La adaptación social – un proceso de adaptación a una nueva vida de primer grado

La adaptación social – es el estado natural del individuo, que se manifiesta en la adaptación a las nuevas actividades, a los terminales a los roles. El valor del período en que el niño va a la escuela, expresado en la posibilidad indemne prepararlo para las condiciones inusuales, el personal de compañeros de clase, la relación con el profesor, las nuevas normas y requisitos. Esto dependerá de su actitud hacia la escuela, aprender, e incluso la salud.

La adopción de la nueva función se consigue mediante una serie de condiciones. A continuación – una lista de ellos.

1. El desarrollo de la capacidad de escuchar y responder a las acciones del maestro, para analizar, planificar sus actividades y evaluar objetivamente los resultados. Esto ayudará a "unirse" con rapidez y eficacia en un complejo proceso educativo.
2. Habilidades de desarrollo para ayudar a establecer la comunicación interpersonal con el profesorado y los compañeros.
3. Formación de una motivación de aprendizaje estable, que se expresa en la capacidad de evaluar correctamente las acciones (y sus compañeros de clase), utilizar los criterios de evaluación.

La adaptación social – es la etapa más importante de la vida grado dependiendo de la autoestima. La escuela tiene que compararse con otros niños, lo que conduce a la formación de la opinión sobre sus propias capacidades y oportunidades, así como las cualidades humanas. El proceso de formación de la autoestima comienza en la primera infancia, cuando un niño en la familia se da cuenta de que su amor, si acepta. Incluso en la edad preescolar desarrolla una fuerte sensación de bienestar o malestar de la familia. En el caso de que estos pasos sean una sensación de bienestar psicológico, la autoestima será capaz de facilitar el proceso de adaptación a la escuela.

Sin embargo, incluso si la adaptación social tiene éxito, vale la pena recordar que algunas de las tareas que el estudiante no puede hacer frente por sí solos. Por ejemplo, si los padres muestran un aumento de requisitos de formación, puede recibir el aumento de la ansiedad, el miedo de hacer algo mal.

La adaptación social – es un proceso complejo, porque en esta etapa el niño no puede ser plenamente conscientes de la necesidad de conocimiento escolar. Por lo tanto, la principal tarea de los maestros y los padres es el deseo de interesarle, para llevar al proceso. El resultado de la finalización con éxito de este paso – la capacidad de adaptación (sistemas cualidades de apariencia que proporcionan la identidad socialización exitosa posterior).

la adaptación social de los niños durante este período puede tener diferentes momentos. El más intenso son las primeras cuatro semanas de entrenamiento. Este período puede ser designada como aguda. En la mayoría de los casos no tiene el impacto más positivo en la psique del estudiante. Es interesante el hecho de que la adaptación social de los condenados (en el escenario de la adicción a la nueva situación) tiene una carga psicológica similar. Los niños psique bastante móvil. Por lo tanto, los cambios significativos en el proceso de adaptación a las nuevas condiciones se dan en los primeros seis meses de entrenamiento. Es muy importante para un niño de primer grado, ya que no es sentar las bases para todo el periodo de duración de la formación y la educación.

La adaptación social – es un período que depende de muchos factores, y el éxito de su curso es individualizado para cada niño. GM Chutkina distinguir tres niveles que caracterizan la adaptación al proceso de aprendizaje :

• Alta. Niño una actitud positiva a la escuela, percibir adecuadamente el material y fácilmente se apodera de ellos está interesado en la vida social, dispuestos a realizar tareas comunes.
• Promedio. En el primer grado de una actitud positiva hacia el aprendizaje. Él es muy consciente de material escolar en detalle y la presentación visual de los que resuelve los problemas típicos. Órdenes realiza a conciencia.
• Bajo. Niño actitud indiferente o negativa hacia la escuela, a menudo se queja de su salud, estado de ánimo depresivo prevalece. Asimila material de fragmentos, el trabajo independiente difícil.

Se entiende que los métodos incorrectos de la educación, los conflictos familiares, insuficientemente inflado / baja autoestima tienen un impacto negativo en el período de la entrada del niño en la vida escolar. Un requisito previo es la interacción de los padres con los maestros.