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Periodización específica de la edad según DB El'konin

Para la psicología moderna durante mucho tiempo no es un secreto el hecho de que una persona en el proceso de su desarrollo y formación pasa una serie de etapas que se diferencian entre sí en los niveles:

  • Físico;
  • Mental;
  • Espiritual;
  • Y desarrollo intelectual.

En otras palabras, el proceso de crecimiento y desarrollo se acompaña de ciertos cambios en el funcionamiento del organismo, lo que permite distinguir una etapa de otra. Y estos cambios tienen una fuerte conexión con la edad. Este concepto se llamó periodización de la edad.

En sus obras, muchos científicos y personalidades de la psicología consideraron las etapas de periodización de la edad: Z. Freud, LS Vygotsky, DB El'konin. Este artículo considerará con más detalle la periodización relacionada con la edad de Elkonin DB – como el más popular dentro del marco de la psicología rusa moderna.

La teoría del científico doméstico se basaba en el hecho de que cierto tipo de actividad principal (VD) corresponde a una determinada etapa de desarrollo (esto significa edad, nivel mental y físico de desarrollo ). Cuando en la actividad principal se entiende el tipo de actividad en la que tiene lugar la adquisición de neoplasias mentales.

La periodización del desarrollo de la edad, propuesta por DB El'konin como representante del concepto cultural e histórico de LS Vygotsky, tiene una serie de características y conceptos clave. El desarrollo de la personalidad, su formación es continua y condicionada por la interacción social. Sólo a través de la interacción social y las actividades prácticas el niño se desarrolla mentalmente. La comunicación socialmente condicionada entre un adulto y un niño (incluso si implica aprender a interactuar con un niño con objetos, como la segunda etapa, llamada "primera infancia"), permite a éstos absorber indirectamente los límites sociales, la moral, los roles, los estereotipos de acciones, etc.

Así, la periodización de la edad en el marco de la teoría de Elbenin se divide en 6 etapas:

  1. Infante Hasta 1 año. La actividad principal (en adelante – VD) de los niños de esta edad es la comunicación con los adultos. El niño aprende a interactuar con otros, principalmente con su madre a través de gestos, expresiones faciales y sonidos. La comunicación emocional cercana permite que la esfera personal del niño se desarrolle: a través de la madre se aprende a sí mismo y al mundo que le rodea, aprende a reaccionar y comunicarse.
  2. Niñez temprana. Hasta 3 años. En la vida del niño aparecen los objetos. Pueden ser tocadas, mordidas, rotas, etc. Así, el niño entiende que puede influir en el mundo que le rodea, influir, en particular, en aquellos elementos que están disponibles para el impacto. Durante este período, el pensamiento visual-efectivo se desarrolla debido a la manipulación con objetos.
  3. Edad preescolar. Hasta 7 años. VD de este período es un juego de rol en el cual los niños aprenden a interactuar unos con otros, aprenden a obedecer ya adherirse a las reglas. En este período, también hay una necesidad de actividad socialmente significativa, aparece el deseo de ser útil, de cooperar.
  4. Edad de la escuela secundaria. Hasta 11 años. VD-enseñanza, el niño-alumno aprende a controlar su comportamiento de acuerdo con los requisitos y las reglas aceptadas. Desarrolla la arbitrariedad (sentarse en el escritorio durante 30 minutos, escuchando al maestro y no distraerse), autocontrol (posponer el juego y hacer la tarea) y el plan interno de acción (para construir el orden de la tarea).
  5. Adolescencia. Hasta 15 años. VD-comunicación con sus compañeros. Deseo de encontrarse, su lugar en el equipo. Aparece autoestima – la forma en que un adolescente se ve a sí mismo en el contexto de sus amigos, clase, compañía, se compara con los demás. La necesidad básica es formar parte de un grupo, recibir su apoyo, sentir unidad.
  6. Edad juvenil. Hasta 17 años. Durante este período, la atención de hombres y mujeres jóvenes está dirigida a la comprensión de nuevas actividades, la elección de su camino en la vida se actualiza. Se están considerando las posibles opciones para el desarrollo de eventos después de la escuela. Los chicos a menudo hacen preguntas: "¿Qué quiero ser, qué quiero hacer, qué profesión me conviene?" VD – educativo y profesional. Hay una responsabilidad por su futuro.

La periodización de edades desarrollada por DB Elkonin permite comprender mejor los motivos de un niño de todas las edades, ayudando a los padres y cuidadores a proporcionarle todo lo necesario para un desarrollo completo.