debe ser transmitida lenguaje competente.

¿Por qué debería necesitar un documento de este tipo, y la forma de escribirlo? Estas cuestiones se refieren a muchos educadores, especialmente los principiantes. nuestro artículo y está destinado a ellos.

La necesidad de un documento

Muy a menudo se da característica de la pupila del profesor de la clase. Estos documentos son necesarios cuando los niños la transición a otra clase o escuela. A veces el maestro es su gestión a la carta de la institución educativa.

Por ejemplo, la característica de la pupila del profesor de la clase se encuentra al final de cuarto grado en la escuela. En este caso, un documento que refleja las peculiaridades de la personalidad del niño, es necesario proporcionar al profesor, enseña a los niños mayores. A medida que surge la necesidad de las características después del final de los estudiantes de noveno grado. Sin ese documento no puede ir a la universidad o escuela profesional. Función en el estudiante de grado undécimo compensar su universidad elegida.

La importancia de la creatividad

Debido al hecho de que los profesores a menudo tienen que escribir características, sus letras suelen tener una plantilla que contiene información general, no proporciona una imagen completa del individuo. A veces tiene un impacto negativo en el alumno, así como su relación con el nuevo maestro. Es por ello que la característica del estudiante debe reflejar lo más fielmente su carácter y personalidad y características psicológicas. En este sentido, en la preparación de un documento importante necesaria para evaluar objetivamente el aprendiz, evitando al mismo tiempo el sesgo.

función correcta y bien escrito será una gran ayuda para los profesores, lo que favorecerá el aprendizaje del estudiante. Esto ayudará a la maestra para identificar rápidamente el tipo de personalidad, sus características y rasgos para identificar las habilidades y necesidades del niño.

¿Cuáles son los requisitos para la caracterización?

El documento refleja las principales características de la personalidad del estudiante no sólo es fácil debe a leer sino también a ser estructurados en un cierto patrón. Además, la información que figura en el modo característico, para leerlo hombre podría compilar una imagen completa de las características individuales y psicológicas del niño.

Debe recordarse que el apellido, nombre y dirección e información de contacto del estudiante por escrito y sin abreviaturas. El documento debe indicar la calificación de habilidades y conocimiento del estudiante.

Constituyen las características psicológicas y pedagógicas, utilizando los datos contenidos en la tarjeta de estudiante. Esto nos permite dar una evaluación objetiva de la capacidad del estudiante a escala, desarrollado por expertos que ayuda a la divulgación presenta el carácter del niño y da una idea de su comportamiento y el nivel de conocimiento.

Características de la estructura

El primer párrafo del documento que describe la calidad personal del estudiante, contiene su nombre, dirección y edad. A continuación se describe el estado de salud del estudiante y el nivel de desarrollo físico. También indica si el niño tiene una enfermedad crónica, ¿cuál es su tamaño y peso, y si cumplen con la norma de edad.

El tercer punto se refiere a las características de esas condiciones, que están disponibles para el estudiante en la familia. En él se describe el número de hogares y el nivel de bienestar material. Es necesario describir y atmósfera psicológica que existe en la familia del niño. La caracterización debe incluir la edad, el lugar de trabajo y profesión de los padres, así como su información de contacto.

Si el maestro es característica para el estudiante de escuela primaria, luego la siguiente párrafo refleja información sobre la clase. Este es el número de niños y niñas que estudian con el niño. Además, la clase da la descripción general de la organización, la actividad y rendimiento.

A continuación, el profesor debe describir las cualidades personales de la sala. Para ello, especifica el lugar que ocupa el niño en la clase, sus calificaciones, la disciplina, y otras características. El documento debe especificar, y la presencia de amigos cercanos, compañeros, el nivel de la ética y la moral colegial, su visión de los valores básicos (conciencia, la traición, la honestidad, y así sucesivamente. D.), así como la actitud hacia el trabajo. Asegúrese de describir el ámbito del interés superior del niño y su visita a una sección o un círculo.

En característica para los estudiantes deben reflejar sus actitudes hacia el aprendizaje. ¿Su hijo tiene una sed de conocimiento, lo que somete a él está más interesado. También requiere una descripción del tipo de pensamiento de los estudiantes, sus características psicológicas, el nivel de desarrollo de la memoria y la presencia de la curiosidad. En el mismo párrafo, el profesor debe señalar las cualidades que se desarrollan en el bienestar del niño, y aquellas sobre las que todavía tienen que trabajar.

Lo siguiente es una descripción de un alumno inherente tipo característico temperamento. A continuación, el profesor indica el estado de ánimo que prevalece en el niño en la escuela, el nivel de su exposición a las emociones y puntos de vista de sus manifestaciones. En el mismo párrafo evalúa cualidades volitivas estudiantes (coraje, la determinación y el compromiso).

Toda la información indicada se resume en el último párrafo. Aquí, el maestro llega a conclusiones sobre el desarrollo del estudiante de acuerdo con las normas de edad, así como dar consejos sobre aquellos artículos que requerirán futuros profesores y padres atención.

Función de la clase de estudiante 1

Profesores, la enseñanza de los estudiantes más jóvenes constituyen un documento que describe la personalidad de los niños más a menudo que sus homólogos de mandos medios y superiores. existe este orden en la transición de los estudiantes de la escuela primaria al siguiente grado, y en otros casos.

Se requiere característica en el estudiante con mal comportamiento al establecer que en el interior de la contabilidad. En este caso, el niño va a estar bajo la estricta supervisión de la enseñanza. Función en el estudiante con mala conducta y de rendimiento inferior está hecha para PMPC Comisión.

La presentación de este documento todos los artículos fabricados de acuerdo con la estructura descrita anteriormente. Una característica de la pupila a un comportamiento pobre y mal rendimiento escolar a menudo indica la debilidad de su autoorganización y la presencia de un enfoque incorrecto para el proceso educativo. Además, el documento debe reflejar la renuencia del niño con regularidad hacer la tarea. Sí, y las lecciones preparadas, lo más probable, que están hechos a toda prisa, sin un análisis del material en estudio.

Función en el alumno con bajo rendimiento debe reflejar la falta de voluntad del niño a trabajar en la sistematización de los conocimientos adquiridos. Tal estudiante por lo general no establece la comunicación entre el material nuevo y viejo. Más bien, es por esta razón el conocimiento es fragmentario y no sistemática. Por otra parte, los maestros son bien conocidos y que los niños con bajo rendimiento no sólo de falta de atención en clase, pero difieren en el mal comportamiento. Todo esto está confirmado por numerosos estudios de psicólogos que observaron los alumnos difíciles en clase, hablar con sus padres, y así sucesivamente. D.

Característica de los alumnos de bajo rendimiento de los alumnos debe reflejar los hechos de falta de requisitos de la escuela. Es posible que falte clases, engañando a los padres que los niños dicen que "no se especifica nada," así como los falsos maestros "olvidado libro (diario) en su casa." Tal comportamiento es obligatorio debe reflejar las características de un mal estudiante. En este caso, un nuevo maestro o administración escolar se sabe acerca de la presencia de los rasgos de carácter negativos de primer grado, que debe prestar especial atención a la labor educativa.

Característico para 2-3 grado

Después del primer año de estudio sobre las características del estudiante con el mal comportamiento pueden incluir factores tales como las relaciones de conflicto con los maestros. Estas son las características de la edad. Tal comportamiento del niño se desarrolla debido a su bajo rendimiento.

El maestro hace que los comentarios de los estudiantes, tratando de conseguir que haga, que promueve el antagonismo. Los niños empiezan a hablar de nuevo y ser grosero con los maestros, ir a clases e interrumpir el proceso educativo. Todos estos factores, en su caso, deberían reflexionar sobre las características de slabouspevajushchih estudiante con mala conducta. Tal descripción de cada estudiante permitirá que el nuevo maestro no impidió el desarrollo de la maldad, el conflicto y la excitabilidad del niño.

problemas familiares

conflictos similares pueden surgir de bajo rendimiento niños de sus padres. Sin embargo, algunas madres y los padres hacen una queja a la escuela. Ellos creen que los maestros enseñan "malo". que a menudo ponen su propia no han descansado después de niños en edad escolar en su escritorio y obligados a hacer sus tareas. Este proceso es acompañado a menudo por el castigo físico y los insultos. Esta situación conduce a una pérdida de confianza. A los niños les huyen de conflictos en la calle y vienen a casa sólo a altas horas de la noche. Por lo general, esto empieza a ocurrir al final del tercer grado. Todas estas características reflejan las características del alumno en desventaja. De hecho, después de los conflictos con los padres y profesores de los niños a ser ingobernable, vicioso y agresivo. Tales estudiantes a menudo roban, clases de maldición y se pierda.

Características de los estudiantes en el grado 4

A finales de los estudiantes de tercer grado con el mal comportamiento tiene muchas características negativas. Es por ello que el rendimiento de estudiante pobre de esta edad debe reflejar su irresponsabilidad y falta de disciplina en la presencia de estos rasgos. Puede ser una indicación de una débil voluntad del niño y de la falta de diligencia. Todas estas características hacen de retraso en el estudio.

Función en mal estudiante se le da una indicación de su falta de atención en clase, y la renuencia a responder a las preguntas formuladas por el profesor. Si tales hechos tienen lugar, es probable, que son causados por la irresponsabilidad y la falta de disciplina. En la característica de ser descrito, y otras características, provocando retraso:

– voluntad débil;

– cuidado de las dificultades;

– pasiva;

– la pereza.

negligencia en el cumplimiento del trabajo asignado puede provocar una revalorización de sus capacidades, así como la incapacidad para comprender el grado de su complejidad. Todo esto debe tenerse en cuenta como un maestro en la elaboración de un documento.

Característica de los estudiantes de la escuela media

Observaciones psicólogos confirman que a los estudiantes en edad de 12-14 con mal comportamiento ya no está interesado en el rendimiento académico. Algunos de ellos no pueden asistir a la escuela, aunque sea por unos meses. Todos estos hechos deben indicar rendimiento inadecuado en el estudiante.

Esto es muy importante en la transición del niño a otra clase o escuela, ya en la adolescencia, algunos niños difíciles es la formación de un comportamiento antisocial. Los estudiantes comienzan a robar, cometer actos de vandalismo, beber alcohol y pasear. A veces su comportamiento atrajo la atención de la policía. Ellos están registrados en la policía de vivero.

Características a medio pelo

Buen rendimiento de los estudiantes puede ser episódica. En este caso las características para el estudiante promedio debe celebrar su indiferencia a la escuela. Estos niños perciben las lecciones como un servicio. Se reúnen los requisitos de los maestros y en cierta medida participan en la clase, a veces incluso están activos. Sin embargo, a veces se hace sólo con el fin de no atraer la atención de los adultos y evitar problemas. Este rasgo de carácter tiene que ser observado por el maestro y aparece en la descripción del individuo.

Por lo general, el rendimiento promedio están en plena confianza en que la escuela y las clases – es la ocupación aburrida y poco interesante, que es necesaria sólo para adultos. A veces estos niños a aprender sólo por el bien de una evaluación satisfactoria de su conocimiento, pidiendo al maestro para poner "al menos un grado C". Tales estudiantes la motivación para aprender no es tan perjudicial para su educación moral. Todo esto debe reflejarse en las características del profesor. Sabiendo esto, el nuevo maestro se esforzará por aumentar la motivación adolescente extracurricular para el desarrollo de sus intereses cognoscitivos y despertar el deseo de ampliar y profundizar el conocimiento.

Dónde obtener los datos para caracterizar?

Para el maestro sin ninguna dificultad podría hacer la descripción personal de su alumno, requiere un diagnóstico pedagógico. Este proceso se refleja en la vigilancia sistemática y evaluación de los resultados del aprendizaje. Llevar a cabo un diagnóstico tal y permite la identificación oportuna de huecos. Además, el maestro debe hablar con los estudiantes y sus padres, para ver a los estudiantes más difíciles con fijación concomitante de los datos en el diario de la maestra. Al escribir las especificaciones sobre el estudiante hizo un análisis y resumen de los datos disponibles.

Nuevo alumno – maestro ¿qué hacer?

Después de leer la respuesta al estudiante, el maestro debe tomar todas las medidas para eliminar el retraso de la edad escolar.

Como regla general, se expresan en la celebración de clases adicionales. Debido al hecho de que las fallas en el proceso de aprendizaje a menudo es causada por el mal comportamiento del niño y no se requiere el efecto educativo de la maestra. Se debe incluir no sólo el trabajo individual con el alumno, sino también entrevistas con su familia