Abrir clases integradas en el grupo de preparación para las matemáticas y el desarrollo del lenguaje

Clases abiertas – una parte importante del proceso educativo y la formación, no sólo para los niños sino también para los adultos. Es una manera de mostrar a los padres métodos de trabajo y habilidades de los maestros, y para compartir experiencias con sus colegas de otras instituciones. Hoy se habla de cómo llevar a cabo adecuadamente un proceso abierto lección integrado en el grupo preparatorio.

normas

Antes de la apertura prevista de la reunión, tiene que aprender por sí mismos algunas reglas inmutables por los cuales llevan a cabo tal evento:

• Los padres – observadores. Si los ha invitado a una lección integrada abierta en el grupo de preparación, recuerde que no deben participar en el proceso. Al igual que cualquier relación que cuida, van a tratar de ayudar a sus hijos. Esto no debería ser. Abrir lección – maestro de prueba y los niños en edad preescolar.
• Colegas. Si lleva a cabo una lección integrada abierta en el grupo preparatorio para compartir experiencias con colegas de otros Dow, puede llevarlos a una pequeña medida a participar en el proceso.
• La igualdad. Todos los niños son iguales e igualmente importante para el cuidador. Es imposible dividirlas en Vasya, cuyos padres son miembros, y Petia, cuyos padres – contadores. Vamos todos a las mismas tareas en complejidad, es imposible impartir a las generaciones más jóvenes un sentido de la desigualdad.
• clases integradas abiertas en el grupo de preparación no deben distraer del proceso educativo. Es como teatro. Los padres – a la audiencia. Y no pueden ser distraído por, usted tiene que continuar la educación de los niños, y ser capaz de comunicarse con los adultos y después de la ocupación.

GEF

Hay dos maneras de clases abiertas. Es el uso de uno de los dos estándares de calidad – GEF y FGT. clases abiertas integradas en el grupo preparatorio de la GEF será una buena opción. Dirigido a la unificación de la educación y varios interacción individual con los niños, esta norma permitirá una lección buena demostración para los padres y demostrar todas las habilidades y los conocimientos adquiridos doshkolyatami por el tiempo pasado en el Dow.

Entre los pocos inconvenientes vale la pena señalar que se parezca a la universidad, los niños van a sentarse a la mesa y diligentemente responder a las preguntas del profesor. Como resultado, es poco probable mantener de forma permanente los estudiantes en un solo lugar. Comienza a caer a concentrarse y el empleo eficiente gradualmente se reducen a cero.

FGT

clases integradas abiertas en el grupo preparatorio de la FGT presenta una serie de problemas. Vas a tener que mantenerlo en la forma de un juego, pero al mismo tiempo para definir claramente lo que es posible y lo que no lo es. Usted tiene dos opciones: o bien para advertir con antelación y hacer participar a los padres en el proceso, o para definir claramente los límites de lo permitido niños hasta personas mayores no les ayuda en la solución de los problemas. En cualquier caso, el uso de esta norma se adapta mejor a la primera abierta clase en la guardería, para demostrar a las habilidades de los padres cuidadores.

objetivos

El desarrollo abierta lección integrada para los niños del grupo de preparación, lo primero, decidir con sus objetivos. Como ya se ha mencionado de pasada, y diferentes objetivos pueden ser, dependiendo de las clases abiertas de la audiencia. En primer lugar, tenga en cuenta lo que hay que hacer para los niños:

• Fijación del material cubierto durante el año.
• Demostración de habilidades y conocimientos adquiridos.
• La capacidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos y de operar.
• Demostración y fortalecimiento de las habilidades de comunicación y las interacciones entre pares.

Estos son los objetivos básicos, comunes, que no dependen de la clase de objeto. Usted debe ser capaz de mostrar a los padres que sus hijos no son en vano asistieron a su preescolar y aprendido mucho, incluso sin su ayuda.

El intercambio de experiencias

Si se va a celebrar una lección abierta e integrada en el grupo preparatorio de los maestros, y luego pensar en qué tipo de experiencia que les puede dar. En primer lugar de todas estas clases se llevan a cabo con el fin de compartir sus métodos de trabajo con los niños:

• Una lección de demostración.
• Participación de los colegas cuando se trabaja con los niños.
• sesiones de discusión y resumir.

El objetivo principal de la clase abierta, a la que invitó a otros maestros, se puede formular de la siguiente manera: "Por otra ver y ser visto." De hecho, los experimentos con los mismos niños, que están tratando diferentes métodos de enseñanza, no conducen a nada bueno. Los niños simplemente confundidos.

matemáticas

Finalmente, llegamos a las cosas más concretas. Abrir un sistema integrado de la actividad en el grupo de preparación para las matemáticas es el mejor hecho por el GEF. Este estándar es adecuado para la ciencia seria. Desafortunadamente, en la mayoría de los casos en el grupo de preparación es imposible llevar a cabo una actividad de "puro". Lo mejor es combinar diferentes elementos. Por ejemplo, las matemáticas y botánica (biología / medio ambiente). Usted puede pedir al niño que cuente cuántas de esas u otras plantas pintado en la imagen.

Por lo tanto, lo que debe saber y ser capaces de niños en la sesión abierta del grupo de preparación?

• Para ser capaz de contar hasta diez (uno, dos …).
• El conocimiento de la secuencia de contar hasta diez (primero, segundo …).
• Para poder comparar los números y conocer su orden correcto.
• Para poder comparar los objetos de forma y tamaño.
• Ser capaz de llevar a cabo las operaciones básicas con números.
• Para poder asignar un elemento extra en la serie.
• Un máximo de combinaciones únicas de los elementos especificados. Por ejemplo, dado tres colores. Es necesario cambiar su posición para crear tantas secuencias como sea posible.

La actividad se realiza mejor en la forma de poluigrovoy. No se centran en el proyecto de ley, pero no permita que los niños se distraigan suficiente para olvidar la lección.

el desarrollo del habla

Por desgracia, la realidad actual es que los niños la mayoría de las veces pasan en aparatos – móviles, ordenadores, tabletas, ordenadores portátiles. La cantidad de la comunicación y la práctica consiguen hablando, cada vez más pequeño cada día. Pero esto no significa que el profesor está obligado a realizar una clase sobre el desarrollo del habla. FGT norma significa la hora de realizar cualquier actividad con doshkolyatami estrecho contacto con el maestro. De este modo, a través de la comunicación y las formas de juego y deben llevarse a cabo.

Abrir clases integradas en el grupo preparatorio para el desarrollo del habla no sólo puede incluir el tema. La lectura de libros, poemas y discusión de su contenido pueden ser llevadas a cabo, y después de clases. De hecho, es más la tarea de los padres, no a los de – garantizar que repone el vocabulario del niño. Pero si todavía decidido llevar a cabo una clase abierta, debe establecer los siguientes objetivos:

• Aumentar el vocabulario de los estudiantes.
• La mejora de la articulación.
• El desarrollo de la memoria auditiva.
• Desarrollar un sentido del ritmo en la música.
• El aprendizaje de la correcta aplicación en términos de entonación.

Para la administración DOW mejor recordar que un cuidador no es capaz de hacer frente a la formación de los niños en todas las materias. Por lo tanto, sería mejor invitar a un discurso de desarrollo terapeuta del lenguaje profesional, que, después de la formación con los niños sería capaz de hacer para cada plan individual. Siempre se puede negociar con los padres en un coste adicional de expertos invitados.

Tomados en conjunto,

Si hablamos de la calidad del aprendizaje de los niños, para compartir sus temas bastante ilógica. En 5-6 años los niños no son aún la edad en la que se pueden diferenciar la enseñanza de materias sentados en sus escritorios. Todas las clases deben llevarse a cabo en forma de un juego, de modo que los niños no se dan cuenta de que tienen algo que enseñar.

Por ejemplo, el profesor se sienta con los niños a leer un libro. Mientras que los niños miran las imágenes, puede explicarles que aquí un oso, pero este árbol – abedul, y así sucesivamente. Después del final de la clase el maestro interroga todo acerca de leer que los niños a recordar lo que pensaban sobre el cuento. Así que enseñar a los niños no sólo reciben la información en la audiencia, sino también para procesarla. Además, se le obligarse a sacar conclusiones, en lugar de absorber diligentemente la información (que no es un hecho que es cierto), como lo está haciendo en la escuela.

resultado

¿Por qué entonces debe llevar los resultados de lecciones integradas abiertas? Dado que se mantienen fundamentalmente para los padres, que les permitirá comprender las debilidades de su hijo. Explíqueles que no era una competencia para ver cuyo hijo está mejor, y una de las primeras formas de definir el futuro de la educación preescolar. Se le recuerda mejor las diferentes plantas? Será biólogo. Bueno y expresivamente lee? Tal vez el tiempo para reflexionar sobre el escenario del teatro. El mejor de todos y pone resuelve puzzles de lógica? Va a ser un programador o un economista. apuntar con cuidado a los padres en las fortalezas y debilidades de sus hijos, y tal vez usted puede ayudar a alguien con una opción de vida.