función pedagógica como una ciencia. Objeto y pedagogía categorías

Pedagogía – una ciencia social complejo, reúne, integra y sintetiza los datos de todas las enseñanzas de los niños. En él se definen los cánones de la formación de relaciones sociales que afectan el desarrollo de la futura generación.

Los objetivos y las tareas de la pedagogía

Aspectos pedagógicos de la realidad afectan al niño, no sólo durante los efectos directos, sino también más adelante reflejan en los acontecimientos de su vida.

El objetivo principal de la pedagogía consiste en la plena facilitar el proceso de autorrealización de la persona y el desarrollo de la sociedad con la ayuda del método científico, así como en el desarrollo y la aplicación de métodos eficaces para mejorar la misma.

Al inicio del tercer milenio, lleno de eventos importantes, aumenta la necesidad de establecer en las mentes de los rusos ideas humanistas. Esto es posible sólo bajo la condición del enfoque pedagógico en todas las esferas de la vida. Sólo entonces será posible predecir la eficacia de las actividades educativas y educativas.

Por lo tanto, las tareas y funciones de la pedagogía relacionados con la descripción, la explicación y la predicción de eventos y procesos que tienen lugar en el ámbito educativo. Eso es lo que determina la necesidad de la división de tareas en la parte teórica y práctica. Tareas y funciones de la pedagogía se formulan sobre la base de principios científicos, y luego se traducen en la actividad real.

La siguiente es una lista de los problemas teóricos más importantes.

1. Identificación de las leyes básicas del proceso educativo.
2. El análisis y la generalización de la experiencia de la enseñanza.
3. Desarrollo y actualización del marco metodológico; la creación de nuevos sistemas de formación y educación.
4. Utilizando los resultados de la experimentación pedagógica en la práctica docente.
5. Determinación de las perspectivas de desarrollo de la educación en el futuro cercano y lejano.

De hecho, la realización de la teoría, es decir, la realización de tareas prácticas, que se lleva a cabo directamente en las instituciones educativas.

objeto pedagogía

Tareas y funciones de la pedagogía como ciencia formula con suficiente claridad. Su contenido no es causado controversia entre los expertos e investigadores.

A principios del siglo XX A. S. Makarenko prestó atención a la especificidad del objeto de la pedagogía. No estaba de acuerdo con la mayoría de los estudiosos de la época. AS Makarenko consideró errónea la creencia de que el niño actúa como el objeto de la pedagogía. Esta ciencia estudia los aspectos de la actividad dirigida a la formación de las cualidades de importancia social de la persona. En consecuencia, el objeto de la pedagogía no es una persona en el proceso educativo dirigido a él, un conjunto de actividades educativas que determinan el desarrollo de la persona.

Asunto pedagogía

El tema de proceso educativo y educativo indirectamente asociada con muchas de las ciencias: la filosofía, la sociología, la psicología, la economía y otros. Pero ninguno de ellos no afecta a la naturaleza de la actividad, que determina los procesos cotidianos de crecimiento y desarrollo del niño, así como la interacción de profesores y estudiantes. Sólo la pedagogía ha estado estudiando los patrones, tendencias y perspectivas del proceso educativo como factor de formación de la persona humana.

Por lo tanto, el objeto de esta ciencia social colectiva incluye las leyes del proceso de formación de la educación en el tiempo, que está estrechamente relacionada con los cánones del desarrollo de las relaciones sociales. También, objeto, funciones sujetas y pedagógicos refleja la totalidad de las características y condiciones de influencia pedagógica.

La pedagogía como ciencia

La función más importante de la pedagogía como una ciencia relacionada con el conocimiento de las leyes que rigen la educación, la educación y la formación de la persona y el desarrollo de los medios óptimos para la solución de las tareas básicas del desarrollo humano personal.

Para concretar los expertos distinguen la función pedagógica teórica y tecnológica.

La implementación de cada uno de ellos asume la existencia de tres niveles de actividad relacionada.

Los niveles de funciones teóricas:

1. Descriptivo o explicativo, que estudió la experiencia educativa avanzada e innovadora.
2. De diagnóstico, en el que se detecta un estado, las condiciones y causas de los fenómenos que acompañan a la interacción del maestro y el niño.
3. Pronóstico, que incluirá estudios experimentales revelan la realidad de la enseñanza y la búsqueda de formas de transformarla. Este nivel está asociado con la creación de teorías y modelos vzaimodeyatelnosti participantes de las relaciones pedagógicas que se utilizan en la práctica.

Los niveles de funciones tecnológicas:

1. Proyectiva, incluyendo el desarrollo de una lista adecuada de materiales metodológicos (planes de estudio, programas, beneficios, y así sucesivamente. D.) Las descripciones de las cuales encarna la base teórica de la pedagogía.
2. Transforma asociado a la aplicación de los logros científicos en el proceso educativo con el fin de mejorarlo.
3. Reflectante, o ajuste, que implica una evaluación del impacto de la investigación educativa en el aprendizaje y la práctica educativa, los resultados de los cuales se pueden hacer ajustes, dada la relación de la ciencia y la práctica.

Las principales categorías de la pedagogía

función pedagógica aparecer de forma diferente dependiendo de la categoría en la que el impacto en el niño.

Cualquier marco teórico debe basarse en una clara distinción entre las concepciones cotidianas y el conocimiento científico. Primero registrado en la práctica diaria de la educación y la formación. El segundo – un resumen de experiencia en la enseñanza, que están representados por categorías y conceptos, leyes, métodos y principios de la organización del proceso pedagógico. La formación de esta ciencia fue acompañado por la progresiva diferenciación de los conceptos que se ha convertido en un requisito previo para la formación de las tres categorías de los maestros: es la educación, educación, educación.

formación

ofertas ciencia moderna con el concepto de "educación" como un fenómeno social, que se caracteriza por la transferencia de históricos y valores culturales, que forman más tarde la experiencia apropiada, que pasa de generación en generación.

educador funcional:

1. La transferencia de la experiencia de la humanidad.

2. Introducción al mundo de la cultura.

3. La estimulación de auto y auto.

4. La prestación de asistencia educativa en el caso de situaciones difíciles de la vida.

El resultado del proceso educativo es la formación de las relaciones personales de un niño para entender el mundo, los otros miembros de la sociedad y de sí mismo.

Los objetivos de formación siempre se reflejan en la necesidad de la sociedad histórica para la formación de las futuras generaciones son capaces de poner en práctica ciertas funciones públicas y roles sociales. Que es un conjunto de sistemas que determinan el contenido, la naturaleza y objetivos de la categoría educativa, es decir, de acuerdo con las tradiciones tradicionales etnonacionales y peculiaridades de la formación socio-histórico, una cierta jerarquía de valores, así como la doctrina política e ideológica del Estado.

formación

La siguiente categoría es el "aprendizaje", que los expertos entienden la interacción entre el maestro y los niños, dirigido al desarrollo de los estudiantes.

Tareas profesor:

1. La enseñanza que se dirige la transferencia de conocimientos, experiencias de vida, modos de vida, la base de la cultura y la ciencia.

2. Orientar el desarrollo de conocimientos, la formación de habilidades y capacidades.

3. La creación de las condiciones para el desarrollo personal de los estudiantes.

Por lo tanto, la esencia de la relación dialéctica "educación-formación" es el desarrollo de la actividad y los rasgos de personalidad de la persona, en base a su cuenta los intereses adquiridos por las habilidades Zoon.

formación

La tercera categoría de docente – educativo. Este es un proceso multifacético que incluye varias actividades, en particular, la formación de los estudiantes de la relación valiosa para la sociedad y para sí mismo; un conjunto de medidas relativas a la formación y la educación.

La presencia de diferentes tipos de instituciones educativas conduce a la especialización categorías pedagógicas. Su clasificación refleja pasos: un jardín de infantes, una escuela primaria, escuela secundaria, etc. Por consiguiente, secundarios significativos y metodológica en cada etapa de la formación de concreto … Categorías pedagogía de edad preescolar tienen sus propias características, relacionadas con el hecho de que la principal actividad de liderazgo para un niño de 2-7 años de edad es el juego. Educación para este grupo de edad es la base para el desarrollo. Y luego, cuando el estudio tiene un lugar principal en la vida de los estudiantes, la importancia de la relación de categorías pedagógicas varía.

Con base en lo anterior, la pedagogía debe ser considerada como la ciencia de los patrones esenciales y fundamentos metodológicos (principios, métodos y formas) formación y educación del individuo.

La pedagogía preescolar

El objeto de la pedagogía, el impacto de la que se dirige en el niño de edad preescolar, específico. Su particularidad es debido a la edad, y como consecuencia – el pensamiento, la atención, la memoria y los principales tipos de actividades de los niños menores de 7 años.

Tareas de preescolar rama de la ciencia se formulan con respecto a sus papeles teóricos y aplicados, importancia social y educativa, lo que refleja las principales funciones de la educación.

1. Facilitar el proceso de crianza y educación de los niños, de acuerdo con las exigencias de la sociedad moderna.

2. Estudio de las tendencias y perspectivas de las actividades pedagógicas en la enseñanza preescolar, como una de las principales formas de desarrollo infantil.

3. Desarrollo de nuevos conceptos y tecnologías de capacitación y formación de los niños.

función de la pedagogía preescolar

1. descriptiva y aplicada, que es una descripción científica de los programas y las tecnologías actuales, cuyo uso en el proceso educativo es una garantía de un desarrollo armonioso de la personalidad.

2. previsibilidad, que consiste en la predicción científica y encontrar maneras de mejorar las actividades de enseñanza en preescolar.

3. convertidor creativo y, que consiste en tomar en cuenta los resultados de la investigación científica y la creación de tecnologías de ingeniería y diseño.

materia, objetivos, funciones pedagogía sujetos están relacionados entre sí. Su conjunto determina el contenido de la actividad educativa, que se debe al propósito principal de esta ciencia, que consiste en promover el desarrollo personal armónico del individuo.