necesidades educativas especiales – ¿qué es esto?

necesidades educativas especiales – un término que recientemente ha aparecido en la sociedad actual. En el extranjero, entró en el consumo de masas del pasado. La aparición y difusión del concepto de necesidades educativas especiales (OLP), dijo que la sociedad está creciendo poco a poco y tratando por todos los medios para ayudar a los niños cuyas posibilidades de vida son limitadas, así como los de la voluntad de las circunstancias en situación difícil. La sociedad comienza a ayudar a estos niños se adaptan a la vida.

Un niño que tiene necesidades educativas especiales – que no es uno que las anomalías y trastornos del desarrollo. La sociedad se aleja de la separación de los niños en el "normal" y "anormal", porque hay límites muy oscuras entre estos conceptos. Incluso en las habilidades más comunes el niño puede experimentar retrasos en el desarrollo, si no se le presta la debida atención por parte de los padres y la sociedad.

La esencia del concepto de niños con NEE

necesidades educativas especiales – un concepto que debería desplazar gradualmente a dichos términos de consumo masivo, como "desarrollo anormal", "trastornos del desarrollo", "trastornos del desarrollo". No define un niño normal, pero se centra en el hecho de que no es muy diferente del resto de la sociedad, pero es la necesidad de crear condiciones especiales para su formación. Se haría su vida más cómoda y lo más cerca posible a la llevada a cabo por la gente común. En particular, la formación de estos niños se debe realizar utilizando medios específicos.

Tenga en cuenta que "los niños con necesidades educativas especiales" – no es sólo un nombre para aquellos que sufren de trastornos mentales y físicos, sino también para aquellos que no lo hacen. Por ejemplo, cuando la necesidad de educación especial se produce bajo la influencia de factores socio-culturales.

periodo de endeudamiento

necesidades educativas especiales – un concepto que fue utilizado por primera vez en el informe de Londres en 1978, dedicada a los problemas de la educación y dificultades de aprendizaje de los niños con discapacidades. Poco a poco comenzó a ser utilizado con más frecuencia. Actualmente, el término se ha convertido en parte de los sistemas educativos en los países europeos. También está muy extendida en los EE.UU. y Canadá.

En Rusia, el concepto vino después, pero no se puede decir que su valor no es más que un calco del término occidental.

Un grupo de niños con NEE

El contingente de los niños con la OLP, la ciencia moderna se divide en tres grupos:

• con discapacidades específicas para la salud;
• se enfrentan con dificultades en la formación;
• viviendo en condiciones adversas.

Es decir, en el término defectología moderna tiene el siguiente significado: necesidades educativas especiales – estas son las condiciones de desarrollo de los niños, que requieren soluciones para lograr los objetivos de desarrollo cultural, que en condiciones normales se lleva a cabo por métodos estándar, arraigadas en la cultura contemporánea.

Categorías de niños, con especial desarrollo mental y físico

Para cada niño con NEE tiene sus propias características. De acuerdo con esta característica de los niños se pueden dividir en los siguientes grupos:

• que se caracterizan por una alteración de audición (ausencia total o parcial de la oreja);
• problema con la visión (ausencia total o parcial de);
• con anomalías intelectuales (aquellas en las que existe un retraso mental) ;
• que han roto;
• que tiene problemas con el sistema musculoesquelético;
• trastornos con una estructura compleja (sordo-ciego, etc …);
• autismo;
• niños con trastornos emocionales y volitivas.

OLP comunes a las distintas categorías de niños

Los expertos identifican la OLP, que son comunes a los niños, a pesar de la diferencia en sus problemas. Estos incluyen este tipo de necesidades:

• La educación de los niños con necesidades educativas especiales debe comenzar inmediatamente tan pronto como se detecten las irregularidades en el desarrollo normal. No perderá tiempo y lograr los máximos resultados.
• El uso de fondos específicos para el entrenamiento.
• El plan de estudios debe ser introducido secciones especiales que no están presentes en el plan de estudios estándar.
• La diferenciación y la individualización de la enseñanza.
• La oportunidad de maximizar la formación de organismos externos.
• Extensión del proceso de aprendizaje después de la graduación. Permitiendo a los jóvenes a ir a la universidad.
• La participación de profesionales cualificados (médicos, psicólogos, etc.) Dentro de los problemas de aprendizaje del niño, participación de los padres en el proceso educativo.

defectos comunes que se producen en el desarrollo de los niños con NEE

Los estudiantes con necesidades especiales tienen inconvenientes característicos comunes. Estos incluyen:

• La falta de conocimiento sobre el medio ambiente, una perspectiva estrecha.
• Problemas con las habilidades motoras gruesas y finas.
• Retraso en el desarrollo del habla.
• Dificultad de ajustar el comportamiento arbitrario.
• Poco comunicativo.
• Problemas con la actividad cognitiva.
• El pesimismo.
• Incapacidad para comportarse en la sociedad y controlar su propio comportamiento.
• autoestima baja o demasiado alta.
• La incertidumbre en las fuerzas.
• dependencia completa o parcial en los demás.

Las acciones para superar las debilidades comunes de los niños con NEE

Trabajar con niños con necesidades educativas especiales está dirigido a, con la ayuda de métodos específicos para eliminar estas deficiencias comunes. Para este fin, se hacen algunos cambios al plan de estudios estándar de educación general. Por ejemplo, la introducción del curso de introducción, es decir, de entrada comprimido para facilitar la comprensión del niño. Este método ayuda a restaurar los segmentos faltantes de conocimientos sobre el medio ambiente. Puede introducir elementos adicionales para ayudar a mejorar las habilidades motoras finas y generales: fisioterapia, círculos creativos, modelado. Además, se pueden llevar a cabo todo tipo de formación, ayudar a los niños con NEE entenderse a sí mismos miembros de pleno derecho de la sociedad, la autoestima y adquirir confianza en sí mismos y sus capacidades.

deficiencias específicas del desarrollo de los niños con NEE

Trabajar con niños con necesidades educativas especiales, además de resolver problemas comunes, sino que también debe incluir y abordar los problemas derivados de la presencia de sus inconvenientes específicos. Se trata de una labor educativa matiz importante. debilidades específicas incluyen aquellas que son causadas por daños en el sistema nervioso. Por ejemplo, problemas de audición y visión.

Metodología de la enseñanza de niños con necesidades educativas especiales en cuenta estas deficiencias en el desarrollo de programas y planes. El programa de formación para los profesionales incluyen artículos específicos que no están incluidos en el sistema escolar regular. Por ejemplo, los niños que tienen problemas con la visión, orientación adicional para la enseñanza en el espacio, y en presencia de la discapacidad auditiva están ayudando a desarrollar la audición residual. El programa de su formación también incluyó lecciones sobre la formación del habla.

los niños con NEE objetivos de aprendizaje

• La organización del sistema educativo de tal manera que se maximice el deseo de los niños a explorar el mundo, construir sus conocimientos y habilidades prácticas, ampliar mis horizontes.
• formación diferenciada de los niños con necesidades educativas especiales con el fin de identificar y desarrollar las habilidades e inclinaciones de los estudiantes.
• La estimulación de actuar de forma independiente y tomar sus propias decisiones.
• La formación y activación de la actividad cognoscitiva de los estudiantes.
• Sentar las bases de la visión científica del mundo.
• El desarrollo integral del individuo autosuficiente, que podría adaptarse a la sociedad existente.

función de aprendizaje

La formación individual para niños con necesidades educativas especiales para realizar las siguientes funciones:

• En desarrollo. Esta función supone que el proceso de aprendizaje está orientada al desarrollo de la personalidad integrada, ayudó a que sus hijos reciban los conocimientos y habilidades apropiadas.
• Educativo. Sin función menos importante. La educación de los niños con necesidades educativas especiales, promueve la formación de sus conocimientos básicos, que será la base de la información recogida. Además, hay una necesidad objetiva para desarrollar sus habilidades prácticas que les ayudará en el futuro y en gran medida simplificar sus vidas.
• Educativo. La función tiene por objeto crear un desarrollo integral y armónico de la personalidad. Para este propósito, los estudiantes se les enseña la literatura, el arte, la historia y la educación física.
• Corrección. Esta función consiste en la exposición de los niños a través de métodos y técnicas que estimulan las capacidades cognitivas especiales.

Estructura proceso pedagógico correctiva

Desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales incluye los siguientes componentes:

• Diagnóstico y seguimiento. en el diagnóstico de trabajo – uno de los más importantes en la enseñanza de los niños con NEE. El proceso correccional que juega un papel principal. Es un indicador de la eficacia de las medidas para el desarrollo de los niños con NEE. Incluye un estudio de las características y necesidades de cada estudiante que necesita ayuda. Sobre esta base, desarrolló un programa, grupo o individuo. También es de gran importancia para estudiar la dinámica con la que el niño en el proceso de aprendizaje en una escuela especial en un programa especial desarrollado, la evaluación de la eficacia del plan educativo.
• el bienestar físico. Como la mayoría de los niños con NEE tienen discapacidades físicas, este componente del proceso de desarrollo de los estudiantes es muy importante. Incluye actividades para niños terapia física que les ayuda a aprender a controlar su propio cuerpo en el espacio, para calcular la claridad de movimiento, para traer un poco de acción al automatismo.

• Educativo y educativo. Este componente contribuye a la formación de individuos bien redondeados. Como resultado, los niños con NEE, que hasta hace poco no podían normalmente existen en el mundo, se desarrollan armónicamente. Además, en el proceso de aprendizaje de una gran cantidad de atención se presta al proceso de educación de los miembros de pleno derecho de la sociedad moderna.
• Corrección y Desarrollo. Este componente tiene como objetivo desarrollar una personalidad de pleno derecho. En su esencia es una actividad organizada de los niños con necesidades educativas especiales, dirigidos a la obtención necesaria para la vida llena del conocimiento, la asimilación de la experiencia histórica. Es decir, el proceso de aprendizaje debe establecerse de tal manera que se maximice la búsqueda del conocimiento de los estudiantes. Esto les ayudará a ponerse al día en el desarrollo de sus pares que no tienen desviaciones en el desarrollo.
• Sociopedagógica. Es este componente se completa la formación de una personalidad en toda regla, listo para una vida independiente en una sociedad moderna.

La necesidad del aprendizaje de cada niño con la OLP

Para los niños con NEE se pueden utilizar dos formas de organización de formación: colectiva e individual. Su eficacia depende de cada caso individual. educación colectiva se produce en las escuelas especiales donde se crean condiciones especiales para estos niños. Cuando se comunica con sus compañeros niño con problemas de desarrollo, comienza a desarrollarse rápidamente, y en algunos casos alcanza mejores resultados que algunos niños completamente sanos. En este caso, se necesita una forma individual de la formación para el niño en las siguientes situaciones:

• Se caracteriza por la presencia de múltiples trastornos del desarrollo. Por ejemplo, en el caso de una forma grave de retraso mental o de aprendizaje de los niños con audición y visión simultánea.
• Cuando un niño tiene trastornos específicos del desarrollo.
• características de edad. La formación individual a una edad temprana da un buen resultado.
• Cuando el aprendizaje del niño en el hogar.

Sin embargo, la actual formación individual para niños con SEN es altamente indeseable, ya que conduce a la formación de un individuo cerrado e inseguro. En el futuro, esto conlleva problemas para comunicarse con sus compañeros y otras personas. Cuando la formación colectiva de la mayoría de los niños se revelan las habilidades de comunicación. El resultado es la formación de los miembros de pleno derecho de la sociedad.

Por lo tanto, la aparición del término "necesidades educativas especiales" dice acerca de crecer en nuestra sociedad. Desde este concepto lleva al niño con discapacidades y anormalidades en el desarrollo de la categoría de la personalidad en toda regla normal. La educación de los niños con NEE por objeto ampliar sus horizontes y formar sus propias opiniones, entrenamiento de habilidades y conocimientos que necesitan para llevar en la sociedad de hoy en día una vida normal y plena.

De las necesidades educativas especiales se llaman las necesidades que difieren de los que se ofrecen a todos los niños de las escuelas regulares. La más amplia las posibilidades para cumplir con ellos, mayor será la probabilidad de que el niño reciba el máximo nivel de desarrollo y necesita apoyo en una etapa difícil de maduración.

La calidad de la educación para los niños con NEE sistema determina un enfoque individual a cada estudiante, ya que por cada niño "especial" se caracteriza por sus propios problemas, que le impedían llevar una vida plena. Y muchas veces el problema puede ser resuelto, aunque no del todo.

El objetivo principal de la enseñanza de niños con NEE es la introducción en la comunidad de individuos previamente aisladas, así como el logro de cada niño, lo que sumado a esta categoría, el más alto nivel de educación y el desarrollo, la activación de su deseo de conocimiento del mundo. Es extremadamente importante para la formación y el desarrollo de estas personalidades de alto grado que se convierten en una parte integral de la nueva sociedad.