pensamiento cognitivo. Juego en la lógica y el razonamiento. psicología

La psicología cognitiva está considerando plenamente los procesos cognitivos de la mente humana. Investigación de campo correspondiente, por regla general, están directamente relacionados con la memoria, la atención, los sentimientos, la presentación de la información del mundo exterior, el pensamiento lógico, la imaginación y la capacidad de tomar decisiones claras. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Por lo tanto, utilizando el pensamiento cognitivo, una edad muy joven una persona adquiere la información obtenida de la empresa y transformarla en conocimiento de que más tarde formó su personalidad.

Características de pensamiento cognitivo

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Pensando como un proceso cognitivo y la actividad cognitiva equivalente a una profunda percepción del mundo es subjetiva. Es importante tener en cuenta que cada persona es un individuo, para la formación de un pensamiento depende de muchos factores, entre los que se encuentran las principales características de la personalidad, experiencia en la interacción con otros miembros de la sociedad, y así sucesivamente. Por lo tanto, es apropiado para la formación de un buen nivel de memoria, la atención, la imaginación, la lógica, la percepción y la capacidad de resolver incluso la tarea más desalentadora del hombre desde una edad temprana.

En la sociedad actual la opción de cálculo de la conciencia más desarrollada, según el cual la mente se considera que es un tipo de dispositivo con una capacidad fija para convertir las señales. En la teoría actual de un papel central para los esquemas cognitivos internos, y la actividad vigorosa del organismo en el proceso de pensamiento. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. De este modo, es posible comparar la persona de pensamiento cognitivo con el funcionamiento del equipo, por lo que el sistema también tiene un dispositivo de entrada, almacenamiento y salida de información con respecto a su capacidad.

Los principales tipos de pensamiento

sistema cognitivo se compone de consciente e inconsciente pensamiento. Sin embargo, la psicología moderna ha estado estudiando básicamente solamente los procesos conscientes (lo contrario se considera muy profundamente en su tiempo, Freud). De conformidad con las disposiciones deben ser divididos en tres tipos de pensamiento:

• -Visual activo, centrado en las tareas específicas de conformidad con la fabricación, diseño y aspectos de organización de la actividad social. Cabe señalar que este tipo de pensamiento es frecuente en los niños de hasta tres años inclusive. Así, el niño de manera consciente se analizan los objetos de su conocimiento, por ejemplo con la mano. Es por eso que los niños pequeños son tan importantes para la lógica del juego y el desarrollo de los procesos de pensamiento.
• Visual-figurativa, que incorpora las ideas abstractas y generalizaciones a las imágenes específicas. Este tipo de pensamiento se empieza a formar a la edad de 4-7 años. Por supuesto, los niños también retuvieron la conexión entre la conciencia y acciones prácticas, pero no tan cerca como en el caso del pensamiento visual-motora.
• Abstracta, muy relacionado con los conceptos abstractos. En primer lugar, no actúa en forma de imágenes visuales y de acción concretas y prácticas, así como el tipo de razonamiento abstracto. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. Tal característica pensamiento racional de los estudiantes, la formación de la personalidad de uno llega a su fin.

Etapa de desarrollo de la inteligencia de Piaget

Creador de la más profunda teoría de la formación de la inteligencia, según la cual en el curso del desarrollo de cualquier persona pasa por una serie de etapas, se convirtió en el suizo Zhan Piazhe (1896-1980):

• El período de la inteligencia sensorio-motriz consta de seis etapas, que se dividen en los dos primeros años de la vida humana. En este momento, formando activamente relación bebé perceptual y motor con el mundo exterior. Es importante señalar que este período se caracteriza por la posibilidad de una persona para hacer la manipulación directa de las cosas, pero las acciones de los personajes representados internamente, se eliminan por completo.
• período de operaciones específicas de preparación y organización, desemboca en el bastidor 2 a 11 años, resulta en una transición de las funciones sensorial-motor en el interior (se hace referencia de otro modo como token). Por lo tanto, el bebé ya tiene la capacidad de realizar ciertas acciones no sólo con los objetos externos, sino también con ideas concretas. A la edad de 7 años, una persona puede combinar con éxito las dos funciones presentadas.
• El periodo de las operaciones formales es la capacidad de un adolescente de 11-15 años para estudiar posibles hipotético. Por lo tanto, la realidad externa es percibido por él como un caso especial de lo que podría ser, pero no necesariamente. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. pensamiento cognitivo en esta etapa llega a su punto crítico, cuando se forma la conciencia, pero todavía debe aspirar a un alto, porque no hay límite a la perfección.

La crítica de la teoría de Piaget

Naturalmente, que la teoría anterior se considera un gran logro del conocimiento intelectual, de hecho se ha llevado a cabo una revolución en relación con las ideas sobre el desarrollo cognitivo de los niños. Así, durante un largo periodo de tiempo creencias de Piaget han inspirado a un gran número de investigadores, lo que permitió varias veces para confirmar a través de métodos científicos. Sin embargo, con el tiempo la comunidad vino a probar formas innovadoras de la actividad mental de los niños de diferentes edades que demostró que Piaget subestimó las capacidades de los adolescentes.

De manera conveniente, esto hará que la inferencia ejemplo brillante. Con el fin de pre-escolar podría resolver con éxito ciertas tareas creadas para probar la teoría de las etapas de Piaget, es necesario conocer las técnicas básicas específicas para procesar correctamente la información: la atención, la memoria y el conocimiento específico de la especialidad correspondiente. Pero puede suceder que un adolescente no va a resolver el problema, debido a la insuficiencia de habilidades que no son esenciales, pero también es necesario para resolver este problema.

Formación del juicio moral del niño

ребенка. Al final resultó que, Piaget estudió activamente el pensamiento cognitivo del niño. Pero este no es el límite de su actividad, debido a su importante contribución a la psicología es considerar los juicios morales de los niños. El suizo estaba convencido de que su comprensión de las convenciones sociales y las reglas morales debe cumplir necesariamente con el grado general de desarrollo cognitivo. Por lo tanto, la teoría inicial para iluminar la materia, Piaget formulado sobre la base de las observaciones de los niños mientras jugaban a las canicas. El interés científico en los niños de diferentes edades, ¿de dónde las reglas del juego europeo, lo que significan y por qué es importante guiarse por ellos.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Después de analizar una gran cantidad de respuestas, un psicólogo concluyó que el desarrollo cognitivo del niño de acuerdo con su comprensión de las reglas del juego se definen las cuatro etapas, las dos primeras de las cuales en la etapa de pre-operatorio. Pero ya en la tercera etapa, los niños empiezan a darse cuenta de que algunas de las reglas son las convenciones sociales, que es un acuerdo amplio que puede ser configurado o cambiado de manera arbitraria cuando conviene a todas las partes. En la cuarta etapa comprensión de los niños de las normas morales de los individuos interesados, incluso en situaciones no las encontradas antes. La correspondiente forma de pensamiento llamado ideológico y cubre una amplia gama de temas sociales, no sólo la situación personal o interpersonal estándar.

niveles de pensamiento

procesos de pensamiento se hacen en diferentes niveles. Social psicoterapeuta estadounidense pensando Aaron Temkin Beck divide en tres etapas. Por lo tanto, en la superficie aparecen pensamientos al azar que pueda comprender con facilidad e incluso controlar a continuación – la naturaleza automática del pensamiento, que en primer lugar se debe atribuir a imponer a los estereotipos de la sociedad profundos – creencias cognitivas, teniendo el carácter inconsciente. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. Los altos niveles de pensamiento, es el elemento final de lo anterior, lo más difícil de cambiar todo tipo. Sin embargo, absolutamente toda la información procedentes de fuera de una persona se puede percibir en una de estas capas o todas juntas por medio de análisis de la información y construir conclusiones apropiadas forman el más adecuado para su comportamiento tácticas.

toma de decisiones humanas para ser más eficaces es muy importante para el desarrollo de las funciones cognitivas se encuentra todavía en su infancia. Es por eso que los padres que cuidan tratan de dedicarse a la formación de la conciencia de su bebé tanto como sea posible el tiempo y los acontecimientos.

Que promueve el desarrollo de la lógica y el pensamiento del niño?

и все его аспекты у детей являются игры. No es ningún secreto que la forma más popular para desarrollar el pensamiento cognitivo y todos los aspectos de los niños están jugando. Este método ha demostrado ser eficaz en el tiempo y en la práctica, porque el juego es ahora ampliamente utilizado no sólo en los jardines de infancia y otras instituciones pre-escolares, sino también en casa. Por lo tanto, los destinos más populares son puestos de trabajo con una variedad de objetos, proporcionando afirmaciones sobre el pensamiento positivo, jugando con todo tipo de imágenes y archivos, ejercicios orales o deducción de trabajo. Un juego muy interesante es el de proporcionar a un niño a pensar primero como un hombre rico, y luego – como los pobres. Este ejercicio le ayudará a desarrollar el sentido de la frugalidad, economía, y lo más importante – el juicio en el futuro.

Por supuesto, todos los juegos en el pensamiento y la lógica se clasifican de acuerdo a los indicadores de sexo y edad. Por eso hay una tendencia que apunta al deseo de una sociedad en particular para desarrollar la lógica es en los niños, y el pensamiento – para las niñas, que les permite convertirse en un futuro estos hombres y mujeres un poco soñadora.