Tecnologías educativas modernas: características

Las tecnologías educativas innovadoras son un cliché muy popular de la realidad rusa moderna. En la práctica de la mayoría absoluta de las instituciones educativas actuales, la idea de que esta escuela utiliza los mejores y más avanzados métodos de enseñanza, que por supuesto le ayudará a lograr rápidamente resultados sin precedentes en el dominio de las habilidades y conocimientos de interés, es obsesiva. Tales declaraciones y frases llamativas son más populares hoy que nunca, habiéndose convertido literalmente en un criterio de calidad, y al mismo tiempo una señal publicitaria Para sus propios creadores.

La esencia del aprendizaje innovador

Al mismo tiempo, tales tecnologías educativas modernas a menudo actúan incorrectamente, cuando toda su novedad se reduce sólo a la atracción de dispositivos tecnológicos. Por supuesto, en nuestro tiempo, varios programas de prueba y presentaciones de computadora son extremadamente importantes. Pero hay que recordar que las tecnologías educativas innovadoras son, ante todo, conjuntos estrictos de programas de autor que contienen ciertos métodos pedagógicos orientados al máximo desarrollo efectivo de las habilidades prácticas, el conocimiento y las habilidades mentales de los estudiantes. Como un ejemplo simple, usted puede traer los elementos del juego, encontrados a menudo en la preparación y la enseñanza de niños de la edad de la escuela primaria y de la edad preescolar. Estas tecnologías educativas se La opinión de que el entusiasmo de los niños les inculcará el deseo de participar en actividades y contribuir a una mejor memorización del material. Además, en los folletos publicitarios de numerosas escuelas de idiomas modernas, a menudo se puede notar que su método de enseñanza se basa en la práctica constante, así como el modelado de situaciones cotidianas.

Escuelas pedagógicas e innovaciones en la formación

Por cierto, estas ideas pedagógicas no son en absoluto una novedad de las dos últimas décadas. Surgieron incluso en el período de formación de las primeras escuelas pedagógicas, cuando éstas sistematizaron la experiencia acumulada. Makarenko, Sukhomlinsky y otros maestros bien conocidos aplicaron tecnologías educativas innovadoras en la escuela. Por ejemplo, varios maestros soviéticos declararon su propio desacuerdo con el principio de que la historia no tiene un estado subjuntivo y que no tiene sentido hablar de sucesos fracasados. Por el contrario, propusieron la idea de que en la educación de los escolares esto es útil, ya que obliga al estudiante no sólo a pensar de forma abstracta, sino también a predecir la situación, Analizar eventos. Y, lo más importante, el profesor está en la misma posición que el niño – él no sabe la única respuesta verdadera, que simplemente no existe.

Característica importante de las tecnologías de aprendizaje innovadoras

Sin embargo, no debe olvidarse que las tecnologías educativas innovadoras, a pesar de su éxito ejemplar en grupos individuales de estudiantes o ciertas disciplinas, no siempre tienen que ser transferidas a la formación masiva. En primer lugar, porque inicialmente se dirigen a ciertas categorías, además, a menudo requieren la participación directa y el liderazgo de su creador. La clave de un resultado exitoso es la introducción local de innovaciones en el espectro del sistema tradicional.