Método "simple analogía ': descripción, aplicación, interpretación

La escolarización implica la digestión de un gran volumen de material y el uso teórico de los conocimientos obtenidos en la práctica. En este caso, el niño requiere la máxima atención y la capacidad de pensar lógicamente. Por supuesto, estas cualidades se forman y perfeccionan gradualmente. Sin embargo, antes del inicio de la formación de profesores que evaluar el nivel de desarrollo ya existentes, para llevar a cabo los resultados de una cierta corrección. Hoy en día, uno de los métodos de diagnóstico más precisas, rápidas y objetivas de pensamiento de los estudiantes más jóvenes es la técnica de "simple analogía."

Sobre el autor

A mediados del siglo pasado, el psicólogo estadounidense William Gordon propuso la creación de analogías como medio para el desarrollo del pensamiento creativo. La prueba fue diseñada para adultos. Sin embargo, su precisión diagnóstica es tan satisfechos con los educadores y psicólogos que decidieron adaptar la técnica para los niños. Los esfuerzos conjuntos de expertos de varios países han simplificado significativamente la prueba, por lo que es cambios cualitativos esenciales.

La técnica de la "analogía simple" se encuentra actualmente en las escuelas rusas se utiliza de forma activa. Su autor no es nombrado explícitamente. Sin embargo, los educadores de arte nacionales siguen el ensayo descrito en detalle en el libro de texto de psicología de las universidades IJ Kulagin y V. Kalyutskogo.

El propósito de las técnicas

El diagnóstico de pensamiento de los escolares más jóvenes tiene varias orientaciones:

• Compruebe la rapidez y precisión el niño es capaz de establecer relaciones causales entre objetos.
• Evaluar su percepción crítica de la información y el nivel de vínculos asociativos.
• Vrabatyvaemosti establecer la medida del niño en el nuevo material.
• Tasa de estabilidad, la concentración, la distribución, y la conmutación de la atención.

importante objetivo perseguido por el método de "simple analogía," es la instalación de un tipo dominante de pensamiento o vínculos conceptuales entre los objetos que el niño utiliza para resolver problemas. Esto puede ser una dependencia de similitud externa (pensamiento visual) o la salida de la esencia del concepto (pensamiento lógico).

descripción

Clásicamente, esta prueba se presenta en forma impresa con 32 puntos. Cada entrada consta de dos palabras que tienen alguna relación lógica entre ellos. Este par aparece como un patrón. Cerca dado otra palabra, que, por ejemplo, es necesario elegir la asociación por analogía. proceso de selección se produce palabras subsidiarios que figuran a continuación. En este caso, la conexión lógica debe estar justificada por la propia analogía dada en la muestra.

Por ejemplo: el sol – Panamá, la lluvia – …?

De la palabra "agua", "frío", "charco", "paraguas" enlace lógico fuerte tiene la última palabra. Desde aquí la analogía es la "protección". El hombre está protegida del sol por Panamá, la lluvia – paraguas.

El «analogía simple" para los alumnos más jóvenes se puede hacer individualmente o en grupo. Para la prueba de grupo de niños en un puesto, lo que impide la copia de un vecino.

En términos de tiempo y hay dos opciones: limitado (dos o tres minutos para preguntas) y sin ella. maestro plazo sólo se puede configurar con referencia a las características psicológicas y fisiológicas del niño.

instrucción

El «analogía simple" tiene instrucciones claras para el ensayo y consta de cuatro etapas:

• Preparación. En primer lugar, el maestro debe dar cabida a dos muestras de señal en el tablero. Las misiones son similares a los de las formas, pero no similar. A continuación, los niños se les da forma con comentario de cada firma (apellido, nombre).
• Entrenamiento. Ahora la atención de los niños cambia a la tarjeta y no hay una explicación del trabajo. Al principio, los niños están tratando de llevar a cabo la selección de asociación por vía oral.
• Ejecución de la prueba. Tras su separación de maestro en una lectura cuidadosa de la muestra en la forma de proceder niños instrumento de escritura. Para un ajuste más preciso, se puede compartir para hacer la primera posición. Por ejemplo: "Oso – oso". El maestro debe enfatizar que estamos hablando de los animales y sus crías. Por lo que la asociación de la palabra "caballo" en esta analogía es "potro".
• Cálculo de los resultados. En esta etapa, la recogida y verificación de las formas. Elogia la labor de acuerdo con los criterios de prueba recomendados.

momentos importantes de la maestra se pueden atribuir explicación de cómo llenar el formulario. Poner un tilde en frente de la respuesta correcta, o hacer hincapié en ella. Es necesario que el niño no está confundido y no perdió el tiempo en la decisión.

Si el grupo es adecuado lento, el maestro debe con frecuencia se acercan a él durante la prueba, pero sólo con el fin de tranquilizar o aclarar la cuestión, en lugar de ayudar a responder correctamente.

interpretación

Una ventaja significativa es cálculos precisos y rápidos, lo que da la técnica de "simple analogía." Interpretación de su versión cuantitativa se ve así:

• 31-32 en puntos en el pensamiento lógico niño muy desarrollada;
• a los 25-30 puntos pensamiento evaluó la calidad es buena, pero debería funcionar en la estabilidad de la atención;
• en 15-24 puntos lógicos y de atención al ejercicio regular de las necesidades del niño;
• con 5-14 puntos pueden hablar acerca de las actividades diarias para desarrollar habilidades.

A la menor atención y corrección de pensamiento lógico que se requiere. Estas clases ayudarán a su hijo a la educación superior, para aumentar el nivel de su desarrollo.

analogía sofisticada

Para los niños que recibieron la máxima puntuación, la prueba en el complejo analogía se puede hacer. El principio de establecer la comunicación sigue siendo el mismo, las asignaciones del sistema sólo son más complicados. Ahora el niño es distribuir los tipos de analogías en grupos. No se requiere la selección de la asociación.

El «analogía simple y complejo" – es la forma más eficaz y más rápido hoy en día para comprobar el desarrollo del pensamiento lógico y la atención en la escuela con el fin de garantizar la calidad del proceso educativo.