Cluster – ¿Qué hay en la escuela? Recepción "grupo" en la escuela primaria

Cada maestro se esfuerza por hacer la experiencia de aprendizaje más brillante, más divertido y más interesante. Después de que la situación inusual hace que los niños recordar mejor la información.

Una gran manera de lograr el deseado – a mirar el clúster. ¿Qué es? La escuela es una técnica que se utiliza por el profesor durante la lección. Así que es un método gráfico de organización de la información, que puso de relieve las principales unidades semánticas se registran en la forma de un diagrama con una explicación de las conexiones entre ellos. agrupación educativa – es una imagen que contribuye a la organización y la síntesis de material educativo. Sirve como un diagrama visual-ayuda para el estudiante.

Recepción "grupo" se desarrolla la capacidad de formar sus propias opiniones basadas en la experiencia y la observación. Además, promueve la actividad auto-educativo de los estudiantes, la capacidad para trabajar en grupo, o de forma independiente, activa las actividades de aprendizaje. Los niños tienen la oportunidad de hacer correcciones en los esquemas existentes.

Cluster – ¿qué es? La escuela es una oportunidad para que los niños se expresen, para mostrar cómo ven el asunto o tema propuesto. Es la libertad de creatividad.

Cluster – ¿Qué hay en la escuela?

Le daremos información sobre la recepción con más detalle. El término significa "constelación" o "haz". Un clúster es un método gráfico de sistematización del conocimiento en forma de "clusters" o "haz" de los hechos relacionados entre sí.

Clúster como un método de pensamiento crítico

Que se centra en el sistema moderno de educación? Para aumentar la independencia del alumno más joven. El pensamiento crítico – una tecnología pedagógica, que estimula el desarrollo intelectual de los estudiantes. Recepción "grupo" en la escuela primaria – es uno de sus métodos.

El pensamiento crítico pasa por tres etapas: el desafío, la comprensión, la reflexión.

La primera etapa – la etapa de activación. Se va a involucrar a todos los estudiantes en el proceso. Su objetivo – para reproducir el conocimiento existente sobre un tema determinado, la formación de la asociación de un número y puesta en escena de preguntas problemáticas sobre el tema. fase juicio se caracteriza por la organización de la información. Esto puede ser material de lectura en el libro de texto, el pensamiento o el análisis de los datos disponibles. Reflexión – una etapa en que los conocimientos adquiridos se procesa en el curso de la actividad creativa, y luego sacar conclusiones.

Si nos fijamos en estas tres etapas en términos de la lección tradicional, se hace evidente que no son fundamentalmente nuevo para los maestros. Están presentes en la mayoría de los casos, sólo unos pocos son llamados de manera diferente. "Llamar" en el más usual para el nombre del maestro suena como "la actualización del conocimiento" o "introducción al problema." "Comprensión" – no es nada como el "descubrimiento de nuevos conocimientos de los estudiantes." A su vez, la "reflexión" coincide con la fase de consolidación de nuevos conocimientos y su principal prueba.

¿Cuál es la diferencia? Lo que tiene fundamentalmente nueva tecnología de "grupo de compilación 'en la escuela primaria?

Elemento de extrañeza y novedad radica en técnicas de instrucción, orientados a la creación de condiciones para el desarrollo libre de cada individuo. Cada etapa tutorial implica el uso de sus enfoques metodológicos. Existen una gran cantidad de: racimo, insertar, cinquain, mesa temas gruesos y delgados, zig-zag, "Seis sombreros de pensamiento", declaraciones verdaderas y falsas, y otros.

Tecnología "cluster": ¿Cuáles son las ventajas y los resultados del uso de este método?

¿Qué habilidades se forma y se desarrolla en el curso de este trabajo?

1. La capacidad de formular preguntas.
2. Encuentra importante en un gran volumen de material de formación.
3. Establecer relaciones causales y lógicas.
4. Construir conclusiones.
5. Pasar de lo particular a lo general, ver el problema en términos generales.
6. Para establecer analogías.
7. Comparar y analizar.

El uso de la tecnología "grupo": los beneficios

1. Puede cubrir un volumen mucho mayor de material educativo.
2. Se trata de todos los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
3. Actividades de interés para los niños.
4. Los alumnos son abierta y activa, ya que no tienen miedo de expresar error de juicio.
5. Organiza actividades creativas, que proporciona un vuelo de la fantasía.

¿En qué orden para actuar, por lo que un cluster?

La secuencia de acciones en la preparación de "clusters" es lógico y simple.

En medio de la pizarra o una pizarra escrita palabra clave o frase limpia, que es principalmente en la divulgación de temas, ideas. Más en todo el resto de palabras escritas o frases que expresan los hechos, ideas, imágenes adecuadas para el tema seleccionado. A medida que graba todos los elementos nuevos están conectados por una línea recta con un concepto clave. Cada "luna", a su vez, también tiene un "satélite" – que establecen un nuevo relaciones lógicas entre conceptos.

¿En qué etapa de la lección más productivo utilizar la recepción de la agrupación?

Cluster en una escuela primaria puede ser utilizado en cualquier etapa de la lección. Él va en una etapa de llamada, la comprensión y la reflexión, así como las estrategias básicas para la lección.

La organización del trabajo con los estudiantes más jóvenes necesitan tomar en cuenta sus características de edad. Recuerde que el maestro en estas lecciones es una especie de coordinador de trabajo: dirige la dirección requerida estudiantes esfuerzo, se enfrenta diversos juicios, que ayuda a crear condiciones que estimulen a tomar decisiones.

Lo bueno es un cluster? ¿Qué hay en la escuela? El método de trabajo independiente de los estudiantes. Para esta técnica se ha convertido en una tecnología avanzada, suficientes para llevar a cabo un trabajo similar 2-3 veces. Estudiantes felices de hacer clusters. Por cuestiones que no han tenido tiempo para revisar la lección, se puede trabajar en casa. La aplicación del método del "cluster" no se limita a la actividad de clase lección de los niños de primaria.

Cómo aplicar el enfoque de grupo en diferentes etapas de la lección?

visita de paso

En esta etapa, los estudiantes expresar y recordar todos los conocimientos sobre el tema, que tienen, así como todas las asociaciones y suposiciones. A continuación, el grupo – un componente estimulante de la actividad informativa de los escolares más jóvenes que crea la motivación para la consideración de comenzar a aprender un nuevo tema.

etapa de juicio

En esta etapa, la recepción permitirá que el clúster para estructurar un material de enseñanza, mejorar la calidad de su asimilación.

etapa de reflexión

Esta es la etapa de generalización de los conocimientos y habilidades que le ayudará a sistematizar la agrupación.

Ejemplos de la preparación de tales circuitos, al menos algunos de ellos, se presentan en la página. El método es bueno, ya que es adecuado para su uso en cualquier lección a todos los niveles de empleo, en la forma de su estrategia global. Así, en el comienzo de la lección los estudiantes registren todos los conocimientos que poseen. la actividad del complemento aguas abajo, los estudiantes nuevo esquema de datos. Es aconsejable hacerlo en un color diferente.

cúmulo de admisión promueve la capacidad de asignar lo principal para creer y hacer predicciones, analizar y suplemento.

¿Hay principios de la elaboración de "clusters"?

Un grupo de historias, o cualquier otra disciplina se pueden realizar en un modelo del planeta con sus satélites, o en forma de clusters.

El concepto clave, la idea está en el centro, a continuación, en ambos lados de la misma se designan las partes principales semánticas, que están conectados a la "planeta" central con líneas rectas. Puede ser sugerencias, frases o palabras que expresan los hechos, pensamientos, asociaciones o imágenes relacionadas con el tema.

Hoja puede ser dividido en un cierto número de sectores, que tendrá una parte común en el centro – un concepto clave y los componentes asociados con ella.

Cluster – ejemplos de especificación correcta, ordenamiento de los hechos contenidos en el material de estudio. Por lo tanto, todo el "satélite" "planetas" existente aparecerá satélites más pequeños, los bits menos significativos de la información, que son más plenamente dan a conocer el tema y se extienden las conexiones lógicas.

Cluster: ejemplos en la escuela primaria. Cómo hacer que el "montón"?

Hacer el clúster depende de la manera en que el maestro lección dispuesto: por ejemplo, "grupo" puede ser ejecutado en una pizarra en hojas individuales o de los alumnos, incluso cuadernos durante la realización de tareas individuales. La formación de la agrupación, lo mejor es utilizar una tiza multicolor, bolígrafos, lápices, marcadores o lápices de colores. Esto pondrá de relieve los puntos clave y visualizar el panorama general, para simplificar el proceso de ordenar y clasificar la información.

Crear un clúster en el aula: consejos y trucos

Hacer "un montón", no tenga miedo de expresar todos mis pensamientos, supuestos hechos y registrar todo lo que llega al nivel de asociación. De hecho, en el transcurso de toda la falsa e inexacta ser corregida o completada. Los estudiantes pueden dar rienda suelta a la imaginación, la imaginación y la intuición, trabajando siempre y cuando el flujo de las ideas no se descarga. No hay que preocuparse, y debido al importante número de unidades semánticas en el diagrama. Clúster en el tema, que en sí es enorme, y se supone que es lo suficientemente grande. Lo más importante – para encontrar el mayor número de conexiones lógicas entre los bloques. En la etapa de análisis de toda sistematizadas y caerá en su lugar.

Cómo aplicar el método de la agrupación en el aula?

Por lo que el clúster. Ejemplos en la escuela primaria puede ser verdaderamente diversa: esta técnica se puede utilizar en prácticamente todas las clases en el estudio de una amplia variedad de temas.

El uso de este método de operación, puede utilizar absolutamente cualquier forma: colectiva, individual o de grupo. Está determinada por los objetivos y objetivos de la lección, cuenta con profesores y estudiantes. Supongamos una transición de una forma a otra.

Por ejemplo, en la etapa de llamar a cada estudiante trabaja de manera individual: cada niño crea su propio grupo en su cuaderno. Cuando empiezan a recibir nuevos conocimientos, incluso durante el debate general y discusión, en base a las imágenes personales, puede crear una tabla gráfica común.

Un clúster puede utilizarse como una manera de organizar el trabajo durante la clase o como tarea. Si preguntas a los estudiantes a crear un grupo de casas, recordar la importancia de que los estudiantes experiencia y las habilidades de su preparación.

Tecnología "cluster": un ejemplo

Por ejemplo, considere la elaboración de "clusters" en la lección de ciencias sociales. Estudiado el tema – "Monarquía".

Al comienzo de un "grupo de" estudiantes expresan todas las asociaciones y propuestas sobre este tema, y el maestro, a su vez, los fija en el tablero.

Ejemplo: el poder, el monarca, la forma de gobierno, jefe de estado, la autocracia, el sistema político, el poder.

Lo que sigue es una sección de lectura de introducción en el libro de texto. En el curso de conocimiento de la materia o por el resultado de la lectura de la agrupación texto se complementa con hechos "frescos". Profesor de las registra en el tablero con un color diferente de tiza.

resultado lección – análisis de la imagen recibida. Asegúrese de discutir la corrección o incorrección de los hechos y los juicios originales. Una etapa importante – la generalización de los conocimientos adquiridos.

Lo que hace que el uso de la agrupación en el proceso de enseñar a los niños?

método de agrupación contribuye al desarrollo de los sistemas de pensamiento, la capacidad para el procesamiento creativo de material, enseña a los niños a clasificar y analizar no sólo los hechos a partir de un libro de texto, pero sus juicios de valor, para desarrollar habilidades consideración de varias posiciones, enseña a formular y expresar sus propias opiniones, que se genera en base a la experiencia y observaciones.

conclusión

Lección utilizando la tecnología de clúster o "clusters", da a los niños la oportunidad de expresarse, a expresar sus opiniones, así como proporcionar un espacio para la creatividad. En general, los generales no tradicionales métodos de enseñanza, que son ampliamente utilizados en el proceso educativo, contribuir a la motivación de los estudiantes, dar un sentido de su propia libertad, forman la atmósfera de cooperación de beneficio mutuo.