¿Cuál es el entorno de la información moderna?

¿Cuál es el entorno de la información moderna? ¿Cuál es el propósito de su creación? ¿Qué ventajas, al menos teóricamente, debería proporcionar a la población? ¿Y para quién se calcula en primer lugar? Estas preguntas, así como una serie de otras, serán contestadas dentro del marco de este artículo.

Información General

Hablando de lo que significa el término "entorno de la información", vale la pena señalar que es bastante difícil expresar una definición. Por lo tanto, con el fin de entender lo mejor posible, damos varias opiniones. De acuerdo con OI Sokolova, así debe ser llamado el sistema pedagógico y su provisión en forma de componente material, técnico, regulatorio, financiero, económico y administrativo. AA Andreev cree que se trata de una comitiva de información antroposófica relevante , cuyo propósito principal es la revelación del potencial creativo. V. A. Yasvin sostiene que se trata de una combinación de todas las oportunidades para el desarrollo y la formación del individuo. Además, esto significa tanto aspectos positivos como negativos. Lo principal es que dan oportunidades. La interpretación de OA Ilchenko también es interesante, según la cual el entorno de información es una parte del espacio que está más cerca de un individuo en particular y es su entorno y el conjunto de condiciones en las que se llevan a cabo las actividades. En general, como puede ver, no hay unidad entre los científicos. Pero para un material de calidad, debemos detenernos en una cierta interpretación.

Selección

Como la más apropiada, se eligió la interpretación de SD Deryab. Según él, el entorno de la información es un conjunto de instituciones educativas, bancos de datos, redes de información globales y locales organizadas sobre el principio de la sistémicidad, los órganos de gestión y los fondos de libros de acuerdo con su abordaje funcional, territorial y temático. Además, debe incluir los medios de transmisión, protocolos de interacción, recursos utilizados, hardware-software y apoyo organizativo-metodológico, dirigidos a actividades educativas.

Características topológicas

Para entender mejor lo que es un entorno de información unificado, esbozaremos los puntos principales:

1. Es un objeto compuesto con una naturaleza sistémica.
2. Un entorno de información unificado para lograr un efecto complejo en la forma de la realización de la meta debe tener una propiedad como la integridad de la educación y la formación.
3. Es el mejor resultado desarrollar la totalidad de las relaciones humanas en el contexto de la adaptación sociocultural e ideológica del individuo al mundo y viceversa.
4. Para evaluar la efectividad de un entorno de información unificado, monitorean las características positivas y negativas de las entidades emisoras. Debe probarse que el resultado recibido corresponde al vector ordenado de las orientaciones de valores.
5. Es necesario entender que el entorno educativo de la información no es sólo una condición, sino también un medio de educación y formación.
6. Para crear un sistema de coordenadas de condiciones de liderazgo, utilice los componentes psicológico-didáctico y espacio-objeto.
7. El entorno educativo informativo constituye un sustrato de actividad individualizada que pasa de las situaciones de aprendizaje a la vida.

Una pequeña digresión

Ahora hablan mucho sobre cómo el ambiente de la información, el sistema de información y mucho más se necesitan. ¿Fueron antes? Por supuesto. Pero en este caso, tenemos la característica de que ahora es extremadamente fácil acceder a cierta información. Y puedes estudiar en cualquier lugar. Por lo tanto, podemos decir que el medio ambiente = el entorno de la información. La cuestión es sólo en la calidad de nuestro conocimiento.

Características conceptuales

A pesar de que la palabra "ambiente" (o incluso "espacio") se utiliza para referirse a la situación actual y los procesos, esto no es del todo correcto. Más apropiado, según un número de científicos, sigue siendo un término como "sistema". ¿Por qué? El hecho es que el uso de frases como "el medio ambiente", "entorno de la información" comenzó, más probablemente, con los funcionarios públicos en la esfera de la educación, en lugar de los científicos-educadores. Tal estado de cosas surgió, probablemente porque no hay tiempo para pensar en la pureza de las definiciones científicas. Así, en muchas interpretaciones se puede encontrar palabras que el entorno de la información moderna es una colección (o sistema) de varios elementos – técnicos, educativos y otros componentes. No debemos olvidar a los participantes. Y por ellos se entienden tanto profesores como estudiantes. Estudios interesantes sobre este tema fueron realizados por Peskovsky E. A. Así, en estricto análisis se determinó que el entorno educativo es un subsistema de la esfera sociocultural. Incluye 154 hechos, situaciones y circunstancias que han evolucionado a lo largo de la historia y están dirigidos a una organización holística. Pero la esfera sociocultural es vista como un sistema de factores claves en los que depende el desarrollo humano y la formación de la educación.

¿Y qué hacer al respecto?

Para entender procesos y fenómenos complejos y desarrollar recomendaciones científicas efectivas, a menudo se utiliza el modelado. La educación a tiempo completo y el aprendizaje a través de Internet se describen mediante un único modelo teórico. ¿Debería ser así? ¡Sí! Este es el poder de la ciencia – que diferentes procesos pueden ser descritos por un modelo. Además, le permite articular claramente los temas y las tareas que necesitan ser contestadas. Por lo tanto, el más significativo es el propósito, el contenido de la información, los medios de transmisión, los métodos de enseñanza, las formas. Además, se proporciona un cuadro general del estudiante y el maestro.

El resultado del modelado de la información y del entorno educativo

El modelo utilizado es adecuado para el análisis de diversos procesos pedagógicos. Sobre su base, se puede formular otra visión del tema en consideración. Y esta información nos ayudará. El entorno de la información es un sistema pedagógico que incluye su provisión en forma de componentes financieros, económicos, materiales, técnicos, regulatorios y administrativos. ¿Cuál es el núcleo en este caso? El propio sistema pedagógico actúa directamente sobre ellos. También se investigan varios procesos pedagógicos.

Ejemplo:

Es difícil imaginar un tema tan complejo ya la vez interesante, sin prestar atención al modelo de la información moderna y al entorno educativo. Y como ejemplo, se eligió una representación virtual de la institución educativa. Las tecnologías del medio ambiente de la información, que se consideran, representan un conjunto de módulos de software interrelacionados (servicios de servicios), mediante los cuales es posible preparar e implementar el proceso de aprendizaje, junto con la implementación de cualquier categoría de usuarios de sus responsabilidades funcionales. Los principales en este caso son el estudiante y el profesor. Un conjunto de servicios de servicios es un software típico. Pero la composición y contenido del recurso creado será determinado directamente por la institución educativa. Por lo tanto, como los elementos básicos se pueden incluir biblioteca electrónica, clases, administración y otros momentos necesarios.

Característica

¿Cómo evoluciona y se desarrolla el entorno de la información? Inicialmente se analizan las actividades metodológicas, organizativas y científicas de las instituciones educativas (guarderías, guarderías, escuelas, universidades, centros de formación e investigación). Luego, se recoge información sobre el tipo, contenido y características de la información que garantiza el funcionamiento de los sujetos. Después de esto, es necesario desarrollar un concepto sobre la base de la organización, científico, educativo, metodológico y otras funciones. Luego, se construye la estructura y el principio de funcionamiento de la clase virtual (sillas, laboratorios, etc.). Entonces usted puede comenzar a desarrollar un sitio en Internet, donde toda la información requerida será publicada. La ventaja de este enfoque es que el sujeto puede actuar no sólo en un área muy limitada, sino también en todo el país, e incluso en el extranjero. Por supuesto, no hay necesidad de esto en la clase de la escuela. Pero si consideramos este aspecto desde la posición del departamento de la universidad o laboratorio de investigación, entonces esto es extremadamente útil.

Conclusión

Los entornos (o sistemas) de información-educación tienen un futuro muy grande. Ahora es difícil decir en qué van a resultar, pero ese desarrollo continuará – ciertamente. En el futuro, esto puede ser implementado en clases virtuales, cuando los estudiantes pueden ver con sus propios ojos lo que está sucediendo y cómo (aunque será más exacto decir que verán una simulación cualitativa). El uso de este enfoque mejorará la calidad del aprendizaje. Y esto, a su vez, será extremadamente útil para todo el país – después de todo, las personas más educadas, menos delincuencia, mayor prosperidad económica y muchas otras cosas positivas, mirando lo que se puede decir con seguridad: IOS necesita ser desarrollado y mejorado para obtener el mejor resultado!