La introspección tutor de la clase de preescolar FMAM y sus principales etapas

No hace mucho tiempo, a las instituciones preescolares visita prioridad era preparar al niño para la escuela. Antes tarea tutor era enseñar al niño a leer y escribir. Pero ahora, en la era de la tecnología de la información, todo ha cambiado. Por lo tanto, en el FMAM ha habido una serie de cambios, según el cual un estudiante potencial debe salir de las paredes DOW adaptado al sistema escolar, y en desarrollo de la personalidad armoniosa, listo para todas las dificultades.

De acuerdo con esta clase son ajustados por la innovación. Para lograr esto, las clases de maestros celebrada introspección DOW GEF. Sólo a partir de esta persona depende de la eficacia y el éxito de la labor educativa, que deberá cumplir con los nuevos requisitos. Su objetivo – para proporcionar los conocimientos, habilidades, inculcar las habilidades apropiadas.

El maestro – una profesión es creativo y, al mismo tiempo que requiere un alto nivel de profesionalismo. Por lo tanto, la mayoría de los maestros y los trabajadores en edad preescolar a mejorar sus habilidades, mejorar sus operaciones, un factor importante en la eficacia de los cuales es el auto-examen de conducta competentes clases para niños.

Sólo expertos llegaron a trabajar en preescolar, a menudo se pierden y no saben cómo o por dónde empezar. En este caso, vienen en ayuda de los metodistas.

profesor de la clase introspección GEF DOW

Este trabajo ayuda al maestro para determinar si se han alcanzado todos los objetivos, identificar los aspectos positivos, decidir sobre qué más necesita para trabajar y lo que debe buscar.

Para la corrección del análisis del profesor antes de comenzar el trabajo debe hacer una lista de preguntas que deben ser contestadas en el proceso. Por ejemplo:

• Los niños entienden lo que se lleva a cabo la actividad;
• si están listos para él;
• ¿Cuál es la forma de la lección;
• cuánto material está disponible;
• Los niños están interesados;
• como el material preparado;
• ¿La actividad creativa de la lección.

Después de determinar las preguntas que el maestro debe actuar de acuerdo con esta lista.

Etapas de trabajo

Muestra la introspección tutor de la clase de preescolar FMAM ayudará a trabajar correctamente. El plan incluye los siguientes aspectos:

1. Características del grupo de los niños.
2. Comparación de los materiales y programas.
3. Objetivo.
4. Tarea.
5. El uso de ayudas visuales.
6. Etapas y secuencia de las clases.
7. El ambiente en el aula.
8. comportamiento de los niños.
9. Resultado.

Lo primero que hay que hacer – para caracterizar el grupo. Se debe aclarar si han de celebrarse un pre-cualquier trabajo, si es posible, especialmente los niños tomados en cuenta durante la planificación de la lección. A continuación se compara el material utilizado para el programa, la edad, anunció metas y objetivos. Para investigar la causa del fracaso, el éxito. Se define como la calidad era material didáctico, ayudas visuales, su aspecto estético. Ya sea para mantener la estructura del empleo y las transiciones entre etapas claras. Soporte métodos activos.

A continuación, la característica de la atmósfera en clase: cómo apasionado de los niños, si las emociones positivas estaban presentes, debido a que ellos estaban interesados en los niños que jugaban y con qué frecuencia, las causas de silencio otros. Determinada por la forma de la obra: grupo, equipo, individual.

El proveedor debe revisar su capacidad de organizar a los niños a establecer contacto con ellos, así como para caracterizar la disponibilidad de expresión.

Resumiendo: el objetivo se ha alcanzado si, si se cumplen todos los objetivos, no funcionó entonces, y cómo salir de la situación.

Lo que ayudará a la

Uno de los métodos más eficaces es la introspección marcos de potenciación profesor de la clase abierta DOW GEF. En este caso, juega un importante factor psicológico papel. En la clase abierta hay compañeros y gestión que hace que la preocupación especialista. Es en esta situación, y exhiben todos los defectos, fortalezas, lo que indicaría la presencia de la final de la lección.

Un ejemplo de una situación

Se caracteriza la introspección profesor de la clase DOW GEF. "Nabo" Por ejemplo, considere las representaciones teatrales de cuentos. Los objetivos principales:

• enseñar a los niños a imitar a los personajes transmiten emociones a través de las expresiones faciales, gestos y movimientos;
• hacer preguntas;
• cultivar la amistad, la voluntad de ayudar.

tareas principales:

• organizar la participación activa de los niños en el juego;
• enseñar a negociar entre ellos (caracteres), el diálogo papel;
• desarrollar la imaginación, el interés a un arte teatral.

Durante Materiales necesarios: ropa para los personajes, máscaras, bolsa mágica, cinta, cubos con la imagen de personajes de cuento, la banda sonora.

Antes de la ocupación de la vista "Nabo" teatro de marionetas pre-held, lectura de cuentos, la discusión, el estudio de las ilustraciones.

Lección comienza con una sección introductoria. Es necesario configurar los participantes positivamente. Para ello, el juego se juega con una bolsa sorpresa. Duración – unos 2 minutos.

La parte principal tiene una duración de 10 minutos. Los niños se dividen en "espectadores" y "artistas". Donde adquirió la experiencia de juego, la capacidad de escuchar, aplaudir, decir "gracias" para transferir la imagen para cambiar el timbre de la voz, utiliza expresiones faciales, gestos.

Para resolver el problema de la formación, los participantes realizaron una serie de tareas. Así, en el juego con una bolsa investigaron los objetos táctiles que están en él, y determinaron su forma. Eran los cubos con la imagen de los personajes que los niños disponen en orden de aparición de los caracteres. Los artistas se transforman en personajes, y la audiencia tomaron sus asientos.

Cabe señalar que la planificación de actividades para observar una serie de principios de la formación, la selección, la ciencia, la secuencia sistemática. Usar una variedad de métodos: visual, práctico, verbal. La situación se divide en etapas. Utilizamos grupo, frontal y formas individuales. Este objetivo se consigue.

los requisitos del FMAM para los futuros estudiantes

De acuerdo con las normas, los niños, dejando la institución preescolar deben tener habilidades de comunicación, la imaginación, ser proactivo, cultural, con una actitud amistosa hacia los demás, con la posibilidad de disfrutar del éxito de otras personas, a simpatizar, empatizar, no el conflicto, para expresar sus pensamientos a través de un discurso coherente.

Inculcar estas habilidades, es necesario aumentar la habilidad de uno de los métodos más importantes para lograr este es clases de auto-conocimiento tutor GEF preescolar. Se dio un ejemplo anteriormente.